中戲?qū)⒃O(shè)立相聲本科班生

【設(shè)計】是把一種計劃、規(guī)劃、設(shè)想通過某種形式傳達(dá)出來的活動過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進(jìn)行預(yù)先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。
【思路】思考的條理脈絡(luò)，思路是組織文章結(jié)構(gòu)的重要手段。是人們思想前進(jìn)的脈絡(luò)、道路、軌跡。
【設(shè)計思路】就是指人們在對總體設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思過程中，思想前進(jìn)的脈絡(luò)、道路、軌跡。

賈玲，她是最有名氣的相聲演員，給人們留下了深刻的印象，個人實力也非常強。

我先聲明，我不是老師，我是個 學(xué)生，是個高中的班長。

我覺的，作為一個班主任，應(yīng)該根據(jù)自己班里學(xué)生的情況來確定規(guī)矩。

像我們班，是大實驗，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很好，當(dāng)然，學(xué)習(xí)好的人心氣有時也很傲，我們班主任就是軍訓(xùn)時就告訴我們她不好惹。她在學(xué)習(xí)上，尤其是不是她叫的科目上，對我們管得很嚴(yán)。但是，在她自己的課上，她就比較幽默，經(jīng)常冒出一些能讓我們開懷大笑的話，對于我們這種學(xué)生來說，笑聲是可以消除隔閡的。但是，在別的班的學(xué)生看來，我們班主任很兇。我們自己卻覺的她想媽媽一樣。哦，對了，對于那種學(xué)習(xí)好而又習(xí)慣不好的學(xué)生，我們老班會用諷刺的語氣去批評，但是絕不傷人自尊心。她就是“刀子嘴豆腐心”。

像是不太好的班，學(xué)生的“素質(zhì)”不高的話，我覺得盡可以來一點下馬威，然后，至于能不能用自己的關(guān)心、教導(dǎo)來“感化”學(xué)生，就得看您個人的努力了。其實，最總要的不過是您要跟我們有共同語言，而且您的教學(xué)水平一定得讓學(xué)生心服口服。

當(dāng)然，如果針對個人的話，就要區(qū)別對待每一個人了。我們學(xué)生都是有思想的，只不過有些人不太懂事。

希望您能成為一個好的班主任

　　聽著這簡簡單單、平平常常的話語,我深深地感動了,內(nèi)心不禁熱血沸騰.無意中,我的眼光觸及到了那束茉莉花,它顯得越來越朦朧了,可給人的感覺卻是更加潔白純凈.
　　愛,淡淡的,正如茉莉的香,也是一種淡淡的幸福.
　　幸福
　　幸福是什么,幸福就是另人感到高興或歡樂事情或境遇.在人們的眼中,每一件事情都能讓你感到幸福,有的人認(rèn)為取得一個優(yōu)異的成績是幸福,有的人認(rèn)為在寒冷中獲得一聲祝福是一種祝福,有的人認(rèn)為賺到一份靠自己努力來的錢是一種幸福.而在我眼里,傾聽別人和想別人訴說則是一種幸福.

很多人認(rèn)為科舉制度是隋朝設(shè)立的。有的人有不同觀點，在隋朝之前，出現(xiàn)了科舉制度的雛形。

對的因為級別高

本題答案：科學(xué)交流討論活動：動物的尾巴(中班)
設(shè)計意圖：小動物們都有各自的尾巴，可它們長得什么樣，有什么用，卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識，本次活動先讓幼兒在家長的幫助下通過查閱、觀察等方法收集資料，再在互相討論交流中激發(fā)幼兒探究興致，最后通過"找尾巴"游戲進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。
活動目標(biāo)：
1.幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用。
2.幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點，提高口頭表達(dá)能力。
3.對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。
活動重點：了解動物尾巴的外形特征。
活動難點：了解動物尾巴的不同用途。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
2.沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。
活動過程：
1.交流分享
(1)通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查，下面請大家來把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。
(2)提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?
(3)小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好地生活。動物尾巴真有用。
2.游戲"找尾巴"
(1)教師(出示沒有尾巴的動物)："森林里出現(xiàn)了一件怪事，一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!"幼兒幫小動物找尾巴。教師："找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?"
(2)小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物它們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。
活動延伸：
教師：今天我們認(rèn)識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。
附：尾巴的用處--金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。

比如法人設(shè)立前的租賃合同，只能以設(shè)立人名義承租，法人成立后可以再讓法人確認(rèn)或更換新的租賃合同。

活動名稱：《奇妙的齒輪》（大班）
　　目標(biāo)：1。讓幼兒認(rèn)識齒輪，知道齒輪是時鐘運行的重要部件。
　　2．　兒初步了解齒輪運轉(zhuǎn)的原理。
　　3．　培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
　　活動準(zhǔn)備：鐘 ，齒輪模型，圖片
　　活動過程：
　　1、　教師唱歌，引起幼兒興趣。
　　教師唱《我是一個齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識的新朋友?，F(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會有問題提問你們的?！?br/>　　教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運作的情況故事）
　　2、　提問問題，讓幼兒討論。
　　教師：“好了，故事已經(jīng)講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。”教師提問：1、剛才的齒輪是住在哪里的？2、鐘里面住了齒輪多少個兄弟姐妹？3、他們都長得一樣嗎？4、齒輪還有親戚朋友嗎？在哪里可以看到？
　　幼兒討論回答。
　　3、　做實驗，驗證剛才的故事。
　　教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了?，F(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。”
　　教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)。
　　4、　請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。
　　5． 活動結(jié)束。