幼兒口才課快板教案

【活動目標(biāo)】
　　1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。
　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　竹子制品課件、響板。

給小朋友講板凳是小朋友的好朋友，如果你愛惜它，它就很開心地給小朋友坐，如果損壞它，它就會以夾疼你、摔倒你等來表示它的抗議與生氣。

活動目標(biāo)

1．欣賞故事，理解故事情節(jié)，豐富詞匯“自豪”、“茉莉花”。

2．通過欣賞歌曲、講述圖片理解故事的內(nèi)容和詞匯。

3．懂得朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動準(zhǔn)備

1．茉莉花的實物或圖片。

2．《好一朵茉莉花》歌曲磁帶。

3．配樂故事磁帶，錄音機。

活動過程

1．欣賞歌曲《好一朵茉莉花》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教師和幼兒可以輕輕哼唱。

★教師：你聽到歌里唱了些什么?你見過茉莉花嗎?

★教師出示實物或圖片介紹茉莉花，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：這種小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特別喜歡這種花，我們一起來聽一個故事《熊奶奶的茉莉花》。

2．教師講述故事．幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

★教師有表情地講述一遍故事。

★教師：故事的名字叫什么?是誰最喜歡茉莉花?

★教師：后來為什么熊奶奶的茉莉花都沒有了呢?熊奶奶為什么要把茉莉花送給別人?我們再來聽一遍故事。

3．欣賞配樂故事，進一步理解故事情節(jié)。

★引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開討論：為什么熊奶奶開始時不覺得茉莉花香呢?

★教師：熊奶奶為什么要把茉莉花送給小動物們?

★教師：熊奶奶看到只剩下綠葉的茉莉花時，心里怎樣想?

★教師：后來她為什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?

活動建議

★教學(xué)變式：教師在活動的第3環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒試著復(fù)述故事。

★活動延伸：引導(dǎo)幼兒開展“你快樂，我快樂”的活動，讓幼兒在園、在家開展給別人送快樂的活動，為別人做一件事，從而真正地體會讓別人快樂、自己也快樂的道理。

★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師和幼兒一起收集布置茉莉花及其他花卉的圖片，讓幼兒觀察欣賞。

★領(lǐng)域滲透：在科學(xué)活動中，可以讓幼兒觀察認(rèn)識茉莉花以及其他夏天開放的花卉，豐富幼兒關(guān)于花卉的知識和經(jīng)驗。

教學(xué)材料

[童話]

熊奶奶的茉莉花

夏天的時候，熊奶奶種的茉莉花開出了香香的小白花?！罢嫦惆?”小動物們說。他們每天都跑到熊奶奶家去聞花香。

“我并不覺得花香啊，”熊奶奶問熊爺爺，“是不是我老了，聞不出花香了?”

“不，只是因為你生活在花香里?！毙軤敔斦f，熊奶奶笑了。

第二天，當(dāng)小動物們又來聞茉莉花香時，熊奶奶便采下好些花，讓他們帶回家去。小動物們驚慌地縮回手說：“熊奶奶，我們不要，我們只是來聞花香的?！?br>
“帶回家去吧?！毙苣棠陶f，“讓更多的朋友聞到花香，那有多好?！睕]幾天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。

夜里，熊奶奶和熊爺爺坐在院子里喝茶，熊奶奶望著只剩下綠葉的茉莉花，有點傷心。熊爺爺拍拍熊奶奶，說：“你聞聞，有什么味?”

熊奶奶深深地吸了一口氣，哦，整個天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢!

