六年級數(shù)學課程綱要

1.網(wǎng)兄尺的總繩。
2.總綱;要點。
3.特指著散判作﹑講稿﹑計劃羨掘高等經(jīng)系統(tǒng)排列的內(nèi)容要點。
4.主要的法紀。
5.猶大概。
6.亦作大剛。猶言總之。
7.猶言特意﹐硬要。

緒論
教學目的要求
了解語言的社會本質(zhì)及其作用，掌握有關現(xiàn)代漢語的基本概念，了解漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義。對現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)、內(nèi)容、學習方法有明確的了解。
一、語言和語言學
語言是語音語義結(jié)合的符號系統(tǒng)，是人類最重要的交際工具和思維工具。
二、口語和書面語
口語和書面語之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，二者有不同的風格。
三、普通話和方言
（一） 普通話即現(xiàn)代漢民族共同語，它是在近代漢語基礎上形成的，白話文學的流行和“官話”的推廣促進了現(xiàn)代漢語民族共同語的發(fā)展。
（二） 現(xiàn)代漢語民族共同語與方言的辨證關系。其中尤其應注意弄清為什么以北方話作基礎方言。
（三） 現(xiàn)代漢語七大方言的基本情況：代表城市、通行的大致范圍。
四、現(xiàn)代漢語的特點
通過與古代漢語和印歐語系比較來認識。
五、現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題
現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義、標準以及推廣。
六、現(xiàn)代漢語課程的任務、內(nèi)容和學習方法。
第一章　語　音
教學目的要求
掌握現(xiàn)代漢語語音的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節(jié)，能用普通話進行交際。
第一節(jié) 語音概說
一、 什么是語音
二、 語音的性質(zhì)
語音四要素的作用。人體發(fā)音器官的構(gòu)成及作用。社會性質(zhì)是語音的本質(zhì)屬性。
三、語音的單位
注意區(qū)別音素與音位、聲母與輔音、韻母與元音。
四、 記音符號
第二節(jié) 聲 母
一、 聲母的性質(zhì)
輔音聲母的特性是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面決定的。
二、 聲母的分類
聲母可以按發(fā)音部位、發(fā)音方法來分類。
第三節(jié) 韻 母
一、韻母的性質(zhì)
韻母的特點和結(jié)構(gòu)。
二、韻母的分類
（二） 按內(nèi)部成分分類，韻母可分單韻母、復韻母、鼻韻母三類。注意單元音的發(fā)音及復韻母音色的特點。
（三） 按韻頭情況分類，韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼（合稱四呼）四類。
三、 押韻
第四節(jié) 聲調(diào)
一、聲調(diào)的性質(zhì)和作用
二、調(diào)值與調(diào)類
三、平仄
第五節(jié) 音節(jié)
一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)與特點
二、聲韻調(diào)的配合關系
三、音節(jié)的拼讀
四、音節(jié)的拼寫
第六節(jié) 音變
一、輕聲與兒化
二、變調(diào)
變調(diào)是音節(jié)連讀產(chǎn)生的聲調(diào)變讀現(xiàn)象。
三、語氣詞“啊”的音變。
第七節(jié) 方音辨正
一、聲母辯正
二、韻母辯正
三、聲調(diào)辨正
第八節(jié) 語調(diào)
一、語流的平曲升降
二、詞語的輕重快慢
三、語句的停頓
第二章 文 字
教學目的要求
