演講的技巧手勢(shì)
就不一一列舉了
演講中的手勢(shì)一般是加強(qiáng)效果的作用
更有力量感
手勢(shì)舞是一種通過手部動(dòng)作、姿勢(shì)和表情來(lái)表達(dá)情感和意境的藝術(shù)形式。它可以通過手勢(shì)、舞蹈、音樂等多種方式來(lái)表現(xiàn),具有極高的觀賞性和藝術(shù)性。下面將對(duì)手勢(shì)舞的技巧和手勢(shì)講解進(jìn)行詳細(xì)介紹。
一、手勢(shì)舞的技巧
手部動(dòng)作要準(zhǔn)確
手勢(shì)舞的手部動(dòng)作非常重要,要求手部動(dòng)作要準(zhǔn)確,流暢,自然。在手勢(shì)喊稿沒舞中,手部動(dòng)作的角度、方向、速度、力度等因素都需要進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整。細(xì)節(jié)決定成敗,所以要花時(shí)間去練習(xí)和調(diào)整手部動(dòng)作。
身體協(xié)調(diào)要統(tǒng)一
手勢(shì)舞不僅僅是手部動(dòng)作的表演,還需要身體的協(xié)調(diào)配合。在手勢(shì)舞中,身體姿勢(shì)和手部動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致,配合默契。例鄭納如,在表現(xiàn)悲傷的情緒時(shí),身體要保持彎曲狀態(tài),頭低下,手部動(dòng)作要輕柔,慢速,表現(xiàn)出深深的悲傷。
表情要自然
手勢(shì)舞的表情也非常重要,要求表情要自然,真實(shí)。在表達(dá)不同的情感時(shí),要通過面部表情來(lái)配合手部動(dòng)作,使表情和動(dòng)作更加統(tǒng)一。例如,在表現(xiàn)喜悅的情緒時(shí),可以微笑并使眼睛細(xì)長(zhǎng),來(lái)表達(dá)出喜悅的情感。
二、手勢(shì)舞的手勢(shì)講解
手心朝上
手心朝上是手勢(shì)舞中常見的一個(gè)手勢(shì),它代表著渴望、向上。手掌向上,手指自然伸展,手腕略微上揚(yáng),表現(xiàn)出向上的心態(tài)和渴望。在舞蹈中,可以與其他動(dòng)作配合使用,如上舉、前伸等。
捧花
捧花是手勢(shì)舞中常用的手勢(shì),它代表著柔情、愛情、美好。在表現(xiàn)捧花的手勢(shì)時(shí),雙手的手指自然張開,手心向上,手中仿佛拿著一朵盛開的鮮花,視線注視著它,嘴角微微上揚(yáng),表現(xiàn)出美好的情感敬正。
手心朝下
手心朝下是手勢(shì)舞中常見的一個(gè)手勢(shì),它代表著沉默、內(nèi)斂。手掌向下,手指自然垂直,手腕略微下垂,表現(xiàn)出內(nèi)斂、沉默的情感。在舞蹈中,可以與其他動(dòng)作配合使用,如俯身、跪下等。
擁抱
擁抱是手勢(shì)舞中常用的手勢(shì),它代表著親情、友情、愛情。在表現(xiàn)擁抱的手勢(shì)時(shí),雙手環(huán)抱,手臂自然彎曲,面對(duì)著擁抱對(duì)象,表現(xiàn)出親切、友愛的情感。
總之,手勢(shì)舞是一種優(yōu)美、高雅的藝術(shù)形式,需要在手部動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、表情等方面不斷練習(xí)和提高,才能達(dá)到更好的效果。同時(shí),不同的手勢(shì)代表著不同的情感和意境,需要根據(jù)舞蹈的主題和情感進(jìn)行選擇和運(yùn)用。
模仿有兩個(gè)好處:把加手勢(shì)變成習(xí)慣。比如,《雨巷》這首詩(shī),“撐著油紙傘”,老師教授的手勢(shì)是:手做握傘動(dòng)作,眼睛往上看著傘面;“獨(dú)自彷徨在”,老師教授的手勢(shì)是:右手撫摸著胸口,眼睛迷離,搖頭;“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”,老師的手勢(shì)是,右手往右前方伸出來(lái),緩慢延伸。通過這些動(dòng)作,就營(yíng)造了詩(shī)中的場(chǎng)景,將朗誦者和觀眾一下子帶進(jìn)意境。
