幼兒口才小快板課案

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。
　　2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　竹子制品課件、響板。

給小朋友講板凳是小朋友的好朋友，如果你愛(ài)惜它，它就很開(kāi)心地給小朋友坐，如果損壞它，它就會(huì)以?shī)A疼你、摔倒你等來(lái)表示它的抗議與生氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞故事，理解故事情節(jié)，豐富詞匯“自豪”、“茉莉花”。

2．通過(guò)欣賞歌曲、講述圖片理解故事的內(nèi)容和詞匯。

3．懂得朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．茉莉花的實(shí)物或圖片。

2．《好一朵茉莉花》歌曲磁帶。

3．配樂(lè)故事磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞歌曲《好一朵茉莉花》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教師和幼兒可以輕輕哼唱。

★教師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?你見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎?

★教師出示實(shí)物或圖片介紹茉莉花，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師：這種小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特別喜歡這種花，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《熊奶奶的茉莉花》。

2．教師講述故事．幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

★教師有表情地講述一遍故事。

★教師：故事的名字叫什么?是誰(shuí)最喜歡茉莉花?

★教師：后來(lái)為什么熊奶奶的茉莉花都沒(méi)有了呢?熊奶奶為什么要把茉莉花送給別人?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3．欣賞配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

★引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)討論：為什么熊奶奶開(kāi)始時(shí)不覺(jué)得茉莉花香呢?

★教師：熊奶奶為什么要把茉莉花送給小動(dòng)物們?

★教師：熊奶奶看到只剩下綠葉的茉莉花時(shí)，心里怎樣想?

★教師：后來(lái)她為什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?

活動(dòng)建議

★教學(xué)變式：教師在活動(dòng)的第3環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒試著復(fù)述故事。

★活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“你快樂(lè)，我快樂(lè)”的活動(dòng)，讓幼兒在園、在家開(kāi)展給別人送快樂(lè)的活動(dòng)，為別人做一件事，從而真正地體會(huì)讓別人快樂(lè)、自己也快樂(lè)的道理。

★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師和幼兒一起收集布置茉莉花及其他花卉的圖片，讓幼兒觀察欣賞。

★領(lǐng)域滲透：在科學(xué)活動(dòng)中，可以讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)茉莉花以及其他夏天開(kāi)放的花卉，豐富幼兒關(guān)于花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)材料

[童話]

熊奶奶的茉莉花

夏天的時(shí)候，熊奶奶種的茉莉花開(kāi)出了香香的小白花?！罢嫦惆?”小動(dòng)物們說(shuō)。他們每天都跑到熊奶奶家去聞花香。

“我并不覺(jué)得花香啊，”熊奶奶問(wèn)熊爺爺，“是不是我老了，聞不出花香了?”

“不，只是因?yàn)槟闵钤诨ㄏ憷铩！毙軤敔斦f(shuō)，熊奶奶笑了。

第二天，當(dāng)小動(dòng)物們又來(lái)聞茉莉花香時(shí)，熊奶奶便采下好些花，讓他們帶回家去。小動(dòng)物們驚慌地縮回手說(shuō)：“熊奶奶，我們不要，我們只是來(lái)聞花香的?！?br>
“帶回家去吧。”熊奶奶說(shuō)，“讓更多的朋友聞到花香，那有多好?！睕](méi)幾天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。

夜里，熊奶奶和熊爺爺坐在院子里喝茶，熊奶奶望著只剩下綠葉的茉莉花，有點(diǎn)傷心。熊爺爺拍拍熊奶奶，說(shuō)：“你聞聞，有什么味?”

熊奶奶深深地吸了一口氣，哦，整個(gè)天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢!

“真香啊。”熊奶奶說(shuō)完，自豪地笑了。因?yàn)樗?，這份清香，是她親手傳播的呀。

學(xué)前班寫(xiě)字課教案
教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 看懂圖意，說(shuō)一二句話。

　　2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道\\"媽、好\\"是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、 朗讀、理解課文1、2句。

　　4、 會(huì)正確書(shū)寫(xiě)\\"爸、媽、好\\"，掌握\(chéng)\"爸爸，媽媽\\"。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫(huà)。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握\(chéng)\"我、愛(ài)\\"的筆畫(huà)筆順。


教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）

　　誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書(shū)：爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼？

　?、莆覀冮_(kāi)火車(chē)讀一讀

　　⑶一起讀一遍

　?、萛\"爸\\"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？

　　a\\"父\\"在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示 父 zì 頭

　　b\\"父\\"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的\\"父\\"字有什么不同？

　　c對(duì)，\\"父\\"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫(xiě)（范寫(xiě)）我們把：\\"父\\"字在田字格的上半格。

　　d我們?cè)賮?lái)看\\"爸\\"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫(xiě)，注意橫寫(xiě)在橫中線上。

　　e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字格中把\\"爸\\"字寫(xiě)一遍

　　板書(shū)：爸

　?、?爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)\\"爸爸\\"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍

　　⑵請(qǐng)自己讀一遍

　?、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　?、乳_(kāi)火車(chē)讀一讀

　?、梢积R讀一遍

　　4、板書(shū)：媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀？

　　⑵一齊讀一遍

　?、荺\"媽\\"是由哪兩個(gè)字合成的？

　?、萛\"女\\"我們把它叫做\\"女字旁\\" 出示 女zì páng 一起說(shuō)

　　演示：\\"媽\\"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示 左右jié gòu 齊說(shuō)

　?、蒤\"女\\"字旁和\\"女\\"字在寫(xiě)法上有什么不同？

　?、收?qǐng)小朋友看老師寫(xiě)（范寫(xiě)） \\"馬\\"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)，\\"ㄅ \\"豎在豎中線上，橫在橫中線上

　?、舜蜷_(kāi)作業(yè)本把\\"媽\\"字寫(xiě)一遍

　　板書(shū)：媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀\\"爸爸\\"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

　　b誰(shuí)來(lái)試試？

　　c一起讀一遍

　?。ㄈW(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

　　你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？（板書(shū)：爸爸好 ）

　?、臷\"好\\"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

　?、啤±蠋熞?qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！

　　⑶ \\"好\\"是什么結(jié)構(gòu)？ （ \\"好\\"和\\"媽\\"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)

　　板書(shū) 媽媽好

　　你從哪里看出來(lái)？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

　　5、這是兩句話，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好?。±蠋熤佬∨笥训陌职?，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)…… （板書(shū)）

　　8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？




　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）

　　10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀？

　?、畔日f(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)

　?、浦该f(shuō)

　　11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　?。ㄋ模?、認(rèn)識(shí)句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào \\"。\\" 齊說(shuō)

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來(lái)的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。

　　4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來(lái)讀一句--齊讀

　　（五）、復(fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，\\"父\\"和\\"女\\"，知道了像\\"媽\\"和\\"好\\"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?/div>