中醫(yī)課程

1.中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)
2.中醫(yī)診斷學(xué)
3.中醫(yī)兒科學(xué)
4.中醫(yī)婦科學(xué)
5.中醫(yī)內(nèi)科學(xué)
6.中醫(yī)外科學(xué)
7.中藥學(xué)
8.針灸學(xué)
9.醫(yī)古文
10.傷寒論
11.溫病學(xué)
12.黃帝內(nèi)經(jīng)
13.金匱要略
14.五運六氣

1）中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生都學(xué)些什么？都設(shè)有什么課程？

答：學(xué)的課程可分為三類，分別為中醫(yī)、西醫(yī)、公共課程。
比例大體為3：3：4。

其中中醫(yī)課程主要有中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、中藥、方劑、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)臨床各科、傷寒、內(nèi)經(jīng)、金匱等中醫(yī)經(jīng)典課程。
西醫(yī)課程主要有解剖、生理、組胚、生化、西醫(yī)診斷、西醫(yī)內(nèi)科、外科等西醫(yī)臨床各科。
公共課程主要包括外語、計算機、社科政治類課程占有很多課時，這是國家明文規(guī)定所有專業(yè)都要上的。

2）中西醫(yī)臨床又學(xué)些什么？設(shè)有什么課程？

中西醫(yī)臨床的課程原則上與中醫(yī)學(xué)專業(yè)沒有差別。只是略加大了西醫(yī)課的比例，而且教材略有不同，用的是中西醫(yī)臨床的教材，其實內(nèi)容不同。
出版社因為這個專業(yè)又重編了一套教材。其實是一種浪費。

對中西醫(yī)臨床專業(yè)我有一些看法供參考。這個專業(yè)本質(zhì)上還是中醫(yī)學(xué)專業(yè)，換湯不換藥，而且由于無論學(xué)中醫(yī)專業(yè)還是中西醫(yī)臨床專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容都是中西醫(yī)都學(xué)，所以在課程設(shè)置上很難有差別，但還要顯出差別，怎么辦呢？只有在教材還是課程學(xué)時數(shù)上做些文章。

別看二個專業(yè)課程差不多，但由于名字的差異，中西醫(yī)臨床在招生錄取上分?jǐn)?shù)線會高很多，大家都是沖這個專業(yè)的名稱來的。認(rèn)為加上了西字好就業(yè)，實際就業(yè)個人意見沒有什么作用，因為醫(yī)學(xué)專業(yè)本科談不上好的就業(yè)。

我本人親自參與過兩個專業(yè)的教學(xué)計劃的制定，一些實情介紹如上。

是分大體解剖和神經(jīng)解剖.大課和實訓(xùn)結(jié)合,大課就是講,實訓(xùn)要動手解剖

要看是學(xué)哪個方向的

先看看《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，了解一些醫(yī)學(xué)概論，然后再看《中醫(yī)診斷》，當(dāng)然，雖然是中醫(yī)，但是《系統(tǒng)解剖學(xué)》是很重要的，也要好好記憶記憶。這些你能掌握就差不多能診斷了，不過，中醫(yī)很在意經(jīng)驗，所以光學(xué)習(xí)書上的可能不夠，不過你是業(yè)余，那還是差不多了。加油啦~

建議 看 秦伯未 老師的 《中醫(yī)入門》

唯e123回答得不錯

劉渡舟 郝萬山 老師

課程的話你可以看下醫(yī)承有道的視頻，感覺還行

醫(yī)學(xué)申報課題流程包括申報通知公布，選題確定，申報書撰寫和提交，單位初審，專家評審，主辦方終審。

1、醫(yī)學(xué)申報課題是以課題申報通知公布為開始的。有了申報通知，才知道申報的課題是怎么一回事。比如申報人要求、時間節(jié)點、選題要求、注意事項、申報程序等等。

2、有了申報課題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，申報人要結(jié)合實際情況確定選題，圍繞選題填寫課題申報書，并按照規(guī)定的程序和時間及時提交。醫(yī)學(xué)申報課題的要求，還有其他，具體從課題申報通知文件以及申報書中獲知。且課題不同，要求上有差異，申報人要具體情況具體對待。

3、提交后的申報課題，要先單位初審，確定報送名單，專家再進(jìn)行評審，給出評審意見，交由主辦方終審，確定最終批準(zhǔn)立項的課題名單。

醫(yī)學(xué)申報課題的要求：

1、選題要求。選題可能要從課題指南中選擇，也可能要自擬選題。確定的選題要符合自身科研能力，同時要確保選題具有新穎性和研究價值。

2、論證要求。醫(yī)學(xué)申報什么課題是要進(jìn)行論證，設(shè)計課題研究方案的，若論證不充分，研究方案不具有可行性和科學(xué)性，就無法獲取主辦方的信任。

3、課題組要求。課題組由主持人和參與人組成，主持人什么要求，參與人什么要求，人數(shù)范圍，以及結(jié)構(gòu)和分工等等，都要考慮好，確保課題組具有完成研究的前提條件。