從來不是你

? ? ? 我們接著介紹陰陽學說的基本內(nèi)容之陰陽交感。陰陽交感，指陰陽二氣在運動中相互感應而交合的相互作用。首先，陰陽雙方會彼此感應，比如磁極的N極和S極會彼此相吸引；動物雄性和雌性會彼此吸引。如果彼此之間不是陰陽的關系，就很難相互感應，正所謂風馬牛不相及。其次，陰陽感應的同時會發(fā)生交合。比如當酸遇到堿就會發(fā)生中和反應生成鹽；當雄性的精子遇上雌性的卵子，就會結合成受精卵。

? ? ? 陰陽交感的意義有兩方面。第一，陰陽之間的交通相合，彼此交感相錯，是宇宙萬物賴以生成和變化的根源?！吨芤住は滔蟆氛f“天地感而萬物化生。”陰陽交感就是天地萬物化生的基礎。陽氣升騰而為天，陰氣凝聚而為地。天氣下降，地氣上升，天地陰陽二氣相互作用，交感合和，產(chǎn)生萬物。《易傳·系辭下》說“天地氤氳，萬物化醇；男女構精，萬物化生?！薄肚f子·田子方》說“至陰肅肅，至陽赫赫，肅肅出乎天，赫赫發(fā)乎地。兩者交通成和，而物生焉。”

? ? ? 自然界天地陰陽二氣交感，形成云、霧、雷電、雨露，萬物得以化生。人類作為宇宙萬物之一，同樣由天地陰陽之氣交感合和而生成。因此，《素問·寶命全形論》說“人以天地之氣生，四時之法成。人生于地，懸命于天，天地合氣，命之曰人?！鄙闶窃谔斓仃庩柦换プ饔孟略杏ⅲ绻麤]有陰陽二氣的交感運動，就沒有自然萬物，也就沒有生命。

? ? ? 第二，陰陽交感是事物和現(xiàn)象發(fā)展變化的動力。陰和陽屬性相反，兩者不斷相摩相蕩，發(fā)生交互作用，宇宙萬物才能生生不息，變化無窮。自然界正是由于天之陽氣下降，地之陰氣上升，陰陽不斷的交互作用形成陽光雨露，沐浴滋潤萬物，萬物才得以成長繁茂。因此，古代哲學家對陰陽二氣能否氤氳交感十分重視?！吨芤住吩谡撌鲐韵髸r指出“天地交，泰；天地不交，否?！碧斓亟唬韵鬄槔ど锨?；天地不交，卦象為乾上坤下。因天陽之氣性本生浮，地陰之氣性本沉降，陰居上而陽在下，天地陰陽二氣方能交感相錯，才能維系大自然生機勃勃的狀態(tài)。若陽在上而陰居下，則天地陰陽二氣不得交感相錯而離析分崩，上下不通，大自然的生機就會被遏制。

? ? ? 綜上所述，陰陽二氣在運動中相互感應而交合，即是宇宙萬物賴以生成和變化的根源，又是事物和現(xiàn)象發(fā)展變化的動力。因此，《荀子·禮論》說“天地合而萬物生，陰陽接而變化起。”

關愛學生的名言
1．世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學生的潛能?！?br/>
2．要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護?！K霍姆林斯基

3．教學不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?br/>
4．教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功?！K霍姆林斯基

5．什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童?！K霍姆林斯基

6．不要對孩子過早作出好的或壞的評價。——盧梭

7．教育的秘密在于尊重學生?！獝勰?br/>
8．教師要準備好一百頂高帽，讓學生天天帶著榮耀回家?！吡稚?br/>
9．捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?br/>
10．孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！斩吞?br/>
11．教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基

12．教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師?！K霍姆林斯基

13．只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心?！K霍姆林斯基

14．我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感?！獝垡蛩固?br/>
15．凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭

16．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

17．熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

18．沒有愛，就沒沒緩碼有教育?！菽奶K霍姆林斯基

19．精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛?！K霍姆林斯基

20．讓每一個學生在學校里抬起頭來走路?！K霍姆哪辯林斯基

21．要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭

22．愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

——蘇霍姆林斯基

23．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

24．教育植根于愛?！斞?br/>
25．只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！獝垡蛩固?br/>
26．錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普

唐 - 杜甫 - 贈別何邕
【年代】：唐
【作者】：杜甫
【題目】：贈別何邕
【內(nèi)容】：

生死論交地，何由見一人。
悲君隨燕雀，薄宦走風塵。
綿谷元通漢，沱江不向秦。
五陵花滿眼，傳語故鄉(xiāng)春。

唐-高適-別董大
【年代】：唐
【作者】： 高適
【題目】：別董大
【內(nèi)容】：

千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己， 天下誰人不識君？

唐-李白-贈汪倫

【年代】：唐
【作者】：李白
【題目】：《贈汪倫》
【內(nèi)容】：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

h=g*t1^2/2
h+L=g*t2^2/2
所以，地面對鐵鏈的作用時間為
t=t2-t1=√[2*(h+L)/g]-√(2*h/g)

把鐵鏈看作質(zhì)點，并運用機械能守恒。得
m*g*(h+L/2)=m*V^2/2
解得：V=√[g*(2*h+L)]

由動量定理：
F*t=m*V
代入解得：
F=m*g*√(2*h+L)/√[(2*h+2*L)-√(2*h)]

答：地面對鐵鏈的平均沖力是m*g*√(2*h+L)/√[(2*h+2*L)-√(2*h)]

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你好，駐車制動就是俗稱的“手剎”。車輛停車之后，讓車子乖乖待在原地不移動，靠的就是手剎。

而制動踏板，就是剎車踏板的專業(yè)名字。就是日常開車的時候踩的剎車踏板。

Qingdao Institute of Technology