日落海報演講稿

報稿不知道，但文章按照來源來分類的話，大致可以分成約稿與自主投稿。自主投稿最為普通，是作者自己向期刊投稿。自主投稿對文章的內(nèi)容沒有要求，只要你自己覺得適合該期刊就可以投。只是要被好的期刊錄用可能要經(jīng)過重重磨難，既要讓編輯滿意還要經(jīng)得起審稿人的挑刺。而且有時候編輯覺得投稿不適合自己的期刊，那自己辛辛苦苦寫出來的文章就根本沒有被送審的機會而直接被拒掉，實在有點傷心。但是被期刊約稿，在很長一段時間內(nèi)都是件很值得驕傲的事情，既說明自己的研究方向是當前比較熱門的，又說明自己的科研能力受到別人關注了。
約稿對一本學術期刊來說也是非常重要的。跟作者自主投稿相比，學術期刊的約稿更能體現(xiàn)出編輯的辦刊理念、宗旨、定位、個性和品位。當然，一般來說，被約稿的對象都是圈子內(nèi)比較有名氣的牛人，文章的含金量比較高，對提高期刊的影響力幫助很大。對于約稿，期刊通常會預留版面，這樣對寫作時間也有一定的規(guī)定，不像自主投稿那么自由，但是文章不需要經(jīng)過嚴格的審稿就直接錄用也是很爽的。

　　有許許多多大海送來的禮物：小巧玲瓏的貝殼,背著小房子的寄居蟹,長滿硬刺的海刺猬,像小口袋似的水母……撒滿海灘.這都是退潮時掉隊的,等海水一漲,它們還要回到大海的懷抱.像那無邊的大海望去,還蒙著厚厚一層霧,隱隱約約有一些捕魚的船只在水中霧中移動,時隱時現(xiàn).海風陣陣的吹來,浪被撞擊在礁石上,濺起了潔白的水花,它涌到岸邊,輕輕地撫摸著細軟的沙灘.海浪一層一層從遠處輕盈地蕩來,給沙灘勾勒出一道白色的“裙邊”,像給浩瀚的大海鑲上了閃閃發(fā)光的銀框,使大海更加迷人.太陽升高了,海上的霧漸漸散去,露出了大海的本來面目.當傍晚漲潮的時候,大海卻變成了另一副模樣.它變得像一個無邊的戰(zhàn)場.海風吹著尖利的號角聲,海浪似乎是千百乘鐵騎,向海岸猛烈地進攻著,發(fā)出隆隆的怒吼聲.岸上百斤重的大石,給它輕輕一拂,就淹沒到海底去了……

陸地天氣預報

今天白天到夜間：

北部,多云間晴,最低氣溫10-12度,最高氣溫21-23度

中部,多云間晴,最低氣溫6-8度,最高氣溫21-23度

東部,多云間晴,最低氣溫11-13度,最高氣溫22-24度

西部,多云間晴,最低氣溫6-8度,最高氣溫22-24度

南部,多云間晴,最低氣溫13-15度,最高氣溫25-27度。

明天白天到夜間：

北部,多云間晴,最低氣溫11-13度,最高氣溫22-24度

中部,多云間晴,最低氣溫7-9度,最高氣溫22-24度

東部,多云間晴,最低氣溫12-14度,最高氣溫22-24度

西部,多云間晴,最低氣溫8-10度,最高氣溫22-24度

南部,多云間晴,最低氣溫14-16度,最高氣溫25-27度。

海洋天氣預報

今天白天到夜間：北部灣海面,本島四周海面,多云間晴,北到東北風5級,陣風6級,西沙、中沙群島附近海面,多云,東北風5-6級,南沙群島附近海面,多云,西北風5-6級。

明天白天到夜間：北部灣海面,本島四周海面,多云間晴,北到東北風5級,陣風6級,西沙、中沙群島附近海面,多云,東北風5-6級,南沙群島附近海面,多云,西北風5-6級。

?？谑刑鞖忸A報

今天白天：多云間晴,最高氣溫22度

發(fā)郵件或者郵遞

寫廣播里播的事嘛!我也是六年級啊,嘿嘿,按廣播里寫!

