相聲新勢力團(tuán)隊(duì)之小白
精鋼颶風(fēng),有個(gè)茄判敏鋼字。
鐵血風(fēng)暴,有個(gè)鐵字。
金銀銅鐵錫。全有了
實(shí)在不行就叫“元素周期表”,更牛
我想象力不足,就這么多了
每學(xué)期初班子成員應(yīng)針對(duì)各項(xiàng)制度在工作的運(yùn)用中出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改和完善,使制度更具人性化。并在開學(xué)初召開全體職工大會(huì),公開學(xué)期計(jì)劃、工作目標(biāo),使每個(gè)人在工作中做到心中有數(shù)。開學(xué)前兩周應(yīng)對(duì)全園教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),使各項(xiàng)制度深入人心,使每位員工了解各項(xiàng)工作的具體要求、具體步驟,從而按照規(guī)章制度執(zhí)行,使各項(xiàng)工作精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化,從而減少工作中出現(xiàn)的問題,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)達(dá)到家長滿意、社會(huì)認(rèn)可。
2、探索集團(tuán)化管理模式,盤活崗位潛能
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家長素質(zhì)的提高,社會(huì)呼吁著優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,公辦園如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢,當(dāng)好領(lǐng)頭雁,是我們每所幼兒園面臨的問題。這幾年我園探索集團(tuán)化管理模式盤活了崗位潛能,我們采取統(tǒng)一管理,各園辦園機(jī)制靈活的方法,擴(kuò)張了優(yōu)勢教育,同時(shí)使大批有能力的教師走上了管理崗位,培養(yǎng)了一批批幼教精英,體現(xiàn)了她們自身價(jià)值,激發(fā)全園干勁,從而形成積極向上的園風(fēng)園規(guī)。
二、用專業(yè)化、超前化的教育理念信服團(tuán)隊(duì)
1、園長要具有遠(yuǎn)見卓越
幼兒園的課程五花八門,幼兒園引進(jìn)什么課程,什么課程對(duì)幼兒園有益、對(duì)幼兒負(fù)責(zé),將決定于園長是否有超前的思想及正確的教育思路。如我園在數(shù)學(xué)教學(xué)方面是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。教師沒有教具,幼兒不感興趣,數(shù)學(xué)教學(xué)只停留在孩子死記硬背上。2008年我們中心園引入了蒙氏教育,和國際教育相融合,對(duì)教師們來說是一個(gè)痛苦的脫變過程,蒙氏課程半個(gè)月的培訓(xùn),教師們每天學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí),有的腿腫、有的腰疼都直不起來。但是沒有一個(gè)老師退縮,這十幾位老師成功的把國際先進(jìn)的教育法引入了幼兒園,使我們的教育品味再上了一個(gè)臺(tái)階,為我們內(nèi)鄉(xiāng)這個(gè)小縣城培養(yǎng)國際性人才奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。從而使家長信賴幼兒園,幼兒園工作中要求家長做的有求必應(yīng)。
2、家長工作做到做細(xì)
幼兒園的教育不僅僅是幼兒園單方面的教育,它是家長和社會(huì)的共同體?,F(xiàn)在的家長平時(shí)工作忙,大多都把教育孩子的事情交給了幼兒園,如何吸引家長參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,了解幼兒園的教育,灌輸正確的育兒知識(shí)?幼兒園要多舉辦家長學(xué)校,每學(xué)期向家長宣傳科學(xué)育兒知識(shí),每期各班應(yīng)召開多次家長會(huì)使家長了解幼兒在幼兒園情況、教育任務(wù),舉行一次遠(yuǎn)足親子活動(dòng),如采摘、野炊、爬山等,每次活動(dòng)都能使家長們開心快樂、受益匪淺,如我園今年六一開展了大型游園活動(dòng)讓家長和孩子一起度過了一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)。這樣經(jīng)常性的開展家長工作,就會(huì)贏得家長、贏得整個(gè)社會(huì)。
團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,內(nèi)容上既有與行業(yè)相匹配的個(gè)人優(yōu)勢展示,又有大公司經(jīng)驗(yàn)錦上添花,可以作為很好的學(xué)習(xí)對(duì)象,加入公司時(shí)間的展示,可以凸顯公司的凝聚力和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性。
擁有共同目標(biāo),并且具有不同能力的一小群人有意識(shí)的協(xié)調(diào)行為或力的系統(tǒng),是一種應(yīng)用廣泛、靈活的組織形式。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),可以說由一群具有創(chuàng)新意識(shí)、擁有共同目標(biāo)、有著不同專業(yè)知識(shí)背景的朝氣蓬勃的年輕人組成的一個(gè)不可分割的整體。
隊(duì)員的年齡互補(bǔ)、知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)、性格互補(bǔ)、氣質(zhì)互補(bǔ)、性別互補(bǔ)等方面,從各個(gè)專業(yè)挑選人才,因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)人都適合在創(chuàng)業(yè)里工作。