了解文字的性質(zhì)、漢字的特點，了解漢字歷史發(fā)展的基本情況，掌握漢字結(jié)構(gòu)的特點，了解漢字形音義三者的關系，加深對現(xiàn)代形聲字的認識；理解國家的文字政策，提高用字規(guī)范的自覺性；熟練地掌握幾種常用檢字法。
第一節(jié) 漢字的特點
一、文字的性質(zhì)
文字符號包括能記和所記兩個方面。
二、漢字的特點
三、漢字音義之間的關系
漢字音義之間有多種復雜的關系，于是出現(xiàn)了多音字、多義字、同音字等。
四、漢字和漢語的關系
第二節(jié) 漢字的字體
一、漢字的起源
漢字起源于原始社會末期。
二、漢字字體的演變
漢字字體主要有篆書（包括甲骨文、金文、大篆、六國古文和小篆）、隸書、草書、楷書（包括行書）四種。隸書是漢字發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點，古今漢字的分水嶺。
三、漢字的簡化
簡化是漢字發(fā)展演變的一個重要特點。注意簡體字與繁體字的特定含義，正確對待簡體字與繁體字的運用。
四、現(xiàn)代漢字印刷體
第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)
一、漢字的造字方法
漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲四種。由于古今漢字的形、聲、義的差異，很多漢字已不能用造字法來分析。
二、漢字的結(jié)構(gòu)單位
漢字的結(jié)構(gòu)單位包括筆畫、偏旁、部件三種。
三、獨體字和合體字
第四節(jié) 形聲字
一、什么是形聲字
二、形旁和聲旁的作用
三、形旁和聲旁的局限
第五節(jié) 漢字的檢字法
一、漢字檢字法的作用與局限
二、幾種常用的檢字法
熟練掌握部首檢字法、音序檢字法、四角號碼檢字法、筆畫檢字法。
第六節(jié) 漢字的規(guī)范化
一、漢字的標準化
漢字的標準化就是給漢字定量、定形、定音、定序，以便應用。
二、糾正錯別字
了解產(chǎn)生錯別字的原因，掌握糾正錯別字的方法，正確書寫漢字。
第三章 詞匯
教學目的要求
了解詞匯的構(gòu)成，對現(xiàn)代漢語豐富多彩的語言材料有系統(tǒng)的認識，對語素、詞、熟語的性質(zhì)、特點、類別有明確的了解，掌握詞義的特點，能分析詞義，能辨認詞與詞的多種意義關系，正確運用詞語。
第一節(jié) 詞匯概說
一、什么是詞匯
二、語匯的構(gòu)成
語匯由語素、詞、熟語三個層次的構(gòu)成。
三、語匯的學習
第二節(jié) 語素
一、語素及其同音節(jié)、漢字的關系
二、語素的切分
三、語素的分類
語素可以從語音、位置、功能角度分類。
第三節(jié)　詞的構(gòu)造
一、單音節(jié)詞和多音節(jié)詞
現(xiàn)代漢語的詞以多音節(jié)為主,并呈雙音化趨勢發(fā)音;不同音節(jié)的詞配合運用,能收到很好的表達效果。
二、單純詞與合成詞
三、簡稱
第四節(jié)　基本詞和一般詞
一、基本詞
基本詞具有普遍性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性三個特點。
二、一般詞
三、一般詞的來源
一般詞包括新詞、古語詞、方言詞、外來詞等。
第五節(jié)　詞義
一、詞義及其特點
二、詞義和語素義的關系
詞義同語素義有一致和不一致兩種情況。
三、詞義的派生
（一） 本義和派生義
（二） 詞義派生的方式
（三） 單義詞與多義詞
四、 詞義的發(fā)展變化
詞義的發(fā)展有擴大、縮小、轉(zhuǎn)移幾種情況。
第六節(jié)　同義詞和反義詞
一、同義詞
同義詞的類別、形成。同義詞的辨析。
二、反義詞
三、反義詞的類別、特點、作用。
第七節(jié)熟語
一、成語
了解成語的特點、來源、構(gòu)成形式及運用。
三、慣用語、歇后語、諺語
第四章　語　法
教學目的要求
掌握詞類、短語、句子等方面的基本概念和理論知識；提高分析語法現(xiàn)象的能力，特別是辨別異同和辨別正誤的能力；掌握漢語語法規(guī)律，從而提高理解、分析、運用語言的水平。
第一節(jié)　語法概說
一、什么是語法