學(xué)生自己還不會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),就要按照老師的設(shè)計(jì)反復(fù)練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí),就能感受到加手勢(shì)的好處,并形成習(xí)慣。以后,只要拿到一首詩(shī),就會(huì)自然而然的想做動(dòng)作。遇到類似的場(chǎng)景,自然就會(huì)做出類似的動(dòng)作。
2、熟能生巧。
熟,是反復(fù)練習(xí),巧,就是技巧方法。詩(shī)歌朗誦的手勢(shì),反復(fù)練習(xí)100遍,200遍,就能在練習(xí)中,悟出新的感受,摸索出一些新的技巧和方法。
3、三是敢,就是敢于嘗試。
拿到一首新的詩(shī)歌,看到一句詩(shī),腦子里首先想到什么動(dòng)作,就先做出來(lái)。不要認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作不合適,自己就先否定掉。這樣就會(huì)卡殼,練習(xí)不下去。
練習(xí)手勢(shì)的過程就是一個(gè)試錯(cuò)的過程,不管好壞,先加上一個(gè)手勢(shì)進(jìn)行練習(xí),保證一首詩(shī)句句有動(dòng)作。然后在一遍遍的練習(xí)中,不合適的動(dòng)作自然就會(huì)被合適的動(dòng)作取代。
仆步下勢(shì),先花后發(fā)的用法
下勢(shì)看似簡(jiǎn)單,只做一個(gè)仆步,其實(shí)不然。
套路中有關(guān)下勢(shì)的招式共出現(xiàn)過兩次,分別是單鞭…下勢(shì)…金雞獨(dú)立和單鞭…下勢(shì)…上步七星這兩種連環(huán)招法。
為什么要這樣組合?這其中便涉及到下勢(shì)的先化后發(fā)的用法。
以單鞭…下勢(shì)…金雞獨(dú)立這一組合為例說(shuō)明,當(dāng)我處單鞭定勢(shì)時(shí),設(shè)對(duì)手握住我左手腕部,此時(shí)我左臂邊沉腕、兩腿邊仆步下勢(shì)后移重心來(lái)引化對(duì)方之來(lái)勢(shì)
。在這個(gè)過程中,對(duì)方如感覺背勢(shì)時(shí)要么失去重心、要么撒手回撤。
如對(duì)方欲撒手回撤時(shí),我即乘勢(shì)做金雞獨(dú)立勢(shì)。
左手采住敵腕,右掌托其肘或撲其面,右腿隨即提起以膝蓋頂其襠部或順勢(shì)落腳下跺其腳面。此連環(huán)招法確為殺手。
故《全體大用訣》中之句“單鞭下勢(shì)順鋒入,金雞獨(dú)立占上風(fēng),提膝上打致命處,下傷兩足難留情”即是指此一用法。
由單鞭定勢(shì)接做做仆步下勢(shì)的技術(shù)要領(lǐng)是:向前向后運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ且匝緸橹髟椎难?、胯、膝三個(gè)部位的折疊轉(zhuǎn)換來(lái)一蓄一發(fā)。
接前式單鞭,當(dāng)右腳尖外擺,左掌弧形里收下移時(shí),頭要虛領(lǐng)頂勁,肩要松沉,右腿松腰、落胯豎樁。以腰身右轉(zhuǎn)回帶左肩,肩帶肘移、肘帶手回、節(jié)節(jié)貫穿帶動(dòng)左掌下沉。右吊手隨身形下落而保持水平狀態(tài),這為一蓄。
樁型:左側(cè)弓步樁→右坐步樁(仆步可看成坐步樁的延伸)。
然后,右腿頂腰、提胯,腰漸左轉(zhuǎn)、重心前移。同時(shí)先左腳掌碾轉(zhuǎn)外擺踏實(shí),后右腳掌碾轉(zhuǎn)內(nèi)扣(此順序不可先后顛倒,否則將失去“順鋒入”的機(jī)勢(shì))而形成左正弓步。同時(shí)左掌由左腿內(nèi)側(cè)向前穿,右吊手松開成掌收至腰右側(cè)呈仆步下勢(shì)之定勢(shì),這為一發(fā)。樁型:右坐步樁→左正弓步樁。
