科普類短篇相聲

科普是普及現(xiàn)有的科學知識，科普短文就是普及現(xiàn)有科學知識的短篇文章，是實際的。而科幻小說一般來說是對未來科技、生活的一種科學幻想，是不一定會實現(xiàn)，不一定正確的?？苹眯≌f是對未來的一種展望，或是對可能存在的不同于我們現(xiàn)在的生命、環(huán)境、科技等條件下發(fā)生的事件的描述，使我們在現(xiàn)在的地球上也能知道未來或是宇宙中其它地方的事情。有時也能指導現(xiàn)在的人們進行科學技術的研究創(chuàng)造。

瑞典著名植物學家林奈，在童年時代就能專心致志地在花園里研究植物。他在回憶錄中寫道：“這花園和母乳一樣，激發(fā)我對植物不可抑制的熱愛。”因此，他在中學讀書時，刻苦攻讀前人的植物學著作，并經常到野外采集標本。這為他后來對近萬種植物進行整理描述、修訂命名打下了雄厚的基礎。



美國著名科學家蘭格力，是世界上第一架用蒸汽作動力的飛機的設計人，他的貢獻也與他從小熱愛科學分不開。童年時代，一次放學回家，他見到雀鳥飛翔，腦海里便產生了一種奇異的想法：要是人也像小鳥那樣，能在空中飛行該多好!從此，他經常觀察鳥的狀態(tài)，怎樣張翼，怎樣起飛，又怎樣滑翔。中學畢業(yè)后，因家貧無法讀大學，他堅持自學，在理論上弄清了小鳥飛行時的速度、翅的伸張、空氣的浮力等三者的關系，于是他設計了一架用蒸汽作動力的飛機。經過改進，飛機可以載人飛到了天上。



不少人以為科學家都是“神童”，其實“神童”的確切注釋倒是“從小愛科學”。



英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹妹，在老師和父親的心目中，他是“一個十分平庸的孩子，甚至還在一般智慧水準之下”?？墒撬︺@研，終于成了物種起源和發(fā)展學說的創(chuàng)始者、生物進化論的奠基人。



大科學家牛頓小時候天資也不聰穎，除數(shù)學外，許多功課的成績都不好。但他喜歡動手做水鐘、風車、風箏等。后來，經過他的刻苦努力，學習才逐漸進步，以至在19歲時考入劍橋大學，27歲時當上了教授，對多學科做出了卓絕的貢獻。



被譽為“發(fā)明大師”的美國科學家愛迪生在學校讀書時，因健忘學習成績不佳。但是，他喜歡鉆研科學問題，一生的發(fā)明竟多達1328種。



即使是被譽為“當代科學巨人”的愛因斯坦，幼年時也并非“神童”。他到3歲時才會講話，上學時成績也很差。第一次考大學，就因法文、植物學、動物學都不及格而沒被錄取。但是由于他孜孜不倦的努力，后來卻創(chuàng)立了相對論，開辟了物理學的新紀元。



這些故事說明，從小愛科學、對科學有強烈的濃厚興趣是長大攀登科學高峰的必由之路。要從小愛科學，就要適當?shù)囟嘧x一些科普讀物。從某種意義上講，科普讀物就是科學的“招生廣告”。



近代電磁學的奠基人、英國著名的物理學家和化學家法拉第，從事科學工作的念頭就是由于讀了瑪爾賽特夫人的科普讀物《談談化學》。蘇聯(lián)著名科普作家伊林，也曾因為小時候反復閱讀了法拉第的科普名著《蠟燭的故事》，才走上創(chuàng)作道路的。英國著名化學家拉姆塞畢生獻給化學事業(yè)，也由于科普讀物的啟發(fā)。他在中學踢足球傷了腿，養(yǎng)病時想玩焰火。為了查閱焰火的制造方法，他看了一本化學常識的書，竟因此而迷上了化學。



至于因從小讀了法國科普作家儒勒·凡爾納科學幻想小說而迷上科學的人就更多了。潛水艇的發(fā)明者西蒙·萊克在他的自傳中第一句話是：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導?！睔馇蚣吧詈Ｌ诫U家奧古斯特·皮卡德、無線電的發(fā)明者馬科尼和其他一些人，都一致認為凡爾納是啟發(fā)他們思想的人。

