自己讀有聲書

百日咳是一種常見的兒童傳染病，1～6歲患病的較多，只要不發(fā)生并發(fā)癥，一般都能自行痊愈，而且有較持久的免疫力。人在一生中得二次百日咳的極少見。孩子得百日咳后，除應(yīng)及時治療外，還應(yīng)禁忌以下幾點(diǎn)：

一、忌關(guān)門閉戶，空氣不暢。有的家長見孩子咳嗽，怕孩子著涼，把門戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的。其實(shí)這樣并不好。百日咳的孩子由于頻繁劇烈的咳嗽，肺部過度換氣，易造成氧氣不足，一氧化碳潴留，應(yīng)有較多的氧氣補(bǔ)充，讓孩子多在戶外活動，在室內(nèi)也盡量保持空氣新鮮流通，對孩子有益無害。

二、忌煙塵刺激。家中如有吸煙的人，在孩子病期最好不要吸煙，或到戶外去吸煙。此外，生爐子、炒菜等，一定要設(shè)法到室外進(jìn)行。

三、忌臥床不動。有的家長以為活動會加重孩子咳嗽，這是一種誤解。百日咳的咳嗽是陣發(fā)性的，讓孩子在空氣新鮮的地方適當(dāng)做些活動和游戲往往會減輕咳嗽。

四、忌飲食過飽。過飽會加重胃腸功能的負(fù)擔(dān)，心臟要輸出過多的血液維持胃腸功能的需要，勢必造成呼吸系統(tǒng)供血供氧不足，不利于身體的康復(fù)。

五、忌和別種病兒接觸，以免感染，引起別的并發(fā)癥，因此時抵抗力、免疫力都比較低下。

六、忌疲勞過度。百日咳病期長，對孩子的身體消耗很大，所以既不可不讓孩子活動，又不可放縱不管，要有足夠的營養(yǎng)及休息，所以活動必須適度。

Guangdong Zhaoqing Middle School
廣東肇慶中學(xué)大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是在2011年肇慶市高新區(qū)大力發(fā)展教育的政策驅(qū)動下，由高新區(qū)教育局與廣東肇慶中學(xué)聯(lián)合打造的新時代的現(xiàn)代化學(xué)校，是在肇慶市高新區(qū)原有的大旺中學(xué)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的全寄宿制的新型高中，校園建設(shè)非常先進(jìn)，設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)代化程度非常高，在廣東省處于前列；　
在“質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校培育了“明恥，會學(xué)”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)愛生，求實(shí)探索”的教風(fēng)，“尊師守紀(jì)，勤奮向上”的學(xué)風(fēng)，以及“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、敬業(yè)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。我校在實(shí)踐科學(xué)教育發(fā)展觀的過程中，緊緊圍繞“內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象”這一主線，實(shí)現(xiàn)“形象與內(nèi)涵，規(guī)模與質(zhì)量，素質(zhì)與文化”三個同步提高。學(xué)校潛心抓管理，追求發(fā)展持續(xù)力，逐步走上了規(guī)范有序的運(yùn)行軌道，辦學(xué)水平在空前激烈的競爭中不斷提高，辦學(xué)實(shí)績得到了普遍贊譽(yù)并逐步提升了在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Α?/p>

留別的意思：離開者給留下的朋友贈送禮品或詩詞。

留的意思?停止在某一個地方。

留，現(xiàn)代漢語規(guī)范一級字（常用字），普通話讀音為liú，最早見于金文中，在六書中屬于會意字。“留”的基本含義為停止在某一個地方，如停留、留學(xué)；引申含義為注意力放在上面，如留心、留神。

在日常使用中，“留”也表示不忍舍棄，不忍離去，如留連、留戀。

留

1.停止在某一個處所或地位上不動；不離去：～校?！?。他～在農(nóng)村工作了。

2.留學(xué)：～洋?！?。

3.使留；不使離去：挽～。拘～?！腿顺燥垺?/p>

4.注意力放在某方面：～心。～神。

5.保留：自～地?！赘??！?。雞犬不～。

6.接受；收下：禮物先～下來。書店送來的碑帖我～了三本。

7.遺留：旅客～言簿。祖先～給了我們豐富的文化遺產(chǎn)。

8.姓。

留的解釋 留 ú 停止在某一個地方：停留。留學(xué)。留任。留級。留步。留守。留駐。 注意力放在上面：留心。 留神 。留意。 不忍舍棄，不忍離去： 留連 。?

留戀 。 不使離開：留客。留宿。挽留。拘留。 接受：收留。 保存：保留 意的解釋 意 ì 心思：意思。意見。 意義 。意味。 意念 。意志（為了達(dá)到既定目的而 自覺 努力 的心理 狀態(tài) ）。注意。 同意 。意在筆先。意在言外。 心愿，愿望： 意愿 。 愿意 。意向。 意圖 。意皆。好意?！白砦讨獠辉诰啤薄?/p>

成都石室聯(lián)合中學(xué)是由原成都市第十中學(xué)依托石室中學(xué)，進(jìn)行辦學(xué)體制改革而創(chuàng)辦的一所直屬市教育局公辦民助收費(fèi)制學(xué)校。 學(xué)校從1997年創(chuàng)辦以來，將石室中學(xué)悠久的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育思想相融合，注重自身辦學(xué)特色，走出了一條辦學(xué)新路子，學(xué)校管理，教育教學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一年上一個新臺階。 學(xué)校以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，把實(shí)施素質(zhì)教育和“三個面向”作為學(xué)校指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，生動活潑、全面發(fā)展的“四有”新人作為目標(biāo)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2011年7月新校區(qū)成立。

啟蒙運(yùn)動是發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場反封建、反教會的思想文化解放運(yùn)動，它為革命作了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳，是繼文藝復(fù)興運(yùn)動之后歐洲近代第二次思想解放運(yùn)動。
法語中，“啟蒙”的本意是“光明”。當(dāng)時先進(jìn)的思想家認(rèn)為，迄今為止，人們處于黑暗之中，應(yīng)該用理性之光驅(qū)散黑暗，把人們引向光明。他們著書立說，積極地批判專制主義和宗教愚昧和特權(quán)主義，宣傳自由、平等和民主。

諾一生態(tài)區(qū)塊鏈

提到生態(tài)系統(tǒng)大家應(yīng)該就會想到生物環(huán)境吧，生態(tài)系統(tǒng)的概念來源于生物界，用于描述生物之間的相互關(guān)系和生活環(huán)境?，F(xiàn)在引用到區(qū)塊鏈技術(shù)領(lǐng)域是為了更好的表達(dá)區(qū)塊鏈技術(shù)的基礎(chǔ)架構(gòu)，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€去中心化的分布式系統(tǒng)，就像生態(tài)系統(tǒng)中所有生物之間的關(guān)系一樣，都是相互關(guān)聯(lián)的。區(qū)塊鏈技術(shù)的研發(fā)者發(fā)開出諾一生態(tài)區(qū)塊鏈也是為了區(qū)塊鏈技術(shù)能夠更好的應(yīng)用在生活的各個行業(yè)中，一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的研發(fā)者可以掌握區(qū)塊鏈系統(tǒng)的所有權(quán)限，包括創(chuàng)建應(yīng)用平臺和編輯應(yīng)用指令以及生態(tài)系統(tǒng)參數(shù)等，當(dāng)有企業(yè)需要購買生態(tài)區(qū)塊鏈系統(tǒng)的時候也可以把這些權(quán)限的控制權(quán)轉(zhuǎn)移給購買的企業(yè)，由企業(yè)來重新控制生態(tài)區(qū)塊鏈系統(tǒng)的控制權(quán)。