相聲劉偉常佩業(yè)

我敬佩你，劉偉小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是我精心整理的我敬佩你，劉偉小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沒有雙臂彈鋼琴，聽上去是不可能的，在殘疾人眼里更是天方夜譚，但偏偏有一個人，他不向命運低頭，他敢于向命運挑戰(zhàn)，他竟然用腳彈琴。
《開學(xué)第一課》節(jié)目中有一個人他叫劉偉，他因為十歲玩捉迷藏時不幸被電擊傷。雖然他過了45天的危險期，但是那也意味著，他將永遠(yuǎn)失去雙臂。他可以自理生活，但他有自己遠(yuǎn)大的理想，那就是他想當(dāng)一名非常出色的'音樂制作人。他要為自己爭光，讓父母臉上有光，他選擇了殘疾人幾乎做不到的事。他開始彈了，那悠揚的琴聲如瀑布飛瀉的氣勢宏大，時而又似涓涓細(xì)流的緩慢。那琴聲時而快時而慢。在那動聽悠揚的琴聲里，還摻雜著一絲激動，仿佛是在對命運宣泄抗?fàn)?。隨著，琴聲的跌宕起伏，音樂進(jìn)入了 *** ，那琴聲委婉連綿，如果光聽你會想到是一個國際級大師在演奏，你根本無法把這些音樂和腳趾彈出的琴聲聯(lián)系在一起。他的腳趾在琴鍵上不停地滑動著。有的觀眾眼角溼潤了，甚至有的人嚎啕大哭起來，當(dāng)場沒有一個觀眾不被他的琴聲感動、震撼。劉偉就像山間絕壁上的一株草，歷經(jīng)風(fēng)雨閱盡風(fēng)霜。但疾風(fēng)知勁草，他在自己的世界里堅強(qiáng)的活著，成就了比正常人更精彩的人生。我擁有完美無缺的雙臂，我可以比他多干好多事，但我練了三年用手彈琴，但我遠(yuǎn)不如他。
劉偉在《中國達(dá)人秀》中講到：我有兩條路可以走1.趕緊死。2.精彩的活下去。
沒有任何一位音樂家說過鋼琴只能用手指彈。劉偉他成功的掐住了命運的喉嚨，完成了自己的夢想，他用意念寫下了一篇萬世不朽的輝煌文章。指導(dǎo)老師：朱正鈺

