南音的發(fā)展狀況

對幼兒的評估通常從身體動作發(fā)展（包括大動作和小肌肉動作）、言語語言發(fā)展、情緒情感發(fā)展等方面來進行。2歲幼兒由于年齡較小，他的日常評估由父母參照一般標準進行，而專業(yè)的評估則由專業(yè)的機構例如醫(yī)院來完成，教師沒有評估的資質(zhì)。

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鄭州市，是河南省重要的教育基地，共有各級各類教育學校2999所，其中幼兒園總數(shù)達1428所，普通小學935所，普通高（完）中114所，普通初中297所，中等職業(yè)學校（含省屬中專學校），普通本專科學校56所。

鄭州大學，是教育部與河南省政府共建全國重點大學，首批國家“雙一流”世界一流大學、“211工程”、中西部“一省一校”重點建設高校、“海外高層次人才引進計劃”、“中西部高校綜合實力提升工程”，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”。

2000年7月，原鄭州大學、鄭州工業(yè)大學和河南醫(yī)科大學三校合并組建新鄭州大學。

鄭州大學占地面積5700余畝，校本部包括校本部、南校區(qū)、北校區(qū)、東校區(qū)4個校區(qū)。

河南工業(yè)大學，位于河南省省會鄭州，由河南省人民政府和國家糧食局共建，入選中西部高校基礎能力建設工程、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、2011計劃。

學校前身是中央糧食干部學校，是經(jīng)國務院批準在1956年創(chuàng)建的全國唯一一所糧食工程類大學，先后隸屬于糧食部、機械部、商業(yè)部和國內(nèi)貿(mào)易部；1959年開展本科教育，1981年開始研究生教育；1998年劃歸河南省管理；2004年，由鄭州工程學院和鄭州工業(yè)高等?？茖W校合并組建河南工業(yè)大學；2010年，河南省人民政府和國家糧食局簽約共建河南工業(yè)大學。

班級優(yōu)勢分析：

1、幼兒表現(xiàn)力強。幼兒多數(shù)敢于表現(xiàn)，前表現(xiàn)能力強，講故事、唱歌、舞蹈都有其特，氛圍活躍。

2、幼兒表達、做事能力強，幼兒喜歡表達而且表達水平較高，喜歡做事：

3、每個幼兒都有自己的特色，有的不好運動但下棋是高手：有的不愛建構但語言表達強?？傊?，他們都很優(yōu)秀。

班級弱勢分析：由于幼兒活潑好動居多，因此有時顯得分外熱鬧、甚至吵鬧，穩(wěn)定性較差。

目標

引導幼兒與同伴的團結、協(xié)作，尤其是提高傾聽能力，能夠幫助同伴，正確處理同伴糾紛。

養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習充滿興趣，并能積極參與。