神秘彩盒

把可以看到螺絲的那個木頭旋轉180度，把盒子翻轉，中間拉出來，轉。

把可以看到螺絲的那個木頭旋轉180度，把盒子翻轉，中間拉出來，轉。

，我用它畫美麗的荷塘：

畫一個紅色的圓，那是早晨升起的太陽；

畫一條白色的曲線，那是飄浮在天空的云朵；

畫一條藍色的波浪線，那是荷塘泛起的波紋；

畫一個綠色的橢圓，那是荷花姑娘飄動的衣裙；

畫一個粉色的圓點，那是荷花姑娘粉紅的面頰；

畫一個綠色的直線，那是荷花姑娘纖細的腰肢；

畫一個白色的圓點，那是滾動在荷葉上的'露珠；

畫一個金色的三角形，那是歡跳、嬉戲的魚兒。

我有一盒彩筆, 我用它畫明天的理想：

我畫載滿故事書的大船，為了在知識的海洋里遨游；

我畫綠色的森林，為了讓小鳥有個溫暖的家；

我畫一列長長的火車，為了讓全世界的小朋友去參加北京奧運；

我畫一條條奔騰的河流，為了滋潤世界上所有干涸的土地；

我畫會做家務的機器人，為了讓媽媽不再勞累；

我畫一所所希望小學，為了讓失學兒童重返校園；

我畫一枝馬良的神筆，為了幫助更多的小朋友實現(xiàn)理想。

定 制 彩 盒需要 同 紙張

傳說中的神秘寶物。里面隱藏著很多秘密。
月神曾經(jīng)說過“陰陽家數(shù)十代人為了找到它，花了那么多的時間都無功而返?！被靡魧毢惺顷庩柤业膶毼镏凶钫滟F的一件。
后來，東皇太一將它交給了高月，帶上了蜃樓。由此推斷，它應該是解開蒼龍七宿之謎的重要器具之一。

夜深人靜的時候彩筆們就出來跳舞，因為以前從來不摘下帽子，所以沒有留下痕跡，沒有人知道，但是有一天，畫畫到一半就去睡覺了，忘了蓋筆帽，彩筆們毫無察覺地去玩，把墻上地上桌子上弄的到處都是彩色的痕跡，主人醒了之后大吃一驚，難道昨晚我夢游了?彩筆們知道自己闖禍了，大氣都不敢出一聲，就在原地躺著，盼望主人沒有發(fā)現(xiàn)他們的秘密。主人果然沒有發(fā)現(xiàn)什么，默默地拿抹布擦桌子和地板，墻上的痕跡擦不掉，就拿起彩筆在那些橫七豎八的道道上畫了很多花朵。晚上，主人睡覺了，他又沒有蓋紅色筆的筆帽，彩筆們很為難，紅色想站起來玩，可是又怕弄臟了墻壁--他們沒有手啊，沒辦法自己蓋筆帽。想來想去，他們決定讓紅色在墻上畫月季花。--反正主人今天畫了很多花，多幾朵發(fā)現(xiàn)不了的。于是他們興高采烈地畫了一個晚上。第二天，主人又拿起筆在墻上繼續(xù)畫花朵，太好了，主人完全沒有發(fā)現(xiàn)呢!但是為什么他又忘了蓋藍色的筆帽呢?這個晚上，藍色在墻上畫了鳶尾花。第三天，墻上多了很多粉紅的桃花，第四天，墻上多了很多向日葵……彩筆們每天都很快樂，每天早上他們都能看到主人在微笑中醒來，卻沒有發(fā)現(xiàn)他在深夜中睜開了眼睛。第五天早上，主人默默地收拾好彩筆，拿著他出了門?！霸愀?，難道被發(fā)現(xiàn)了，主人不要我們了?”主人拿著彩筆，敲響樓上的房門。一個老爺爺開了門，“王爺爺，是我”“噢，你來了，歡迎歡迎，快進來!”“王爺爺，我想送您一盒彩筆!”“可是，我是個盲人，用不到啊!”“不，您一定用得到!您只需要打開筆帽把彩筆握在手里就行了!”

　　神秘的魔盒
　　孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經(jīng)常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據(jù)我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié)，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規(guī)還沒有完全建立，以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中，要逐漸建立活動常規(guī)，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。