英語四級聽力答案規(guī)律

我覺得找規(guī)律填空的意義實際上在于加強對于一般性的數(shù)列規(guī)律的熟悉，雖然它有很多解，但主要是培養(yǎng)你尋找數(shù)列一般規(guī)律和猜測數(shù)列通項的能力（即運用不完全歸納法的能力），以便于在碰到一些不好通過一般方法求通項的數(shù)列時，能夠通過前幾項快速準確地猜測到這個數(shù)列的通項公式，然后再用數(shù)學歸納法或反證法或其它方法加以證明，繞過正面的大山，快速地得到其通項公式。所以我覺得找規(guī)律填空還是有助于我們增強解一些有難度又有特點的數(shù)列的。我以前也不太懂這個，后來學多了，就很拿手了.
1,2,4,7,11,16,（22）,（29）, ——相差為：1，2，3，4，5，6，…
2,5,10,17,26,（37）,（50）, ——相差為：3，5，7，9，…
0,3,8,15,24，（35）,（48），——相差為：3，5，7，9，…
找規(guī)律填空:9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,49-25=24.

強弱弱，跟3/4的一樣，只不過3/4是以4分音符為一拍。3/8是以8分音符為一拍。 強弱弱

是個有規(guī)律的

有規(guī)律和無規(guī)律的區(qū)別在于早睡早起和晚睡滑談晚起。有規(guī)律和無規(guī)律的區(qū)別是：
1、作息時間：早睡早起，晚睡晚起。
2、生活習慣：生活規(guī)律有精慎世神，生活毫無規(guī)律，看心寬讓肢情睡覺，白天睡再多還是昏昏沉沉。

教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程：
一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。

黑色為1 2 3 4.。。排列 是等差數(shù)列

則通項公式an=n
和的公式sn=n（1+n）/2
令sn大于2013
則n大于63
當n=62時 sn=1953
則一共有62個白色珠子

2013-1953=60 小于62
所以2013個是黑色珠子
2013-62=1951 個黑色珠子

正確答案：(1)從整體到局部規(guī)律： (2)首尾規(guī)律； (3)近遠規(guī)律； (4)大小規(guī)律； (5)無有規(guī)律。
(1)從整體到局部規(guī)律：(2)首尾規(guī)律；(3)近遠規(guī)律；(4)大小規(guī)律；(5)無有規(guī)律。

規(guī)律是客觀物質(zhì)內(nèi)部固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。特點是：第一，客觀性。規(guī)律是物質(zhì)本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不能創(chuàng)造、消滅、改變、改造。第二，普遍性。自然界、人類社會和思維的發(fā)展都有其客觀規(guī)律。第三，穩(wěn)定性（重復有效性）。規(guī)律都是在一定條件下起作用的，只要條件具備了，規(guī)律就會起重復作用。

所謂規(guī)律，就是事物運動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。
規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不可能被創(chuàng)造，也不可能被消滅。
規(guī)律是普遍的。自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。沒有規(guī)律的物質(zhì)運動是不存在的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。