另外在拳勢(shì)運(yùn)化中,還要注意兩個(gè)問題:一是右腿不要過分蹲曲,最大程度為大腿和小腿成直角即可。身體重心往后往下落,但不可往右腳上坐。左膝也不可繃直應(yīng)略曲,否則兩胯將失去互撐之勁反成背勢(shì),非但不能迅速起右腿反擊對(duì)手,反而易使對(duì)手有機(jī)可乘。二是為了使仆步下勢(shì)在運(yùn)化時(shí)能夠下沉的較低,其前接招式單鞭的步幅要控制較大一些為宜。
由仆步下勢(shì)定勢(shì)接做金雞獨(dú)立式時(shí),其樁型變換是由左正弓步樁→左獨(dú)立步樁,這也是一蓄一發(fā)。先是左腿松腰、落胯豎樁蓄勁,然后頂腰、提胯、右膝前提上抬發(fā)勁。此時(shí)要體會(huì)先以右手領(lǐng)右腿往前進(jìn),繼以右肘領(lǐng)右膝往上提這樣一種梢節(jié)領(lǐng)勁,兩腿對(duì)拉,下?lián)紊习蔚陌l(fā)勁勁勢(shì)。
朗誦手勢(shì)技巧圖解如下:
(1)拇指式。豎起大拇指,其余四指彎曲,表示強(qiáng)大、肯定、贊美、第一等意;
(2)小指式。豎起小指,其余四指彎曲合攏,表示精細(xì)、微不足道或蔑視對(duì)方。這一手勢(shì)演講中用得不多。
(3)食指式。食指伸出,其余四指彎曲并攏,這一手勢(shì)在演講中被大量采用,用來(lái)指稱人物、事物、方向,或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定。胳膊向上伸直,食指向空中則表示強(qiáng)調(diào),也可以表示數(shù)字“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”。手指不要太直,因?yàn)槊鎸?duì)聽眾手指太直,針對(duì)性太強(qiáng)。彎曲或鉤形表示九、九十、九百……齊肩劃線表示直線,在空中劃弧線表示弧形。
(4)食指、中指并用式。食指、中指伸直分開,其余三指彎曲。這一手勢(shì)在一些歐美國(guó)家及非洲國(guó)家表示勝利的含義,由英國(guó)首相丘吉爾在演講中大量推廣。也表示二、二十、二百……之意。
(5)中指、無(wú)名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。
(6)食指、中指、無(wú)名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。
(7)五指并用式。如果是五指并伸且分開,表示五、五十、五百……。指尖并攏并向上,掌心向外推出,表示“向前”、“希望”等含義,顯示出堅(jiān)定與力量,又叫手推式。
(8)拇指、小指并用式。拇指與小指同時(shí)伸出,其余三指并攏彎曲,表示六、六十、六百……。
(9)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“這”、“這些”,用力一點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào),也表示數(shù)字七、七十、七百……。
劍靈勢(shì)力任務(wù)怎么做?
勢(shì)力任務(wù)是劍靈玩家角色加入陣營(yíng)后可以進(jìn)行的任務(wù),通過穿上對(duì)應(yīng)陣營(yíng)的服飾,在指定地點(diǎn)即會(huì)出現(xiàn)勢(shì)力任務(wù)NPC接取任務(wù),勢(shì)力任務(wù)可以獲取靈氣、勢(shì)力聲望牌和勢(shì)力高級(jí)時(shí)裝等。
勢(shì)力任務(wù)為紅色標(biāo)記
附任務(wù)總體介紹
任務(wù)是升級(jí)的主要手段之一。在任務(wù)過程中,可以體驗(yàn)精彩的劇情,獲得經(jīng)驗(yàn)、金錢和道具,修煉武功等。
所有任務(wù)種類一覽
圖片 ? ?說(shuō)明 ? ?
主線 - 核心任務(wù),無(wú)法跳過。要想到達(dá)下一個(gè)地區(qū),就必須完成。 ? ?
支線 - 可以有選擇地執(zhí)行的任務(wù)。 ? ?
職業(yè) - 學(xué)習(xí)各職業(yè)基本武功和使用方法的任務(wù)。 ? ?
勢(shì)力 - 只有在穿著武林盟、渾天教勢(shì)力服裝的狀態(tài)下才能接受和執(zhí)行的任務(wù)。 ? ?
日常 - 每天可以執(zhí)行1次的任務(wù)。 ? ?
