南音的發(fā)展論文

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要的作用。
①游戲和誰(shuí)知的發(fā)展。由于年齡的增長(zhǎng)，信息加工能力的提高，兒童就喜歡在游戲里增加復(fù)雜的、新奇的、自相矛盾的對(duì)象與情境。兒童在游戲時(shí)早期表現(xiàn)出來(lái)的探索性與好奇心的差異可能跟兒童以后的認(rèn)知發(fā)展和人格發(fā)展的差異有聯(lián)系。
②游戲和社會(huì)能力。游戲，尤其是想象性游戲在兒童社會(huì)能力的發(fā)展中起著重要的作用。兒童可以在假想的情境里，按照自己的意愿扮演各種角色，體驗(yàn)各種角色的思想和情感。
③游戲與情緒發(fā)展兒童的自我控制、活動(dòng)方式心臟改造兒童問(wèn)題行為方面也起著重要的作用。
④游戲和個(gè)性。兒童的個(gè)性特征對(duì)兒童的游戲技能、游戲習(xí)慣有深入持久的影響，同時(shí)游戲也會(huì)對(duì)兒童個(gè)性特征的形成產(chǎn)生影響。總的來(lái)說(shuō)，游戲不僅可以擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，掌握必要的生活和學(xué)習(xí)的技能，還可以調(diào)節(jié)和治療兒童情緒失調(diào)，可以促進(jìn)兒童想象力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。

A C D

解析：

本題考查法律常識(shí)。

A項(xiàng)正確，世界上最早的憲法是英國(guó)的不成文憲法，它是17世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)與封建貴族爭(zhēng)奪政權(quán)過(guò)程中互相妥協(xié)的產(chǎn)物，但英國(guó)憲法沒(méi)有制定出一部統(tǒng)一的、完整的成文法典，而是由各個(gè)歷史時(shí)期頒布的憲法性文件、法院判例和國(guó)會(huì)慣例所組成。因此，英國(guó)憲法是憲法之母的說(shuō)法是正確的。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確，《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，于1787年9月通過(guò)，1789年3月生效，這部憲法確立了美利堅(jiān)合眾國(guó)的聯(lián)邦制度和以三權(quán)分立為核心的總統(tǒng)制。

D項(xiàng)正確，1791年法國(guó)制定了歐洲大陸第一部成文憲法，把1789年法國(guó)大革命中誕生的《人權(quán)與公民權(quán)宣言》作為憲法的序言，在這部憲法的基礎(chǔ)上建立起法蘭西第一共和國(guó)。

故正確答案為ACD。

（1）兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；

（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)涵于兒童主體的活動(dòng)之中；

（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利；

（4）兒童的發(fā)展是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的序列演變過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的變化；

（5）兒童的發(fā)展是其生理成熟與生活的社會(huì)條件相互作用的過(guò)程，而不是一個(gè)單純的生理成熟過(guò)程；

（6）兒童的發(fā)展也不等同于兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程。

D

解析：

D項(xiàng)：可變性有兩層含義，其一是指兒童心理活動(dòng)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)有一定的變化；其二是指兒童心理發(fā)展特征隨著時(shí)代的變化而有一定的變化。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：延續(xù)性是指兒童心理發(fā)展是一個(gè)不斷的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)不斷從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。與題干不符，排除。B項(xiàng)：兒童心理發(fā)展不具有多變性的說(shuō)法。與題干不符，排除。C項(xiàng)：穩(wěn)定性是指兒童的心理活動(dòng)在一定范圍或程度內(nèi)是保持穩(wěn)定的。與題干不符，排除。