語法有多種含義
二、語法系統(tǒng)
語法系統(tǒng)不同于語法學系統(tǒng)。
三、語法學習
語法學習的重點在區(qū)分語法事實上的異同，辨別表達上的正誤。
第二節(jié)　詞的分類（上）
一、詞類劃分標準
詞的分類標準是語法功能，即根據(jù)詞的充當句法成分的能力和組合功能來分類。
二、詞的語法類別
現(xiàn)代漢語的詞從語法角度可分實詞和虛詞兩大類十三小類。
三、名詞、動詞、形容詞
四、數(shù)詞和量詞
五、副詞
了解副詞的特點及與形容詞的區(qū)別。
六、代詞
代詞的類別及代詞的活用。
七、劃分詞類應注意的幾個問題。
第三節(jié)　詞的分類（下）
一、介詞
介詞的語法特點。常見介詞的用法。
二、連詞
連詞的功能特點。常見連詞的用法。
三、其它虛詞
助詞、語氣詞、嘆詞、象聲詞的特點。
四、詞類的辨析和詞性的辨識
五、幾組詞的用法分析
第四節(jié)　短語
一、短語的類別
短語從結(jié)構(gòu)上分為十四類，從功能上分為三類。
二、短語和合成詞的分類
三、短語的層次分析
熟悉短語的切分原則，掌握直接成分分析法，能熟練地分析短語的結(jié)構(gòu)層次關系。
四、短語中的結(jié)構(gòu)助詞
第五節(jié)　句子和句子的類別
一、什么是句子
句子是人們交流思想的基本語言單位，具有表述性特點。
二、句類
陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
三、句型
（一） 主謂句
（二） 非主謂句
四、句式
掌握把字句、被字句的構(gòu)成特點。
第六節(jié)　單句分析
一、句子分析和句法分析
二、主謂句的分析
三、析句應注意的問題
四、句子的語義分析和語用分析
五、句子中常見的語法問題
第七節(jié)　復句分析
一、什么是復句
二、分句和分句之間的關系
三、關聯(lián)詞語
四、復句的類型
五、多重復句
六、復句的緊縮
第八節(jié)　語氣和口氣
一、什么是預期和口氣
二、語氣詞
三、疑問句
四、口氣種種
第九節(jié)　標點符號
了解標點符號的類別和用法，對標點符號的規(guī)范性與靈活性有深入的認識。
第五章　修　辭
教學目的要求
掌握修辭的基本要求和修辭的基本知識，了解各種修辭手段的特點、作用，并能分析修辭現(xiàn)象，運用各種修辭手段，提高語言運用技巧。
第一節(jié)　修辭概說
一、什么是修辭
二、修辭的基本要求
第二節(jié)　詞語修辭
一、同義詞語和反義詞語
二、上下詞語和模糊詞語
三、列舉和統(tǒng)擴
第三節(jié)　句子修辭
一、句子的安排
二、句式的選擇
掌握長句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、口語句和書面語句的特點及運用。
第四節(jié)　常用的修辭格
一、辭格及其作用
二、常用的修辭格
掌握比喻、比擬、借代、反語、雙關、仿詞、反復、換算、設問、對偶、排比、層遞等辭格的特點、類別以及運用。
三、修辭格的配合
第六章　語言運用
教學目的要求
了解語言在交際、信息傳遞中的重要作用，文化對語言及語言運用的巨大影響，認識語言表達和理解同角色、語境、文化、語句因素之間的密切聯(lián)系，進一步提高語言運用――表達和理解的水平。
第一節(jié)　語言與交際
一、語言運用與言語交際
二、交際角色
弄清交際角色及與語言運用的關系。
三、交際環(huán)境
語境對語言運用有重大影響。
四、交際類型和語體
第二節(jié)　語言與信息
一、語言運用與信息傳遞
二、句子的解釋因素
句子的解釋因素包括句內(nèi)因素和句外因素。
三、句子的理解策略
第三節(jié)　語言與文化
一、語言運用與文化滲透
二、語言的文化內(nèi)涵
三、言語的文化制約
（一） 文化制約著交際角色的言語
（二） 文化是構(gòu)成語境的重要因素

《課程綱要》是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校所交的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。