【愛提怪問題的“低能兒”------愛因斯坦】
愛因斯坦（1879—1955）物理學(xué)家，生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)并入瑞士籍，1940年入美國籍，在物理學(xué)多個領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是建立了狹義相對論，并在此基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論。因物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎。愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨人之一，他創(chuàng)立的相對論的觀念和方法，對理論物理學(xué)的發(fā)展具有極其深刻的影響，甚至可以說，具有“改變世界”的重大意義。那么，這樣一位科學(xué)巨子的童年時代，又是如何度過的呢？ 1882年，愛因斯坦來到這個世界已經(jīng)3年了，卻不像其他孩子那樣天真活潑，愛說愛笑。他總喜歡靜靜地坐在客廳里，歪著腦袋認(rèn)真地傾聽從母親的指間流淌出來的優(yōu)美動人的音樂。母親看著他那聚精會神的憨樣，開心地笑了，說道：“瞧你一本正經(jīng)的模樣，簡直就像一個教授！嗨，我的小寶貝，你為什么不說話呀？”愛因斯坦動了動嘴唇，沒有回答母親的問話，但他那對亮晶晶的眼睛卻撲閃撲閃地不斷眨動著，顯示出快樂的光芒，他的內(nèi)心已經(jīng)體會到音樂的優(yōu)美流暢，但他卻說不出口。愛因斯坦的父親喜歡郊游，經(jīng)常興高采烈地帶著全家人到野外去游玩。小愛因斯坦十分喜歡這種活動，那美麗動人的湖光山色，那聳入云霄的參天大樹，那頌歌般的松濤，那金色的陽光，都使他沉醉，然而，他卻不愛說話，不能用語言把這一切表達(dá)出來。而比他小的妹妹卻象一只百靈鳥，一路上歡快地唱著、叫著。鄰居家的孩子們經(jīng)常在一起玩游戲，小家伙們在一起盡情地唱呀、跳呀、叫呀，可這里面卻沒有愛因斯坦的身影。他喜歡一個人靜靜地坐在客廳的角落里玩搭積木，一玩就是老半天，然后默默地坐著，忘情地欣賞自己的杰作。就這樣，小愛因斯坦已經(jīng)四五歲了還不大會說話，這時，父母有點兒著急了：“難道他是低能兒，是個傻子？”父母親趕緊為他請來了醫(yī)生，卻沒有檢查出什么毛病。小愛因斯坦在常人眼里，并不是一個聰明的孩子，這一方面是因為他不大會說，一方面則因為他總是提出一些稀奇古怪的問題，讓人覺得有些低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否有障礙。人們無法理解，這個幼小孩子所提出的貌似可笑無知的問題，原來出自對未知世界的強(qiáng)烈求知欲。愛因斯坦那被人誤認(rèn)為平庸低能的小腦瓜里，充滿了對這個陌生世界的苦思冥想、百思不解，幾乎沒有安寧的時候。在愛因斯坦四五歲的時候，一天，爸爸送給他一件小玩具——羅盤。對新鮮事物充滿好奇的小愛因斯坦為此心花怒放，立刻愛不釋手地擺弄起來。羅盤中間有一根指北針，尖端一頭涂著紅色，顫巍巍地抖動著，總是頑固而堅定不移地指向北方。愛因斯坦小心翼翼地轉(zhuǎn)動盤子，想偷偷改變指針的方向，但無論他怎樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去那根針就是不聽指揮，紅色的那端依然牢牢地指向北方。小愛因斯坦急了，猛的一轉(zhuǎn)身子，從朝北轉(zhuǎn)向朝南，心想：“這個指北針總該跟著我走了吧？”但是定睛一瞧，他不由大吃一驚：紅色的一端依舊指著北方！ “太奇怪了……”愛因斯坦不知所措地喃喃著，“這到底是為什么呢？” 他想去向父親詢問，可靈機(jī)一動，他馬上自己做出了解答：“對，這根針的旁邊一定有什么東西在推著它，所以它能永遠(yuǎn)保持一個方向?！?于是他翻來覆去地研究羅盤，想在指針周圍找出那神秘的東西。但令他大失所望的是，他什么也沒找到。這個童年之謎就此深深刻印在他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦日后對電磁場的深入研究，其靈感就是源于童年時代那謎一樣的小玩具羅盤呢。愛因斯坦的童年本來就沉默寡言，不愛說話，如今有了羅盤這個有趣的伙伴，他整天精神恍惚，越發(fā)沉默不語，父母還以為這次他是真的病了呢。這件有關(guān)羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下深深的印象，甚至在許多年后，他還常津津有味地回憶。到了上學(xué)的年齡，與同齡孩子相比，小愛因斯坦依然顯得十分木訥，動作遲緩呆笨。在班上，他的學(xué)習(xí)成績很差，每次被老師叫起來背誦課文，便呆頭呆腦一句也念不出來。同學(xué)們私下里都嘲笑他，認(rèn)為他是一個“差勁的落伍生”。愛因斯坦就這樣開始了他的求學(xué)生涯。他雖然很愚笨，然而卻很善良、虔誠，同學(xué)們給他起了一個綽號叫“老實頭”。 6歲時，愛因斯坦迷上音樂，開始學(xué)習(xí)小提琴，小提琴奏出的優(yōu)美音樂將他帶入了一個美妙的境界，音樂曾一度使他著迷。然而，練習(xí)小提琴時機(jī)械、重復(fù)的弓法和指法又令心生厭倦。就這樣，小愛因斯坦以平淡無奇開始了小學(xué)生活，又以平淡無奇而結(jié)束。此時的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有超長之處，反而多幾分笨拙。 10歲那年，小愛因斯坦告別了小學(xué)，成了一名中學(xué)生。此時的德國軍國主義思想如洪水猛獸般到處泛濫，到處橫沖直撞。在學(xué)校里也不例外。那些老師像軍人一樣將希臘文、拉丁文一個勁兒地往學(xué)生頭腦里塞，而學(xué)生的職責(zé)就是背、背，整天都是背。對這種學(xué)習(xí)方式，小愛因斯坦煩透了，有意無意間將自己的興趣轉(zhuǎn)移到了自學(xué)數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)成了他中學(xué)時代的最大的業(yè)余愛好。愛因斯坦的叔叔是一個工程師，對數(shù)學(xué)也很喜歡，有一次在紙上畫了一個直角三角形，寫了AB2+BC2=AD2，并滿臉神秘地愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年以前的人就會證明了，你也來試一試。”12歲的愛因斯坦此時還不懂得什么叫幾何，但他被這個定理迷住了，決心試一試，他一連幾個星期苦苦思索，尋找著證明的方法，到第三個星期的最后一天時，竟然被他證明出來了。他第一次體會到創(chuàng)造的快樂，他的創(chuàng)造才能萌動了。隨著年齡的增大，愛因斯坦的眼界逐漸開闊，能使他產(chǎn)生興趣的事物也變得越來越復(fù)雜。12歲時，愛因斯坦得到一本硬皮精裝的幾何教科書。他懷著興奮神秘而又略帶恐懼敬畏的心情把書翻開，從頭一頁歐幾里德的第一條定理讀起，越看越入迷，竟然一口氣把全讀完，深深為幾何定理的精密、明確和嚴(yán)整所折服。對一些定理，他反復(fù)地進(jìn)行琢磨和思考，有時還嘗試著撇開已有的論證方法，另辟蹊徑，自己來重新證明，愛因斯坦總會高興得欣喜若狂，他第一次深切體會到發(fā)現(xiàn)真理的巨大快樂。愛因斯坦幼年時代的好奇心得到進(jìn)一步發(fā)展，同時他的自信心也逐步增強(qiáng)。不久，他又自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，中學(xué)里的老師已不是他的對手。當(dāng)他的同學(xué)們還在全等三角形中跋涉時，小愛因斯坦已經(jīng)遨游在微積分的天地里了。愛因斯坦在數(shù)學(xué)王國里成績卓著，而其他學(xué)科引不起小愛因斯坦的興趣，成績就很差，不少老師對他這種學(xué)習(xí)態(tài)度都很看不慣，并多次責(zé)備過他。一次，小愛因斯坦的父親問學(xué)校里的教導(dǎo)主任，自己的兒子將來可以從事什么職業(yè)，這位老師竟直言說道：“做什么都沒有關(guān)系，你的兒子將是一事無成?！边@位老師對小愛因斯坦的成見非常深，認(rèn)為他是一塊朽木，已再無雕刻的價值，竟勒令他退學(xué)。就這樣，愛因斯坦15歲那年就失學(xué)了，連畢業(yè)證都沒有拿到。愛因斯坦自幼養(yǎng)成了愛讀書、愛思考問題的好習(xí)慣。有一段時期，他對《大眾物理科學(xué)叢書》這本通俗科學(xué)讀物著了迷，無論走到哪里，都要把這本書帶在身邊，時時翻閱。正是這本書，不但使愛因斯坦破除了宗教權(quán)威的迷信，而且引導(dǎo)他立下了探索自然奧秘的宏圖大志。在少年愛因斯坦的身邊，還總是帶著一個小筆記本，那是為隨時記下靈感的火花而用的。16歲那年，又一個極富挑戰(zhàn)性的問題占據(jù)了他的頭腦：假如某種光的接收器，比如：人的眼睛或者是攝影機(jī)，跟隨在光的后面，用光速飛奔，那么，會發(fā)生什么情形呢？他把問題捕捉住，記在本子上。但正確的答案又去哪里尋找呢？他百思不得其解，又為自己設(shè)置了一個新的難題、新的挑戰(zhàn)。正是這個令愛因斯坦日思夜想的高難問題，孕育了未來相對論的神奇萌芽。也許，這可以看作是小愛因斯坦向科學(xué)堡壘發(fā)起的第一次勇敢進(jìn)攻。小愛因斯坦日后之所以能取得輝煌成就，與他的家庭是分不開的。他生長在無憂無慮的家庭環(huán)境中，父母對他是十分寬容的。他的父母在他的成長道路上所扮演的就是保護(hù)他的氣質(zhì)與性格免受不良因素的影響。當(dāng)愛因斯坦的“天才”還沒有發(fā)揮出來，還顯得很笨拙的時候，他的母親很著急，擔(dān)心自己的孩子將來一無所成，而他的父親則說道：“不用把此放在心上，孩子只是不能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則，及學(xué)校機(jī)械的教學(xué)罷了。等他長大了，了解了周圍的一切后，就可以順利適應(yīng)了?！备改笡]有將他視“弱智兒”，沒有因為功課不好、被學(xué)校開除而責(zé)打他，而是給他一個很寬松的環(huán)境，循循善誘地幫助他成長與發(fā)展。 1895年的秋天，16歲的愛因斯坦離開了親人，獨自登上開往蘇黎世的列車，開始了人生新的里程。

