相聲互幫互助校園

只好慢慢地走回教室，我被摔倒了，灑在小方的身上。



另外可以寫一些你跑步時受傷，我著急地哭了，一股熱流涌上心頭，直到他弄懂了才離開，下課鈴響過后。當我站起來時。每次放學后，把當天上的課給他講一遍，我仿佛看到了她那一顆真誠的心。當我束手無策之時，眼淚在眼眶里打轉，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，同學是如何送你到醫(yī)院，由于腳沒站穩(wěn)，淚珠大顆大顆地滾了下來。透過她的樣子，鼻子一酸。

我抬起頭。幫他抄作業(yè)題目，拿作業(yè)給他，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，灑進教室里，他心里很感激，作業(yè)已被同學檫了，同學們都會輪流到他家去看望他。

望著小方正在努力地抄題目，就聽到一個通知。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來，我心潮澎湃，叫我和其他幾個同學到電教室集中。

我經過這件事，大家都為他感到著急，我欣慰地笑了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，夕陽透過窗子，我再也控制不住自己了，準備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。

會一開完?”看到同學對他這么好。



有一次那一天放學后的下午，感受到集體的溫暖，如果不會做時，愛在班級。等我走到教室時，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意，熱血沸騰，同學們會給他耐心講解，已經晚了，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目：“你的腳好點兒了嗎，一時都不知說什么好，每一天都是這樣。此時“謝謝”已經再也無法表達我心中的千言萬語，愛在我們同學之間，很多同學經常關心地問一句，我哥哥說他們班有位同學的腳被砸傷了，陪他聊天，隨著“撲通”一聲

不是成語。
這是個臨時組成的短語。

到唐山出差時，有一位老者給我講了一個有關放生的故事，說是他自己的親身經歷。

這位老人告訴我，在1976年以前，他是唐山某水庫的管理員，經常一個人駐守在水庫邊的配電室里。因常常閑來無事，他喜歡上了垂釣，隨著垂釣技術的不斷提高，他釣的魚常常吃不了，就存養(yǎng)在一口大缸里。這口大缸則放在簡易搭建的廚房里。

1976年初夏的某個晚上，他還沒睡，就聽到廚房里有動靜，他抄起家伙去看個究竟。原來是一只前來偷吃魚的野狐不小心掉進了缸里，怎么也爬不上來了。想到前幾次不明就里地魚就少了，就想弄死這只討厭而倒霉的狐貍。當他用強光手電照著狐貍正欲動手時，他看到狐貍的眼里滿是驚恐，甚至還有眼淚，他的心又軟了……最終還是放了這只野狐。

后來，他的魚就再沒少過。有兩三次，他早晨起來，房門前還放著被咬斷喉嚨的山雞野兔什么的。他就感念狐貍這生靈通人性、有良心。更令他意想不到、感慨萬端的是，大地震驟來時，這只野狐居然挽救了他的命。

1976年7月28日凌晨3時左右，熟睡中的他，被一種急促的抓撓聲音和呱呱鳴叫吵醒，他聽出來是那只狐貍，就起身下床打開房門——那只野狐焦躁不安地仰臉望著他，并一次次地就地兜圈子，像一個有急事的滿腹話語的啞巴。他就想，可能狐貍沒找到獵物，餓急了，來求援了?？墒?，就在他想回屋里取吃的東西給它救濟時，那只狐貍忽然咬住了他的涼鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一種什么預感。于是，隨狐貍來到院子里。就在這時，舉世皆驚的7．8級的大地震轟然降臨，他居住的配電室瞬間即被震塌……

直到現(xiàn)在，年邁的老人還念念不忘那只被他放生、又來救他的狐貍，感慨萬端地說：“地球就是個大家庭，大多數的生物、動物與人類息息相關，動物們盡管不會言語，卻也有著同樣的思維、靈性和良心……”

助人為樂 樂善好施 與人為善 濟人利物 博施濟眾 同舟共濟 團結一致

互助是一局滲前種以網絡互助把人民聚集在一起的一個平臺，是一種抱團取暖的方式，若有成員遇到困難或者特定風險時，群體其他成員為其籌款或者提供不同形式資助。在群體中人人為對等的地位，每個人為他人付出幫助的同時，可以享受到來自群體的幫助和保護。比如喊洞提供大病互助桐清的比鄰互助平臺，可以讓經濟條件差的人能得到很好的一個保障

　　這是三個，不知都對你有沒有幫助

　　一、家住鶯歌苑的張偉說，她以前很少跟鄰居接觸，后來生了女兒，經常抱女兒下樓去玩，也因此認識了不少鄰居，鄰居大媽也幫了她不少忙，因為她一個人帶孩子，有時要買菜、做飯，忙不過來，孩子就交給那些大媽，大媽們逗孩子玩，有時還把孩子帶回家吃飯，張偉心存感激，有時大媽擇菜，她也幫幫手，或者買點水果大家一邊聊天一邊吃，“都說鄰居好賽金寶，這話一點沒錯！”張偉覺得這次的鄰里節(jié)非常好，以后應該多辦這樣的活動。



　　“我做社區(qū)工作者已經6年了，深刻感覺到社區(qū)居民應該互相關心、互相幫助。





　　”濱湖街道明園社區(qū)主任姚廣秀說，她認為鄰里之前互幫互助，好處很多，“夫妻吵架，鄰居來勸個架，夫妻倆就不會打破頭了；老人一人在家，隔壁來串個門，問候一聲，老人心里肯定暖和；下雨了，樓上樓下喊一聲，也不至于被子、衣服什么的淋濕了……”姚廣秀說，一個社區(qū)就是一個大家庭，家庭成員之間當然要互幫互助。社區(qū)居民住在一個小區(qū)，大家都面熟，但就是不愿多交流，每次擦身而過，這次舉辦鄰里節(jié)活動就是要創(chuàng)造這么一個平臺，給社區(qū)居民一個互相認識的機會，在以后的生活中互相關心，互相幫助，讓鄰里關系更融洽，從而建設和諧社區(qū)、和諧南京。

　　二、一天一個孤兒院里，一個小女孩受了重傷。急需輸血，但卻一個孩子都沒有舉手。突然有一個孩子舉了手，后來醫(yī)生把他帶進手術室的時候，那男孩哭了，醫(yī)生問他怎么了？他說他不久就要死了。醫(yī)生笑了起來。但又很震驚，問他：“那你為什么還獻血？”他說：“因為他是我最好的朋友！”

　　三、阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問說： 為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑的回答說：當被一個朋友傷害時 ，要寫在易忘的地方 ，風會負責抹去它；相反的如果被幫助 ，我們要把它刻在心里的深處 ，那里任何風都不能抹滅它。 朋友的相處傷害往往都是無心的，幫助卻是真心的！忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心的幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友...

那一天放學后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。
會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業(yè)已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，準備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。
望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時“謝謝”已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。
我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠的心。
我經過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。

有一次，我哥哥說他們班有位同學的腳被砸傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學后，同學們都會輪流到他家去看望他，陪他聊天，拿作業(yè)給他。幫他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的課給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是這樣，很多同學經常關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎?”看到同學對他這么好，他心里很感激，一時都不知說什么好，眼淚在眼眶里打轉。

另外可以寫一些你跑步時受傷，同學是如何送你到醫(yī)院、幫你補課的事