隊(duì)員性格普遍外向、待人隨和、責(zé)任心強(qiáng)、感情穩(wěn)定,那將是團(tuán)隊(duì)的一筆大財(cái)富。如果團(tuán)隊(duì)成員很靈活,可以擔(dān)任彼此的工作,這對(duì)團(tuán)隊(duì)來說更是一項(xiàng)明顯的增值。極大地提高了團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)性,使團(tuán)隊(duì)之間的依賴性減少。
擴(kuò)展資料:
團(tuán)隊(duì)協(xié)作有助于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要每一個(gè)員工的努力,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)十分尊重成員的個(gè)性,重視成員的不同想法,激發(fā)企業(yè)員工的潛能,真正使每一個(gè)成員參與到團(tuán)隊(duì)工作中,風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),利益共享,相互配合,完成團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是企業(yè)創(chuàng)新的巨大動(dòng)力。人是各種資源中唯一具有能動(dòng)性的資源。企業(yè)的發(fā)展必須合理配置人、財(cái)、物,而調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性是資源配置的核心,團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是將人的智慧、力量、經(jīng)驗(yàn)等資源進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng),使之產(chǎn)生最大的規(guī)模效益,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的公式表述即為:1+1>2模式。
一、 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢:包括知識(shí)優(yōu)勢、活力優(yōu)勢、創(chuàng)意優(yōu)勢、其他優(yōu)勢。
二、政府的優(yōu)惠政策。在大學(xué)生來創(chuàng)業(yè)時(shí),對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的補(bǔ)貼和扶持力度更大,國家除了相關(guān)大賽的組織,也會(huì)拿出相關(guān)的政策進(jìn)行支持,比如說是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的支持。 擴(kuò)展資料
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢
市場經(jīng)驗(yàn)不足:
在接觸到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,不乏有很多知識(shí)淵博的人士,但是知識(shí)的多少就可以確定創(chuàng)業(yè)的成功率嗎?其實(shí)有內(nèi)在的關(guān)系,但是也不是最重要的。市場經(jīng)驗(yàn)不足,一直都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢,這個(gè)也是沒有辦法,因?yàn)榇髮W(xué)生最重要的任務(wù)還是接受知識(shí)。
市場是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng),不僅僅需要你有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),更需要你有專業(yè)之外知識(shí)的深度。任何一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都是從市場上摸打滾爬過來的,只有在市場上歷練過的.人才知道市場到底是什么樣子的。大學(xué)生針對(duì)市場了解的還是不足的,有的時(shí)候,針對(duì)相關(guān)的問題在處理上經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺的,有的時(shí)候只是把市場想著自己想要的樣子,可是有的時(shí)候卻是與自己的設(shè)想背道而馳的。
好高騖遠(yuǎn),不踏實(shí):
創(chuàng)業(yè)是一件非常辛苦的事情,針對(duì)相關(guān)內(nèi)容上要認(rèn)真的去對(duì)待,哪怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小的失誤,有的時(shí)候就可能造成不可挽回的損失。在接觸到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們當(dāng)中,都會(huì)自己的項(xiàng)目想得很美好,但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)之中,就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。其原因就是,把自己想得太完美了,把客戶想得太完美了。
做事細(xì)節(jié)把握差:
在我接觸的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,最直接的感覺就是細(xì)節(jié)把握比較差,很多細(xì)節(jié)的把握基本上都是停留在感覺上,當(dāng)問什么這樣設(shè)計(jì)的時(shí)候,大部分人回復(fù)就是感覺還可以。做商業(yè)不是做活動(dòng),需要我們事無巨細(xì),要知道其因果關(guān)系的,要知道其背后的原因的。