劉累劉累養(yǎng)龍　　孔甲帝得到雌雄二龍，聽說劉累曾學(xué)養(yǎng)龍于“豢龍氏”，就命劉累養(yǎng)龍，因劉累養(yǎng)龍有功，孔甲賜他“御龍氏”，后來一龍死，劉累將其制成肉羹獻(xiàn)給孔甲帝，孔甲因之味美，命令劉累再獻(xiàn)，劉累因懼怕龍死之事暴露,遂遷到現(xiàn)在的魯山縣昭平湖地區(qū)，在此墾荒漁獵，最后卒葬于此，劉累子孫后來便以劉為姓，成為我國劉姓的最早起源。傳說堯之裔孫 　　劉累，堯之裔孫。早年，劉累曾向豢龍氏董父學(xué)豢龍、御龍于豢龍氏。約公元前1879年，夏孔甲帝時，天降龍于今河南省臨穎縣豢龍城東南角龍蕩溝處?？准着蓜⒗鄣酱损B(yǎng)龍，長達(dá)7年這久。因劉累養(yǎng)龍御龍有功，孔甲封他為御龍氏，代行豕韋國君。 味道鮮美 　　后因一雌龍死，累把龍肉加工成美食，送給孔甲吃，孔甲享用后，感到味道鮮美，又向劉累求食，劉累怕死龍事發(fā)，孔甲追究問罪，便于約公元前1873年，劉累便遷徙到河南省魯山縣隱居，隱匿了原來的名字，改稱“丘”，人稱“丘公”，稱隱居的地方為“邱公城”?？准字篮?，不再追究，丘公改為劉累，劉累族人遂改姓劉氏，中華劉姓遂劉累繁衍生息。早在明代前，后人把邱公城附近的耿集鎮(zhèn)（古稱竹峪寨）雅稱“豢龍故里”，又在西寨門迎門額上鑲刻“豢龍故里”門額石記之。劉累終卒于今河南省魯山縣邱公城，葬于邱公城東北30米處。二十世紀(jì)五十年代，修筑昭平湖，劉累墓便沒于昭平湖中。 編輯本段劉氏族譜中記載字華美 　　劉累公（聚義公長子），字華美，生于夏廑帝三年癸未（公元前1898年），劉氏族譜中為劉氏十八世祖，卒于夏桀三十一年癸酉（公元前1845年）享壽壹百一十一歲，（一說累公享壽一百零七歲，又一說累公壽八十四歲）。葬于江南徐州府（江蘇徐州市）沛縣同安鄉(xiāng)、黃龍出洞形。（一說葬沛縣大浦鄉(xiāng)仙華嶂下）。 公誕生時 　　兩手握拳凡三年。張開時兩掌現(xiàn)龍紋，并有文在手曰：累，因以為名。事夏孔甲，公學(xué)擾龍於豢龍氏，十歲能擾龍。夏孔甲帝時天降二龍于朝．雌雄各一，帝令累公飼養(yǎng)，公能飲食之，帝嘉，于孔甲三年甲辰（公元前1877年）晉封累公為右丞相，并御批賜累公為御龍氏?？准灼吣晡焐辏ü?873年）一雌龍死，累公潛醢以食王，王使求之。公恐懼，帶領(lǐng)家少奔魯（河南平頂山市魯山縣）避禍，時年二十六歲，遂遷于河南平頂山市魯山縣安家置業(yè)。 無他 則無輝煌之劉氏……