瑞典著名植物學家林奈，在童年時代就能專心致志地在花園里研究植物。他在回憶錄中寫道：“這花園和母乳一樣，激發(fā)我對植物不可抑制的熱愛?！币虼?，他在中學讀書時，刻苦攻讀前人的植物學著作，并經常到野外采集標本。這為他后來對近萬種植物進行整理描述、修訂命名打下了雄厚的基礎。



美國著名科學家蘭格力，是世界上第一架用蒸汽作動力的飛機的設計人，他的貢獻也與他從小熱愛科學分不開。童年時代，一次放學回家，他見到雀鳥飛翔，腦海里便產生了一種奇異的想法：要是人也像小鳥那樣，能在空中飛行該多好!從此，他經常觀察鳥的狀態(tài)，怎樣張翼，怎樣起飛，又怎樣滑翔。中學畢業(yè)后，因家貧無法讀大學，他堅持自學，在理論上弄清了小鳥飛行時的速度、翅的伸張、空氣的浮力等三者的關系，于是他設計了一架用蒸汽作動力的飛機。經過改進，飛機可以載人飛到了天上。



不少人以為科學家都是“神童”，其實“神童”的確切注釋倒是“從小愛科學”。



英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹妹，在老師和父親的心目中，他是“一個十分平庸的孩子，甚至還在一般智慧水準之下”?？墒撬︺@研，終于成了物種起源和發(fā)展學說的創(chuàng)始者、生物進化論的奠基人。



大科學家牛頓小時候天資也不聰穎，除數(shù)學外，許多功課的成績都不好。但他喜歡動手做水鐘、風車、風箏等。后來，經過他的刻苦努力，學習才逐漸進步，以至在19歲時考入劍橋大學，27歲時當上了教授，對多學科做出了卓絕的貢獻。



被譽為“發(fā)明大師”的美國科學家愛迪生在學校讀書時，因健忘學習成績不佳。但是，他喜歡鉆研科學問題，一生的發(fā)明竟多達1328種。



即使是被譽為“當代科學巨人”的愛因斯坦，幼年時也并非“神童”。他到3歲時才會講話，上學時成績也很差。第一次考大學，就因法文、植物學、動物學都不及格而沒被錄取。但是由于他孜孜不倦的努力，后來卻創(chuàng)立了相對論，開辟了物理學的新紀元。



這些故事說明，從小愛科學、對科學有強烈的濃厚興趣是長大攀登科學高峰的必由之路。要從小愛科學，就要適當?shù)囟嘧x一些科普讀物。從某種意義上講，科普讀物就是科學的“招生廣告”。



近代電磁學的奠基人、英國著名的物理學家和化學家法拉第，從事科學工作的念頭就是由于讀了瑪爾賽特夫人的科普讀物《談談化學》。蘇聯(lián)著名科普作家伊林，也曾因為小時候反復閱讀了法拉第的科普名著《蠟燭的故事》，才走上創(chuàng)作道路的。英國著名化學家拉姆塞畢生獻給化學事業(yè)，也由于科普讀物的啟發(fā)。他在中學踢足球傷了腿，養(yǎng)病時想玩焰火。為了查閱焰火的制造方法，他看了一本化學常識的書，竟因此而迷上了化學。



至于因從小讀了法國科普作家儒勒·凡爾納科學幻想小說而迷上科學的人就更多了。潛水艇的發(fā)明者西蒙·萊克在他的自傳中第一句話是：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導?！睔馇蚣吧詈Ｌ诫U家奧古斯特·皮卡德、無線電的發(fā)明者馬科尼和其他一些人，都一致認為凡爾納是啟發(fā)他們思想的人。

