牛群馮鞏相聲集有話坐著說

《有話坐著說》很有趣咧！

這個可以看下

《辦晚會》 牛群 馮鞏表演 1992年 央視春晚一等獎

“倒啊倒啊，倒著倒著，倒出一頭驢來”

說你行，你就行，不行也行。
說不行，就不行，行也不行。
不服不行

華彥鈞，二泉映月

集不知道是什么
不過尋秦記就知道了，是一個發(fā)明出時光機器，然后把項少龍送去秦朝讓他看下嬴政登機盛況的實驗
因為失敗最終發(fā)明家和設備全部毀滅，而項少龍成功去到趙國附近，最終他助假嬴政登機的故事

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快樂的享受快樂，不快樂的學會快樂。傭有學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。

學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。[①]因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學習態(tài)度直接反映一個人的作風,也直接關系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關系到學生的優(yōu)良品格形成問題。

隨著我國經濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經濟全球化和信息網(wǎng)絡化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當代大學生受到了市場經濟和金錢價值觀的影響,有些學生過多考慮個人利益,在學習上表現(xiàn)為學習目的不正確,學習態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質條件為學習目標。在這種情況下，只有通過加強學風建設,才能使大學生確立正確的學習目的和科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,自覺形成優(yōu)良的學習行為。
一個快了樂的人生。。

這要看你在哪兒玩了，你在網(wǎng)上玩的話，一般都是8人局，或者3v3。你要是拿牌來玩，個人認為4個、5個、6個人最好 ，首先人太多，一是你不方便隨時找到那么多人，二是確實太懶得等，6個人以上的話，最早死的可能要等很久，尤其是奶媽奶爸存在的情況下。4個人建議不要按說明書的1主1反1內1忠，顯然反沒機會贏，內的贏面也很小，你試試就會發(fā)現(xiàn)了。最好是1主（+1最高血量）1內2反，試試這個建議，你會發(fā)覺要平衡的多。5個人可以按照說明書的分配，但個人覺得沒必要給主公加最高血量。這些都是我和我同學們玩了很多盤之后發(fā)覺能平衡各個角色的建議。當然，可能我們水平不高，你也可以根據(jù)自己玩的情況，調整各個角色初始的某些狀態(tài)或者角色分配，不要摸完角色，看見自己角色就知道輸贏，那就沒意思了。6個人就玩3v3吧，別有一番風味。3v3一般死了一個就會很快結束了。