任務(wù)流程一覽
接受任務(wù)
在圖標(biāo)所示位置有提供任務(wù)的NPC,按[F]與其對(duì)話。
或者打開背包后,有提供任務(wù)的相關(guān)任務(wù)道具。
或者直接點(diǎn)擊信件任務(wù),閱讀信件并接受任務(wù)。
執(zhí)行任務(wù)
在圖標(biāo)所示位置執(zhí)行任務(wù),達(dá)到任務(wù)完成條件。主要是在該位置消滅怪物或和NPC對(duì)話?;蛘呤谴蜷_背包后閱讀相關(guān)信件。
如果不清楚任務(wù)執(zhí)行的地點(diǎn),可以用[J]打開任務(wù)窗口,選擇相應(yīng)任務(wù),點(diǎn)擊位置追蹤。
滿足任務(wù)完成條件后,任務(wù)NPC圖標(biāo)會(huì)變成形狀(顏色或有不同)和圖標(biāo)所示位置的NPC對(duì)話,完成任務(wù),獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
(完成任務(wù)通常需要有足夠的剩余活力值)
遠(yuǎn)程完成任務(wù)
部分任務(wù)的完成除了可以向指定NPC報(bào)告外,還可以遠(yuǎn)程進(jìn)行完成,但是需要支付手續(xù)費(fèi)。
演講中的手勢(shì)技巧
演講手勢(shì)貴在自然,切忌做作;貴在協(xié)調(diào),切忌脫接;貴在精簡(jiǎn),切忌泛濫;貴在變化,切忌死板;貴在通盤考慮,切忌前緊后松或前松后緊。
演講的手勢(shì)可以說(shuō)是“詞匯”豐富,千變?nèi)f化,沒有一個(gè)固定的模式,作為一個(gè)出色的演講者平時(shí)要認(rèn)真觀察生活,刻苦訓(xùn)練,積極付諸實(shí)踐。下面介紹演講中常用的三十式手勢(shì)。
(1)拇指式。豎起大拇指,其余四指彎曲,表示強(qiáng)大、肯定、贊美、第一等意;
(2)小指式。豎起小指,其余四指彎曲合攏,表示精細(xì)、微不足道或蔑視對(duì)方。這一手勢(shì)演講中用得不多。
(3)食指式。食指伸出,其余四指彎曲并攏,這一手勢(shì)在演講中被大量采用,用來(lái)指稱人物、事物、方向,或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定。胳膊向上伸直,食指向空中則表示強(qiáng)調(diào),也可以表示數(shù)字“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”。手指不要太直,因?yàn)槊鎸?duì)聽眾手指太直,針對(duì)性太強(qiáng)。彎曲或鉤形表示九、九十、九百……齊肩劃線表示直線,在空中劃弧線表示弧形。
(4)食指、中指并用式。食指、中指伸直分開,其余三指彎曲。這一手勢(shì)在一些歐美國(guó)家及非洲國(guó)家表示勝利的含義,由英國(guó)首相邱吉爾在演講中大量推廣。也表示二、二十、二百……之意。
(5)中指、無(wú)名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。
(6)食指、中指、無(wú)名指、小指四指并用式 。表示四、四十、四百……。
(7)五指并用式。如果是五指并伸且分開,表示五、五十、五百……。指尖并攏并向上,掌心向外推出,表示“向前”、“希望”等含義,顯示出堅(jiān)定與力量,又叫手推式。
(8)拇指、小指并用式。拇指與小指同時(shí)伸出,其余三指并攏彎曲,表示六、六十、六百……。
(9)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“這”、“這些”,用力一點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào),也表示數(shù)字七、七十、七百……。
(10)拇指、食指并用式。并攏表示肯定、贊賞之意;二者彎曲靠攏但未接觸,則表示“微小”、“精細(xì)”之意;分開伸出,其余三指彎曲表示八、八十、八百……;
(11)“o”型手式。又叫圓型手勢(shì),曾風(fēng)行歐美。表示“好”、“行”的意思,也表示“零”。
(12)仰手式。掌心向上,拇指自然張開,其余彎曲,表示包容量很大。手部抬高表示“贊美”、“歡欣”、“希望”之意;平放是“乞求”,“請(qǐng)施舍”之意;手部放低表示無(wú)可奈何,很坦誠(chéng)。
(13)俯手式。掌心向下,其余彎曲。表示審慎提醒,抑制聽眾情緒,進(jìn)而達(dá)到控場(chǎng)的'目的,同時(shí)表示反對(duì)、否定之意;有時(shí)表示安慰、許可之意;有時(shí)又用以指示方向。