要知道其為什么這樣做,做的每件事情都是要有理由的,不是憑空想象的。每個(gè)細(xì)節(jié)都是要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和驗(yàn)證的,不然的話只會(huì)造成空談。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要注意細(xì)節(jié)的把握,每一步都要說出為什么這樣做的,這樣做的原因是什么。
抗壓力欠缺:
當(dāng)代大學(xué)生從小都是生活在比較好的環(huán)境之下,從小基本上沒有受到過多少挫折和困難。創(chuàng)業(yè)又是一個(gè)不確定的事業(yè),避免不了遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。所以這個(gè)時(shí)候需要我們強(qiáng)大的內(nèi)心和心態(tài)去抗壓。要有強(qiáng)大的心理素質(zhì),既然選擇就要去做,不可輕言放棄。
1.多元化的背景和技能:挑戰(zhàn)杯團(tuán)隊(duì)通常由來自不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同背景的成員組成,每個(gè)人都有自己的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),可以在不同方面發(fā)揮優(yōu)勢,形成團(tuán)隊(duì)的多元化。
2.協(xié)作能力強(qiáng):挑戰(zhàn)杯需要團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作,共同完成項(xiàng)目,因此團(tuán)隊(duì)成員需要具備協(xié)作能力。挑戰(zhàn)杯團(tuán)隊(duì)通常會(huì)定期開會(huì),討論項(xiàng)目進(jìn)展,制定下一步計(jì)劃,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言并提出自己的想法。
3.創(chuàng)新思維:挑戰(zhàn)杯需要?jiǎng)?chuàng)新的想法和解決問題的方案,因此團(tuán)隊(duì)成員需要具備創(chuàng)新思維能力,能夠思考出獨(dú)特的解決方案,并將其付諸實(shí)踐。
4.適應(yīng)能力強(qiáng):挑戰(zhàn)杯需要團(tuán)隊(duì)成員能夠適應(yīng)不同環(huán)境和任務(wù)需求,因此團(tuán)隊(duì)成員需要具備適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn),能夠快速適應(yīng)不同的工作任務(wù)和工作環(huán)境。
5.溝通能力強(qiáng):挑戰(zhàn)杯需要團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行頻繁的溝通和交流,因此團(tuán)隊(duì)成員需要具備良好的溝通能力,能夠清晰地表達(dá)自己的想法和意見,并能夠理解和接受其他成員的意見。
2、清晰的角色。有效團(tuán)隊(duì)的成員必須在清楚的組織架構(gòu)中有清晰的角色定位和分工,團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)清楚了解自己的定位與責(zé)任。
3、相互的技能。團(tuán)隊(duì)成員要具備為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的基本技能,并能夠有良好的合作。
4、相互間信任。相互信任是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)最顯著的特征。
5、良好的溝通。團(tuán)隊(duì)成員間擁有暢通的信息交流,才會(huì)使成員的情感得到交流,才能協(xié)調(diào)成員的行為,使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力和戰(zhàn)斗力。
D
解析:
本題考查的是“對(duì)申論題目的理解”這一考點(diǎn)。
(1)申論題目全部都是文字作答,但文字所表述的內(nèi)容來自于給定資料,文字內(nèi)容帶有強(qiáng)烈的客觀性,而不是自己的任意發(fā)揮,所以“申論是主觀題”這一說法不準(zhǔn)確。故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。
(2)“申論是客觀題”,這一說法不是完全沒有道理,因?yàn)樯暾摽荚嚨拈喚硪?guī)則和方式,不管是內(nèi)容還是形式,都有嚴(yán)格、客觀的標(biāo)準(zhǔn)。申論的客觀性很強(qiáng),但答題有一定的開放性和靈活度。如要表達(dá)法律制度有缺陷這層意思時(shí),可以寫為:法律不完善,法制不健全,這些表述都可以得分,只要寫到法律、法制、政策等即可。客觀性體現(xiàn)到文字上,是開放的、靈活的,而不是呆板的,固定的。故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。
(3)申論考試中除文章寫作題之外的小題,絕大部分信息點(diǎn)來自于資料,體現(xiàn)了客觀性,但仍有一部分資料需要做分析、推導(dǎo),體現(xiàn)了一定的主觀性。文章寫作題的核心觀點(diǎn)、寫作思路和層次要依據(jù)資料內(nèi)容而定,體現(xiàn)了客觀性,但論述內(nèi)容、論據(jù)、論證手法等都帶有主觀性,因此文章寫作題是以客觀為基礎(chǔ)的主觀發(fā)揮。所以申論題目是以客觀性為主,帶有一定主觀性的考試題目。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤,選項(xiàng)D正確。
綜上所述,選項(xiàng)D是正確選項(xiàng)。
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