中戲開設(shè)相聲本科班

【設(shè)計(jì)】是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過某種形式傳達(dá)出來的活動(dòng)過程。人類通過勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì)。
【思路】思考的條理脈絡(luò)，思路是組織文章結(jié)構(gòu)的重要手段。是人們思想前進(jìn)的脈絡(luò)、道路、軌跡。
【設(shè)計(jì)思路】就是指人們在對總體設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思過程中，思想前進(jìn)的脈絡(luò)、道路、軌跡。

　　聽著這簡簡單單、平平常常的話語,我深深地感動(dòng)了,內(nèi)心不禁熱血沸騰.無意中,我的眼光觸及到了那束茉莉花,它顯得越來越朦朧了,可給人的感覺卻是更加潔白純凈.
　　愛,淡淡的,正如茉莉的香,也是一種淡淡的幸福.
　　幸福
　　幸福是什么,幸福就是另人感到高興或歡樂事情或境遇.在人們的眼中,每一件事情都能讓你感到幸福,有的人認(rèn)為取得一個(gè)優(yōu)異的成績是幸福,有的人認(rèn)為在寒冷中獲得一聲祝福是一種祝福,有的人認(rèn)為賺到一份靠自己努力來的錢是一種幸福.而在我眼里,傾聽別人和想別人訴說則是一種幸福.

本題答案：科學(xué)交流討論活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴(中班)
設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長得什么樣，有什么用，卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)先讓幼兒在家長的幫助下通過查閱、觀察等方法收集資料，再在互相討論交流中激發(fā)幼兒探究興致，最后通過"找尾巴"游戲進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2.幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。
3.對探索觀察動(dòng)物有興趣，樂意參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
2.沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
活動(dòng)過程：
1.交流分享
(1)通過提問的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請大家來把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。
(2)提問：還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對他的介紹有沒有問題?
(3)小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好地生活。動(dòng)物尾巴真有用。
2.游戲"找尾巴"
(1)教師(出示沒有尾巴的動(dòng)物)："森林里出現(xiàn)了一件怪事，一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!"幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師："找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?"
(2)小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物它們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。
活動(dòng)延伸：
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。
附：尾巴的用處--金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。

活動(dòng)名稱：《奇妙的齒輪》（大班）
　　目標(biāo)：1。讓幼兒認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。
　　2．　兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。
　　3．　培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘 ，齒輪模型，圖片
　　活動(dòng)過程：
　　1、　教師唱歌，引起幼兒興趣。
　　教師唱《我是一個(gè)齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識(shí)的新朋友?，F(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的?！?br/>　　教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事）
　　2、　提問問題，讓幼兒討論。
　　教師：“好了，故事已經(jīng)講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。”教師提問：1、剛才的齒輪是住在哪里的？2、鐘里面住了齒輪多少個(gè)兄弟姐妹？3、他們都長得一樣嗎？4、齒輪還有親戚朋友嗎？在哪里可以看到？
　　幼兒討論回答。
　　3、　做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。
　　教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊?！?br/>　　教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。
　　4、　請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。
　　5． 活動(dòng)結(jié)束。

想象力是無窮的，尤其是現(xiàn)在以人工智能和編程，所以可以給孩子一個(gè)發(fā)揮想象的空間，以兒童為主體，以夢想為藍(lán)圖

一、活動(dòng)宗旨



以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)科學(xué)興趣，培植科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。



二、活動(dòng)主題



我愛科學(xué)，我愛祖國。



三、活動(dòng)口號



放飛夢想，成就未來。



四、活動(dòng)內(nèi)容



讀一本科學(xué)童話故事書，講一位中國科學(xué)家的故事，繪制一幅科學(xué)幻想畫，制作一件模型。



五、參加對象



一年級—八年級。



六、活動(dòng)時(shí)間



2008年5月4日—5月30日



七、活動(dòng)組委會(huì)



為確保本屆科技節(jié)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，成立2008年科技節(jié)組委會(huì)，負(fù)責(zé)本屆科技節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

主題總目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。（生活環(huán)境、吃食情況、對特殊氣味的反應(yīng)）
2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關(guān)于螞蟻的種類、信息傳遞的知識(shí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。
3、學(xué)習(xí)把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、統(tǒng)計(jì)和表征，培養(yǎng)幼兒有順序、細(xì)致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。
4、激發(fā)幼兒探索的興趣，主動(dòng)接近動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)一：我的猜想
活動(dòng)過程：
活動(dòng)之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什么樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪里？螞蟻喜歡吃什么？孩子們爭先恐后的發(fā)言，看著孩子們急于表達(dá)的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。
孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻?zhàn)≡陂L滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻?zhàn)≡诨菹旅娴乃嗟厣?，有的畫了螞蟻?zhàn)≡谛〔藞@里、石頭地下、沙地里、樹干上、花朵里……
他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃面包，有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……
因?yàn)榈谝淮螌W(xué)習(xí)填寫表格，用的時(shí)間較長，但總的來說，每個(gè)幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進(jìn)行表征，填寫完后，請每個(gè)幼兒講述自己的填寫的內(nèi)容，講述的比較完整。
反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，并初步學(xué)習(xí)了運(yùn)用表格的形式進(jìn)行記錄表征。在幼兒提出各種想法時(shí)，是否正確教師不給予指正，而是讓每個(gè)幼兒把自己的想法填入表格，為下一步打下伏筆，想辦法來證實(shí)自己的想法

幼兒園大班設(shè)立班長，一是為了學(xué)前教育做準(zhǔn)備，鼓勵(lì)小朋友有限的協(xié)助老師管理班級，二也是老師管理好班級的一些手段，無論是班長的設(shè)立，小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)等等，無一不是老師對表現(xiàn)好聽話的小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)，讓其他孩子看看，只有聽老師的話才有可能得到這些榮譽(yù)，呵呵！想想看在小朋友的心中能被獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)是一件很自豪的事情吧！也讓老師更好的管理班級吧！