(14)手切式。手剪式的一種變式。五指并攏,手掌挺直,像一把斧子用力劈下,表示果斷、堅(jiān)決、排除之意。
(15)手啄式。五指并攏呈簸箕形,指尖向前。表示“提醒注意”之意,有很強(qiáng)的針對(duì)性、指向性,并帶有一定的挑釁性。
(16)手包式。五指相夾相觸,指尖向上,就像一個(gè)收緊了開口的錢包,用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn),也表示探討之意。
(17)手剪式。五指并攏,手掌挺直,掌心向下,左右兩手同時(shí)運(yùn)用,隨著有聲語(yǔ)言左右分開,表示強(qiáng)烈拒絕。
(18)手抓式。五指稍彎、分開、開口向上。這種手勢(shì)主要用來(lái)吸引聽眾,控制大廳氣氛。
(19)手壓式。手臂自然伸直,掌心向下,手掌一下一下向下壓去。當(dāng)聽眾情緒激動(dòng)時(shí),可用這手勢(shì)平息。
(20)手推式。見“五指并用式”。
(21)撫身式。五指自然并攏,撫摸自己身體的某一部分。撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問;撫頭表示懊惱、回憶等。
(22)揮手式。手舉過頭揮動(dòng),表示興奮、致意;雙手同時(shí)揮動(dòng)表示熱情致意。
(23)掌分式。雙手自然撐掌,用力分開。掌心向上表示“開展”、“行動(dòng)起來(lái)”等意,向下表示“排除”、“取締”等;平行伸開還表示“面積”、“平面”之意。
(24)舉拳式。單手或雙手握掌,平舉胸前,表示、報(bào)復(fù);高舉過肩或揮動(dòng)或直錘或斜擊,表示憤怒、吶喊等。這種手勢(shì)有較大的排他性,演講中不宜多用。
(25)拳擊式。雙手握拳在胸前作撞擊動(dòng)作,表示事物間的矛盾沖突。
(26)拍肩式。用手指拍肩擊膀,表示擔(dān)負(fù)工作,責(zé)任和使命的意思。
(27)拍頭式。用手掌拍頭,表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
(28)捶胸式。用拳捶胸,輔之以跺腳、頓足,表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中不太多用。
(29)搓手式。雙手摩擦,意味做好準(zhǔn)備,期待取勝;速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其它指尖摩擦,通常暗示對(duì)金錢的希望。
(30)顫手式。單手或雙手顫動(dòng),必須與其他手勢(shì)配合才表示一個(gè)明確的含義
一般真正的演講手式都是情到自然處有感而出的。這樣會(huì)比較自然,評(píng)委和觀眾也會(huì)看得比較舒服。但是,演講還是有它自身的幾個(gè)比較規(guī)范的手式:
?、僖粋€(gè)是“雙手同時(shí)上揚(yáng),稍高(可平頭,但不可太過頭)”,這個(gè)手式一般用于結(jié)尾,因?yàn)檠葜v的結(jié)尾多抒情言志,這個(gè)手式可以幫助提高氣勢(shì);
?、谝粋€(gè)是“單手上揚(yáng),高度適中(與肩齊高為宜)”,這個(gè)手式一般用于演講過程中,要么敘述的地方,要么情緒稍高的地方,這樣可以增加敘述時(shí)的視覺效果,也可以使情緒更好的抒發(fā);
?、圻€有一個(gè)手式是“單手握拳,用力一揚(yáng),切忌過高(只要自然地在胸前就好)”,這個(gè)手式不要隨便用,一般是用于一些表明決心表明志向的地方,如果使用不恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)“過猶不及”。
劃拳的技巧和手勢(shì):一是伸出手指與喊數(shù)要同時(shí)進(jìn)行;二是喊出的數(shù)必須是伸出的手指數(shù)以上的數(shù)和與5相加得數(shù)以內(nèi)的數(shù);三是初學(xué)劃拳時(shí)一般只是喊數(shù),熟悉了可以豐富一些說(shuō)法,也就成為酒文化的一部分。
劃拳有很多種,每一種叫法也不同,傳統(tǒng)法是兩人同時(shí)出一只手,并且同時(shí)說(shuō)出兩人所出數(shù)字之和,兩人都猜一樣則繼續(xù),直到一方猜對(duì)。猜錯(cuò)者罰酒。
拳頭為0,大拇指為1,八字指為2,OK指為3,四指為4,五指為5,如果朋友聚會(huì),雙方都是0叫寶一對(duì),依次為一心敬,哥倆好,三桃園,四季財(cái),五魁首,六六順,七個(gè)巧,八匹馬,九連環(huán),滿堂紅。但這是一般叫法,各地各種場(chǎng)合各有不同。