“真香啊。”熊奶奶說完，自豪地笑了。因為她知道，這份清香，是她親手傳播的呀。

學(xué)前班寫字課教案
教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 看懂圖意，說一二句話。

　　2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道\\"媽、好\\"是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、 朗讀、理解課文1、2句。

　　4、 會正確書寫\\"爸、媽、好\\"，掌握\\"爸爸，媽媽\\"。

重點：學(xué)會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點：掌握\\"我、愛\\"的筆畫筆順。


教學(xué)過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？

　?、莆覀冮_火車讀一讀

　?、且黄鹱x一遍

　?、萛\"爸\\"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

　　a\\"父\\"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭

　　b\\"父\\"字頭和我們以前學(xué)過的\\"父\\"字有什么不同？

　　c對，\\"父\\"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把：\\"父\\"字在田字格的上半格。

　　d我們再來看\\"爸\\"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字格中把\\"爸\\"字寫一遍

　　板書：爸

　?、?爸爸是一個詞，后一個\\"爸爸\\"要讀輕聲，聽老師讀一遍

　　⑵請自己讀一遍

　?、钦l來大聲念給大家聽聽？

　?、乳_火車讀一讀

　　⑸一齊讀一遍

　　4、板書：媽 ⑴誰會讀？

　　⑵一齊讀一遍

　?、荺\"媽\\"是由哪兩個字合成的？

　?、萛\"女\\"我們把它叫做\\"女字旁\\" 出示 女zì páng 一起說

　　演示：\\"媽\\"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示 左右jié gòu 齊說

　?、蒤\"女\\"字旁和\\"女\\"字在寫法上有什么不同？

　?、收埿∨笥芽蠢蠋煂懀ǚ秾懀?\\"馬\\"字寫得稍微大一點，\\"ㄅ \\"豎在豎中線上，橫在橫中線上

　?、舜蜷_作業(yè)本把\\"媽\\"字寫一遍

　　板書：媽 a我們已經(jīng)會讀\\"爸爸\\"了，這個詞你會讀嗎？

　　b誰來試試？

　　c一起讀一遍

　?。ㄈW(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

　　你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好 ）

　　⑴\\"好\\"是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

　　⑵　老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

　　⑶ \\"好\\"是什么結(jié)構(gòu)？ （ \\"好\\"和\\"媽\\"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……）

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

　　板書 媽媽好

　　你從哪里看出來？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

　　5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好?。±蠋熤佬∨笥训陌职?，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… （板書）

　　8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？




　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

　　10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

　?、畔日f給你同桌聽聽

　?、浦该f

　　11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　?。ㄋ模?、認(rèn)識句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào \\"。\\" 齊說

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細(xì)聽錄音。

　　4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

　?。ㄎ澹?fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，\\"父\\"和\\"女\\"，知道了像\\"媽\\"和\\"好\\"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

一日千里yī　rì　qiān　lǐ
[釋義] 一天前進一千里。形容發(fā)展極快。
[語出] 《莊子·秋水》：“騏驥驊騮；一日而馳千里?！?br/>[正音] 一；必須讀作“yí”。
[辨形] 里；不能寫作“禮”。
[近義] 日新月異 風(fēng)馳電掣 逐日追風(fēng)
[反義] 停滯不前 慢條斯理
[用法] 用作褒義。多用于生產(chǎn)、事業(yè)、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)和個人事業(yè)方面。一般作謂語、定語、狀語。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[辨析] ～和“日新月異”；都形容發(fā)展迅速；進步很快。但～偏重在前進得快；“日新月異”偏重在變化快。
[例句]
　　　?、僭邳h的正確路線的指引下；我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正～地向前發(fā)展。
　　　?、趮寢尯桶职窒Ｍ以趯W(xué)習(xí)上能～。

你到當(dāng)啷123網(wǎng)上查查，這方面資料挺全的。幼兒圖書，幼兒音像，家長教師用書音像等都有，可以看看有什么樣的幼兒園教材，參考一下嘍!祝你好運!我也是一名幼教，呵呵!

學(xué)前班寫字課教案

教學(xué)目標(biāo):



1、 看懂圖意，說一二句話。



2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。



3、 朗讀、理解課文1、2句。



4、 會正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。



重點:學(xué)會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。



教學(xué)難點:掌握"我、愛"的筆畫筆順。



教學(xué)過程:



(一)、談話導(dǎo)入:



1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識她嗎?



我們鼓掌表示歡迎。



2、她帶來了她家的一張照片--請看(出示圖)



誰能向大家介紹一下這張照片?