“布衣暖，菜根香，惟有讀書滋味長”，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。多一本好書，就如同結交一位高尚的朋友。我自己深深體會到：讀書只靠讀是不行的，必須作筆記，否則只是“華麗”眼球，不能養(yǎng)心。古人云“不動筆墨不讀書”，的確如此，讀書時最起碼也得標劃一下妙語佳句，有時間的話，還要及時寫出感悟。我常跟學生這樣說，書要越讀越少，越讀越薄，而筆記越積累越厚重。（有許多人，許多學生往往只圖一時之快，當好書在握的時候，津津有味地只是看，可是當把書看完了，一合上書，也許記住的只有一些感人的情節(jié)了，那些美妙精華卻很難記住，即使以后再讀那本書，也只是感覺似曾相識）所以，我要求學生一邊讀書一邊摘抄美句，標畫精華。當一本厚厚的書讀完了，留給你的是一本細心濃縮的精華寶庫。要求學生做到的，我們教師先要做到。比如在學習海倫.凱勒的《再塑生命》這一課時，我們了解了海倫.凱勒的感人事跡（海倫.凱勒一歲半時突患急性腦充血，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來時，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵，她經(jīng)常撲倒在地，發(fā)出陣陣尖叫，脾氣變得古怪，動輒大發(fā)雷霆，她覺得被一只無形的手緊緊地抓著，她拼命想掙脫這種束縛。后來，在莎莉文老師的愛心教育和真誠幫助下，海倫、凱勒學會了寫字、手語。從此，她的日子與克服困難、頑強拼搏聯(lián)系在了一起，靠著一份執(zhí)著和心中不舍的信念，她終于踏破險阻，歷盡萬難，成為舉世聞名的女作家。一個盲聾啞女孩，憑著堅強的毅力，自強不息，克服巨大困難讀完大學，一生寫了十幾部作品，這其中的艱辛何止是一個“苦”字了得。）讀了她的故事，我的心靈深深受到了震撼，于是利用晚上時間寫了一篇讀后感《心若在，夢就在》，發(fā)表在報刊后，我拿著報紙讀給學生聽，學生們在我的感染熏陶下，也養(yǎng)成了勤做筆記、寫感悟的好習慣。點滴的業(yè)余時間里，我常常品讀冰心、張曉風、畢淑敏那些名家散文集，在他們的書中吸取營養(yǎng)，邊讀邊寫，漸漸的，寫作水平有了提高。

一般板報都有書的吧?很簡單啊.按自己的思路隨便排就是了.但必須突出以下內(nèi)容:

板報的主題: 最好是以大字體環(huán)繞中間文章

板報的中心內(nèi)容: 一般安排在主題下面.

板報兩邊一般寫一寫勵志性的語言或者名言名句.別忘了加一寫修飾用的花啊,圖案什么的...顏色搭配要合理,字體大小控制好...不要太多字,也不要太空洞...呵呵

我看過許多書,大部分印象都不深.惟有《森林報》這本書的內(nèi)容令我記憶內(nèi)猶新.這本書里有許多容關于動物的性格、飲食等方面知識,讓我看得愛不釋手.《森林報春》主要講述的是動物們在過了寒冬后的生活方式,生活技巧和改變.例如：冰雪已經(jīng)融化,大地又露出了它煥然一新的新面孔.如果有人拿著一束花回來,沒有人會相信那是從郊外采回的花.
春天來了,動物們都醒了.兔媽媽也生出了許多小兔寶寶.兔寶寶一出世就會蹦蹦跳跳.而兔媽媽也離它們而去,但這并不使小兔們傷心.因為森林中有這樣一個規(guī)定：凡是出生的小寶寶,任何兔阿姨都是它們的媽媽.如果小兔子在森林中肚子餓了,而正好遇見了兔阿姨,它們就會湊到她的身旁,吸取她的乳汁.吃一頓,就夠它們?nèi)斓娘嬍沉?
······
在讀完《森林報》,我大概了解了動物們在過冬后的習性.《森林報》還讓我懂得了許多大自然的奧秘,讓我知道我們應該多去觀察大自然,并學會怎樣去思考和研究.我們在學習上也一樣.

落花生說課

發(fā)布人:沈麗

《落花生》是一篇敘事散文,著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫得比較簡略;把在過收獲節(jié)時談論花生作為主要內(nèi)容，寫得比較詳細，并在看似隨意的家常談話中，揭示出應該做什么樣的人的人生哲理。行文樸實、自然、親切，引人深思，耐人尋味。本課的教學目標是:理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要只做偉大、體面的人”。對他人有益、對社會有用，是一個人的真正價值，是一個人真正的“體面”;初步學習在自讀、交流后，把要點復述一遍;分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 本課的教學重點、難點:理解父親贊美花生的話的深刻含義。

圍繞本課的教學目標和教學重、難點，我是這樣設計教學的:

一、創(chuàng)設情境，導入新課。針對學生的特點，導入時激發(fā)學生的學習興趣:同學們，現(xiàn)在老師在黑板上也寫上一個名字，你從這個名字中想到什么?看名字叫什么?你看到這個名字有什么想法?帶著這些問題去揭示課題，我希望通過這種方法來提高學生學習本課的積極性。

二、整體感知，重點導讀。要想充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，只有讓學生自己在課堂上積極主動地探求未知事物，而教師只要給學生以充分展示自己的機會就行了。如在這節(jié)課質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中， 我讓學生自主質(zhì)疑:其次，準備采用抓住關鍵詞，直奔中心的方法，讓學生反復地朗讀課文中的重點句子，希望使他們在思維和表達的過程中，切實鍛煉運用語言的能力。并在此時出示句子，讓學生去讀，在讀中體會詞的意思。以此來加強對課文的理解。最后，引導學生說出爸爸教育我們的目的。

三、老師總結。我根據(jù)板書進行總結，讓學生帶著“到底該做什么樣的人呢?” 這個問題搞一次社會調(diào)查，知道要做對社會有用的人，突破課文的重難點。