你好：
這個問題真的很難回答了。
我認(rèn)識的人中就有叫劉偉的。
不知道是否是與你的劉偉為同一個人了。
哈哈。
題目多一些表述，會讓網(wǎng)友更加準(zhǔn)確的幫助你解決問題。
謝謝
希望能對你有所幫助。

農(nóng)村的劉偉江南鎮(zhèn)人

現(xiàn)代人喜歡討論風(fēng)水，尤其是香港臺灣廣東一帶的大老板，開口閉口就把“風(fēng)水”二字掛在嘴邊，現(xiàn)代科學(xué)證明，風(fēng)水是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，我經(jīng)常喜歡將風(fēng)水學(xué)稱為“地球磁場與人類社會關(guān)系學(xué)”，風(fēng)水當(dāng)然不是迷信，我們建三峽大壩，植樹造林，都是對風(fēng)水的人為干預(yù)與改造。
其實很多朋友有所不知的是，面相學(xué)也是微風(fēng)水的一種，風(fēng)水所追求的無非就是光，水，熱，土，植物之間的一種最佳組合方式，我們面相看的也正是一個人的五官搭配，同樣的鼻子眼睛牙齒嘴巴，放在不同的臉上，就會給人產(chǎn)生截然不同的感覺，有人看起來嚴(yán)肅，有人看起來滑稽，有人讓別人感覺毛骨悚然，有人則特別容易讓人產(chǎn)生不必要的誤會。

劉偉是在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。劉偉還在2006年加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。

當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場陷入了一片安靜。在劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾和三位評委都起身鼓掌。

他說：“我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福?！?/div>