諸葛學堂

都姓諸葛,還有諸葛亮

　　讀后感一般可以用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感
　　要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
　　寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
　　原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
　　要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬

諸葛是姓氏中的復姓，歷史上比較有名的有諸葛孔明。

大都是諸葛家的人
諸葛亮、諸葛瑾、諸葛均是親兄弟，都是諸葛珪的兒子由諸葛玄撫養(yǎng)成人
諸葛靚是諸葛亮堂弟諸葛誕的兒子
諸葛直是孫權手下的一個部將，跟上述之人沒有親緣關系

是有個叫諸葛孔名的人,但是他的名氣沒有諸葛孔明大,我也不知道你說的哪個諸葛孔名是哪里人?

死于綿竹。。

三國時期 蜀漢 中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物



諸葛亮（181年－234年10月8日[1] ），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。

劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。

諸葛瑾與諸葛亮是兄弟關系，對三國有一定了解的朋友都知道，諸葛武侯與諸葛瑾是親兄弟，“虎”是大哥，“龍”是弟弟。

三國時期的諸葛家族是個望族，同時出了兩位優(yōu)秀的人才，諸葛瑾諸葛亮兄弟二人一個在東吳任大將軍，一個是蜀漢丞相。

諸葛瑾在年輕的時候經魯肅推薦，成為東吳效力。諸葛瑾胸懷寬廣，溫厚誠信，得到孫權的深深信賴，在他的協(xié)助下努力緩和蜀漢與東吳的關系。

這兩兄弟之間雖屬不同的軍事集團，但是他們的兄弟之情還是很深的。還記得經長坂坡劉備大敗之后，諸葛亮只身過江到東吳求助，一見到諸葛瑾就立刻跪下，給兄長施大禮。就算諸葛亮那么有名，面對兄長，禮節(jié)仍然是不敢怠慢半分。

出于手足之情，在公事上，尤其是涉及到東吳和西蜀間的利益的時候，諸葛瑾和諸葛亮還是分得很清楚的。

臥龍傳意 諸葛天隨論

人名：諸葛亮
諸葛亮從小就好學，總想著多學一會兒。
教書先生帶來一只公雞，總按時叫，叫了先生就下課放學，諸葛亮討厭那只雞，總不讓他學多一點的知識，回到家還抱怨，和家母說后，請求幫助諸葛亮讓公雞晚些叫，家母說：“你仔細想想，什么辦法可以讓公雞晚些叫，該把學的知識拿出來用用了?！敝T葛亮看見家母正淘米，諸葛亮想到了一個辦法，后一天早晨，諸葛亮抓了一把大米，便去讀書了。當雞要叫時，便抓了一把米給雞喂了，雞邊去吃米，忘了要按時叫。天天都這樣，雞越叫越晚，漸漸的，教書先生起了疑心，便藏在竹籃后面偷偷看著公雞，每當雞要叫，一個小學生撒了一把米給雞吃，雞就不叫了，吃起米來。教書先生看見了，便大怒，責怪諸葛亮，諸葛亮說：“您講的課太有趣了，我只是想多學習一會兒，沒想到會犯錯?！苯虝壬f：“好吧，你以后就別雞吃米了，放學后你可以到我家里學習，我會給你輔導功課?！敝T葛亮聽后心里真比吃了蜜還甜，再也沒有給雞喂大米了，每次放學都到教書先生家里學習。
漸漸諸葛亮學問比同齡人多，大家都很敬佩諸葛亮堅持學習的精神，什么不會都向諸葛亮詢問，諸葛亮都回答的出。