大氣中的水分是由海洋和大陸上的各種水體以及土壤與植物的蒸發(fā)而進入大氣的，它又通過氣流運動得以輸送和交換。大氣中水分含量雖不多，但其存在卻表現(xiàn)出復雜的天氣現(xiàn)象如云、霧、雨、雪、霜、露和冰雹等。
從云中降落到地面的液態(tài)水或固態(tài)水如雨。雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。
1．降水類型大氣中氣流上升的方式不同，導致降水的成因亦不同。按照氣流上升的特點，降水可分為三個基本類型。
（1）對流雨由于近地面氣層強烈受熱，造成不穩(wěn)定的對流運動，使氣塊強烈上升，氣溫急劇下降，水汽迅速達到過飽和而產生降水，稱其為對流雨。對流雨常以暴雨形式出現(xiàn)，并伴隨雷電現(xiàn)象，故又稱熱雷雨。從全球范圍來說，赤道地區(qū)全年以對流雨為主，我國通常只見于夏季。
（2）地形雨暖濕氣流運動中受到較高的山地阻礙被迫抬升而絕熱冷卻，當達到凝結高度時，便產生凝結降水，也就是地形雨。地形雨多發(fā)生在山地的迎風坡。在背風的一側，因越過山頂?shù)臍饬髦兴恳汛鬄闇p少，加之氣流越山下沉而絕熱增溫，以致氣溫增高，所以背鳳一側降水很少，形成雨影區(qū)。
（3）鋒面雨當兩種物理性質不同的氣團相接觸時，暖濕氣流循交界面上升而絕熱冷卻，達到凝結高度時便產生降水，稱其為鋒面雨。鋒面雨一般具有雨區(qū)廣、持續(xù)時間長的特點。在溫帶地區(qū)，包括我國絕大部分地區(qū)，鋒面雨占有重要地位。
2．降水量的分布降水量的空間分布受多種因素的制約，如地理緯度、海陸位置、大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)和地形等。根據(jù)降水量的緯度分布，可將全球劃分為四個降水帶。 云、雨、雪、雹、霧、露、霜都是水的家族成員，太陽照射到江、河、湖、海使水蒸發(fā)，水蒸氣上升到氣溫較低的高空，液化成小水珠或凝華成小冰晶，形成一朵朵白色的浮云。若再遇到冷空氣，小水珠逐漸增大成為大水珠，白云變成黑云。當大水珠越來越重，克服上升氣流的支援，下落到地面，這就是雨。

在冬天，高空更寒冷，水蒸氣被急劇冷卻而降溫，直接凝華為六角形的小冰晶——雪花，雪花飄落時，相互結合，由小變大成為雪片或大雪花，這時，就下鵝毛大雪了。

夏天下冰雹是怎麼一回事呢？原來，當云中的雨點遇到猛烈上升的氣流，被帶到0℃以下的高空時，便液化成小冰珠；氣流減弱時，小冰珠回落；當含水汽的上升氣流再增大，小冰珠再上升并增大；如此上下翩騰，小冰珠就可能逐漸成為大冰雹，最后落到地面。

當?shù)孛娓浇乃魵廨^多，并遇上冷空氣時，水蒸氣會以空中的塵埃為核心液化成小水珠，這就是霧。

夏天，地面很熱，水蒸氣特別多。黎明前的氣溫較低時，水蒸氣便會在樹葉、花草上凝結成為露。

冬天的早晨，地面的氣溫特別低，水蒸氣遇冷在地面上便凝華成為白茫茫的霜。

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在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續(xù)凝結和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續(xù)凝結增長；其次，在水云內還需要存在較強的垂直運動，這樣才能增加多次碰撞并合的機會。而在比較薄的和比較穩(wěn)定的水云中，云滴沒有足夠的凝結和并合增長的機會，只能引起多云、陰天，不大會下雨。
云的形成主要是由水汽凝結造成的。
在各種不同的云內，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉移以及云滴的蒸發(fā)。使云滴增長的因素是凝結過程和碰撞并和過程，在只有凝結作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結果，就使較大的云滴繼續(xù)增長變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當有上升氣流時，就會有一個向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當雨滴增大到一定的程度時，才能下降到地面，形成降雨。
另一方面，江河湖海的水面，以及土壤和動、植物的水分，隨時蒸發(fā)到空中變成水汽。水汽進入大氣后，成云致雨，或凝聚為霜露，然后又返回地面，滲入土壤或流入江河湖海。以后又再蒸發(fā)(升華)，再凝結(凝華)下降。
凡是在有利于空氣低層冷卻的地區(qū)，如果水汽充分，風力微和，大氣層結穩(wěn)定，并有大量的凝結核存在，便最容易生成霧。若露點高于0攝氏度，水蒸氣可在地面物體的表面上凝結成小水滴，這就是露。

BAIDU上到處都是,懶得復制了. 你自己去看吧

給媽媽朗讀科學科普的短文，我覺得就可以寫某一天，然后你給媽媽找到了一篇關于彩虹是怎樣形成的作文，然后給她朗