劃拳的手勢(shì):
1、拇指與食指形成0的形狀,其他手指彎曲并攏,1為豎起大拇指。
2、是將拇指和中指伸直,其他手指彎曲,3是將拇指食指中指伸直。
3、為食指彎曲,5是伸直5個(gè)手指,兩個(gè)人同時(shí)伸出手指,并說(shuō)一個(gè)數(shù)。
4、誰(shuí)說(shuō)的數(shù)目與雙方所伸的手指總數(shù)相符誰(shuí)就算贏,輸了的人要喝酒。
注意事項(xiàng):
1、不能用手指指向?qū)Ψ剑@樣視為不敬;
2、出拳慢的一方如果贏了則不算,輸了要罰酒一杯;
3、出拳時(shí)手指不能彎曲,且喊數(shù)字不能含糊,如有違反需要罰酒。
就是當(dāng)自己出了一個(gè)1,的時(shí)候喊出的數(shù)字大于6時(shí),就是“臭拳”,因?yàn)閷?duì)方就是出5,最終答案也不會(huì)大于6,所以“臭拳”是不允許有的。
何為“高拳”呢,就是喊的數(shù)字為5,因?yàn)?是最安全的數(shù)字,無(wú)論如何也不會(huì)是“臭拳”,所以為了仿制放棄拼搏,選擇安逸的結(jié)果,5是不允許喊的,喊5則為“高拳”。
將右手掌放于胸前,大拇指與食指之間角度大約為60-75度。然后向前切出,切出幅度分為三個(gè)幅度,小、中、大(左手同理)。
將手掌置于胸前是單手勢(shì)練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)式,待您熟悉后可以自然運(yùn)用,不用每個(gè)手勢(shì)都把手置于胸前。
2、拍菜
將右手掌放于胸前,大拇指與食指之間角度大約為60-75度。然后手掌從胸前向前拍出。幅度分為小、中、大三個(gè)幅度。
3、扔菜
將右手掌放于胸前,大拇指與食指之間角度大約為60-75度。然后手掌從胸前向右劃弧。幅度分為小、中、大三個(gè)幅度。
4、上菜
將右手掌放于胸前,大拇指與食指之間角度大約為60-75度。然后手掌從胸前向前翻出,掌心向上,掌背向下。幅度分為小、中、大三個(gè)幅度。
5、點(diǎn)菜
將右手握拳放胸前。然后向前伸出手臂,同時(shí)伸出食指。幅度分為小、中、大三個(gè)幅度。
6、錘菜
將右手握拳放于胸前。然后向前伸出手臂。幅度分為小、中、大三個(gè)幅度。
模仿有兩個(gè)好處:把加手勢(shì)變成習(xí)慣。比如,《雨巷》這首詩(shī),“撐著油紙傘”,老師教授的手勢(shì)是:手做握傘動(dòng)作,眼睛往上看著傘面;“獨(dú)自彷徨在”,老師教授的手勢(shì)是:右手撫摸著胸口,眼睛迷離,搖頭;“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”,老師的手勢(shì)是,右手往右前方伸出來(lái),緩慢延伸。通過這些動(dòng)作,就營(yíng)造了詩(shī)中的場(chǎng)景,將朗誦者和觀眾一下子帶進(jìn)意境。
學(xué)生自己還不會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),就要按照老師的設(shè)計(jì)反復(fù)練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí),就能感受到加手勢(shì)的好處,并形成習(xí)慣。以后,只要拿到一首詩(shī),就會(huì)自然而然的想做動(dòng)作。遇到類似的場(chǎng)景,自然就會(huì)做出類似的動(dòng)作。
2、熟能生巧。
熟,是反復(fù)練習(xí),巧,就是技巧方法。詩(shī)歌朗誦的手勢(shì),反復(fù)練習(xí)100遍,200遍,就能在練習(xí)中,悟出新的感受,摸索出一些新的技巧和方法。
3、三是敢,就是敢于嘗試。
拿到一首新的詩(shī)歌,看到一句詩(shī),腦子里首先想到什么動(dòng)作,就先做出來(lái)。不要認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作不合適,自己就先否定掉。這樣就會(huì)卡殼,練習(xí)不下去。
練習(xí)手勢(shì)的過程就是一個(gè)試錯(cuò)的過程,不管好壞,先加上一個(gè)手勢(shì)進(jìn)行練習(xí),保證一首詩(shī)句句有動(dòng)作。然后在一遍遍的練習(xí)中,不合適的動(dòng)作自然就會(huì)被合適的動(dòng)作取代。
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