如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片?



3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。



板書:爸 ⑴ 誰來拼一拼?



⑵我們開火車讀一讀



⑶一起讀一遍



⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了?



a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭



b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同?



c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫(范寫)我們把:"父"字在田字格的上半格。



d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。



e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字格中把"爸"字寫一遍



板書:爸



⑴ 爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍



⑵請自己讀一遍



⑶誰來大聲念給大家聽聽?



⑷開火車讀一讀



⑸一齊讀一遍



4、板書:媽 ⑴誰會讀?



⑵一齊讀一遍



⑶"媽"是由哪兩個字合成的?



⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說



演示:"媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字



出示 左右jié gòu 齊說



⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?



⑹請小朋友看老師寫(范寫) "馬"字寫得稍微大一點，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上



⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍



板書:媽 a我們已經(jīng)會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎?



b誰來試試?



c一起讀一遍



(三)、學(xué)課文:



1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦!可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀!



你覺得冬冬的爸爸怎么樣?(板書:爸爸好 )



⑴"好"是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)?



⑵ 老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好!



⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……)



2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀



3、爸爸對冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說



板書 媽媽好



你從哪里看出來?



4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀



5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀



6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊!老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。



請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。



7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… (板書)



8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。



誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?



齊讀一遍



9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?(指名說)



10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀?



⑴先說給你同桌聽聽



⑵指名說



11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。



自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀



(四)、認(rèn)識句子



1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào "。" 齊說



2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來的?



3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細(xì)聽錄音。



4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀



(五)、復(fù)習(xí)



1、生字:出示生字卡，每字讀一遍。



2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。



3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽!

游戲名稱《手指上課》
活動玩法：兩手五指相頂
大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。
二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。
中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。
教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。
全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。
游戲名稱：小手變
游戲玩法：
一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個手指頭，兩個手指頭，變則橘譽變變變變，變成小剪刀，
三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
游戲名稱：手指變
游戲玩法：
食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。
食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五個手指捏緊，做個拳伍卜頭敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。
小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。
游戲名稱：小手變變變
游戲玩法：
一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛孫段，右飛飛。
五根手指變變變，變成一個小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
游戲名稱：看戲
游戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。
游戲名稱：手指變魔術(shù)
游戲玩法：小手小手變魔術(shù)，（伸出雙手搖一搖）
變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）
變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無名指、小指做小貓叫）
變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）
老師見我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）
連聲夸我手真巧。（伸出兩手大拇指）
游戲名稱：手指兒歌
游戲玩法：一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?
游戲名稱：五指開花
游戲玩法：一只手指點點（雙手食指互點）
兩只手指剪剪（雙手食指、中指做剪刀狀）
三只手指彎彎（雙手中指、無名指、小指彎曲三下）
四只手指叉叉（除大拇指彎曲外，其他手指交叉）
五只手指開小花（雙手五指張開做開花狀）
游戲名稱：五指歌
游戲玩法：師問: 幼兒回答（并伸出相應(yīng)的手指）
大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在這里。
二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在這里。
中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在這里。
四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在這里。

設(shè)計背景
　　1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
　　2）讓孩子們對性別有初步的認(rèn)識。
　　活動目標(biāo)
　　1）讓孩子對性別有初步認(rèn)識。
　　2）使孩子們初步確定正確的人生目標(biāo)，價值觀，人生觀， 世界觀
　　3）能正確繪畫男孩和女孩。
　　重點難點
　　重點：對性別的區(qū)別。
　　難點： 正確人生目標(biāo)的確立和繪畫技能的掌握。
　　活動準(zhǔn)備
　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
　　活動過程
　　1)導(dǎo)入：唱兒歌、我是女生、
　　2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
　　3）一起畫男孩和女孩
　　4）評比誰畫的好
　　5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶
　　教學(xué)反思
　　1）孩子們對本課都很感興趣，學(xué)的都很認(rèn)真
　　2）孩子們都有了性別的認(rèn)識，也都認(rèn)識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
　　3）在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式，豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。