高二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

悟空識(shí)字的復(fù)習(xí)。
就是把識(shí)字的章節(jié)再重新復(fù)習(xí)一遍，在復(fù)習(xí)的過程中掌握字詞的寫法和含義。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該每天早晩復(fù)習(xí)這樣的話才能記得住

千里之行，始于足下

中公教師考試網(wǎng)為大家介紹下這部分內(nèi)容的備考策略。
1.抓理論
學(xué)前兒童發(fā)展這部分內(nèi)容中兒童發(fā)展理論包括，格塞爾的成熟勢(shì)力說、精神分析理論、行為主義學(xué)派的心理發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展理論及社會(huì)-文化歷史理論的心理發(fā)展觀。在復(fù)習(xí)備考五個(gè)理論時(shí)，考生應(yīng)抓住各個(gè)理論流派的代表人物及其代表觀點(diǎn)，有實(shí)驗(yàn)的還須抓住經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
2.抓主線
學(xué)前兒童發(fā)展更多的是以年齡為主線對(duì)心理現(xiàn)象縱向的研究，所以考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)可以年齡為主線，整理幼兒期各心理現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，如言語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)、自我意識(shí)的階段特征等。此外，細(xì)節(jié)性的考點(diǎn)主要集中在對(duì)標(biāo)志性時(shí)間、事件和特征的考核，考生在備考時(shí)要特別注意開始出現(xiàn)、關(guān)鍵期、最佳、最快等關(guān)鍵詞，這些是客觀題的高頻考點(diǎn)。
3.學(xué)運(yùn)用
作為對(duì)幼兒教師的考核，不僅要求考生識(shí)記、理解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，還要求考生在實(shí)踐中能靈活運(yùn)用這些規(guī)律。所以考生復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注重運(yùn)用心理規(guī)律對(duì)心理現(xiàn)象的培養(yǎng)策略。如注意的發(fā)展策略，幼兒情緒情感的培養(yǎng)。各種心理現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，及培養(yǎng)策略是考生主觀題備考的重點(diǎn)。
中公教師考試網(wǎng)認(rèn)為：在實(shí)際的考試過程中，學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)點(diǎn)繁雜，對(duì)細(xì)節(jié)性知識(shí)點(diǎn)多，發(fā)展規(guī)律龐雜，考試時(shí)客觀題、主觀題都有涉及。學(xué)生在備考時(shí)應(yīng)在建立知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，串線復(fù)習(xí)，抓住細(xì)節(jié)、特征、規(guī)律，學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。

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背誦但是加深記憶的方法得選擇對(duì)，可以歸納知識(shí)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖，同一時(shí)間段匯總等等方法選擇自己合適的加深記憶

在備考公共基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，由于考試科目很多，建議考生提前擬定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)該包含公共基礎(chǔ)知識(shí)中的各個(gè)學(xué)科門類。在各個(gè)具體學(xué)科復(fù)習(xí)過程中，首先是分析歷年試題，其次是從頭到尾梳理理論框架，再次是在歷年試題和框架的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，是習(xí)題訓(xùn)練。習(xí)題訓(xùn)練建議先按照每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，臨考前一周再做模擬卷，體驗(yàn)真實(shí)的考試狀態(tài)。

如果時(shí)間比較少，這部分只能通過做題延伸來復(fù)習(xí)

議長(zhǎng)辣猛技高一籌品迅