三年級(jí)下冊(cè)小書蟲
今天,我們學(xué)了《小毛蟲》這篇課文,寫的是一條可憐的小毛蟲,它不會(huì)跳,也不會(huì)飛,周圍的動(dòng)物都冷落它。但它不自暴自棄,默默地吐著纖細(xì)的絲,把自己裹進(jìn)繭房里,最終變成了一只美麗的蝴蝶。
是呀,這正如我們學(xué)習(xí)一樣,雖然這次你考試沒考好,不論爸爸媽媽怎樣責(zé)罵你,你也不要放棄,只有找到你失敗的原因,迎接下次考試。我們要學(xué)習(xí)小毛蟲這樣的精神,最后一定會(huì)破繭成蝶。
這讓我想到了航海家哥倫布的故事,在惡浪滔天的大海上,哥倫布帶領(lǐng)他的船隊(duì)在前進(jìn),為了找到一條海上通道,使船隊(duì)航行到中國、印度,然后再繼續(xù)西行返回西班牙。一路上,他遇到過失敗,但他不怕失敗、不怕挫折、毫不畏懼、勇敢探索,終于成為一位人人皆知的航海家。
難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小毛蟲、哥倫布這種不畏懼、不放棄的積極進(jìn)取的精神嗎?
應(yīng)聲蟲造句四年級(jí)下冊(cè)形容人如下:
1、因?yàn)樗莻€(gè)應(yīng)聲蟲,老板說的話他都附和。
2、我不要再做拿錢任你使喚的應(yīng)聲蟲。
3、公司很容易陷入一種“應(yīng)聲蟲式”的企業(yè)文化,尤其是當(dāng)員工感覺工作缺乏安全感的時(shí)候。
4、他現(xiàn)在已經(jīng)完全恢復(fù)了常態(tài),可以做他女婿的應(yīng)聲蟲了。
5、小張一直都是人云亦云,根本就是個(gè)應(yīng)聲蟲。
6、他是老板的寵愛,因?yàn)樗菓?yīng)聲蟲。
7、這種寄生蟲也叫應(yīng)聲蟲,居于人腹,每當(dāng)宿主說話,應(yīng)聲蟲就在腹中做出回應(yīng),在你們中國的《續(xù)墨客揮犀》、《隋唐嘉話》都有記載。
8、虎年驚蟄到,蟲蟲總動(dòng)員:熒火蟲當(dāng)先鋒官,瓢蟲當(dāng)形象大使,毛毛蟲當(dāng)內(nèi)衣模特,應(yīng)聲蟲當(dāng)同聲翻譯,瞌睡蟲當(dāng)催眠大師。你這條大蟲呢?就當(dāng)個(gè)領(lǐng)銜主演吧。
9、社會(huì)必須使自身顯然是對(duì)所有為自己的國家利益冠軍者,投機(jī)者和外國列強(qiáng)應(yīng)聲蟲。
10、和好友們說說你的新鮮事,我們真正的敵人是隨波逐流不管對(duì)當(dāng)下思想認(rèn)不認(rèn)同都隨之起舞的應(yīng)聲蟲。
11、廠長負(fù)責(zé)制變成了個(gè)人專制,party群組織成了廠長的應(yīng)聲蟲,工會(huì)成了“工賊”,工人階級(jí)的主人翁地位和話語權(quán)被剝奪。
12、德·布里卡撒特神父,當(dāng)你成為教士以后你并不比應(yīng)聲蟲更高明一些。
13、他是主人的應(yīng)聲蟲。
14、他向來討厭沒有主見,像應(yīng)聲蟲一樣的人。
15、她專制的教育方式,使得三個(gè)小孩活像應(yīng)聲蟲。
三年級(jí)下冊(cè)\教材\作文,書蟲
今軍訓(xùn)第二經(jīng)歷午磨練我深深受軍訓(xùn)所帶痛苦確軍訓(xùn)枯燥乏味整整午我教官帶領(lǐng)練習(xí)稍息、立、跨列原轉(zhuǎn)彎等基本要領(lǐng)軍訓(xùn)快樂酷暑、驕陽讓受清風(fēng)般慰藉 先說說軍訓(xùn)苦吧烈炎炎汗流浹背練習(xí)聲聲吶喊漸漸嘶啞嗓音慢慢消弱體力……便刻陽光我所受用詞形容真
1. 沙漠的耳朵
2. 沙漠的住客
3. 八月的星期天
4. 出生
5. 排隊(duì)
6. 童年時(shí)代
7. 上學(xué)去
8. 玩偶
9. 蝸牛
10. 填鴨
11. 采訪迷
12. 加、乘、減、除
13. 建議與反駁
14. 一次小考
每一章節(jié)都以昆蟲視角生動(dòng)形象地講述了它們?cè)谧匀唤缰械慕?jīng)歷和感受。以上是《昆蟲記》第一冊(cè)的章節(jié)列表。
呼~好累
1、小甲蟲在草叢中邁著大步爬行進(jìn)村子。
2、小甲蟲趴在荷葉上,快樂地褲凱劃來劃去。
3、胡渣喚小甲蟲在草從中躡手躡腳的爬進(jìn)巢穴。以上就是一年級(jí)下冊(cè)用擬人句作答甲蟲在哪里干什么的答案。
? ? ? 小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨擔(dān)地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。
? ? ? 盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個(gè)人都有自己該做的事情。它,一條小小的毛蟲,眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織,為自己編織一間牢固的屋。
? ? ? 小毛蟲一刻也沒有遲疑力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。
? ? ? “以后會(huì)怎樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問。
? ? ? “萬事萬物都有自己的規(guī)律!”小毛蟲聽到一個(gè)聲音在回答,“你要耐心等待,以后會(huì)明白的?!?br/>
? ? ? 時(shí)辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里凈腕出來,驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。
導(dǎo)入:
師:告訴我,你們看到了什么?
生:一只只美麗的蝴蝶
師:對(duì),這是一只只正在飛舞的蝴蝶??,那我們可以說什么樣的蝴蝶?
生:1.五彩繽紛的蝴蝶
? ? ? 2.翩翩起舞的蝴蝶
師:那再看看這是什么?
? ? ? 這是蝴蝶小時(shí)候的樣子,這節(jié)課,我們就一起來看看小毛蟲在變成蝴蝶的過程中經(jīng)歷了什么吧!齊讀課題:小毛蟲,翻開課本的96頁。
? ? ? 朗讀課文,帶著這樣的問題,思考:小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化?
生:一條小毛蟲變成了繭,最后變成了蝴蝶。
師:那這最初的小毛蟲是一條怎樣的小毛蟲呢?我們請(qǐng)一位同學(xué)來讀第一自然段,其他同學(xué)思考,這是一只怎樣的小毛蟲?
師:從哪些地方可以看出,這是一只可憐的小毛蟲。那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@段讀好呢?跟著老師,我們一起來挑戰(zhàn)一下!
師:我們來看,大大小小的昆蟲是怎樣的?唱呀跳呀跑呀,應(yīng)該是一種怎樣的心情?生:開心、快樂。
師:是的,很開心很快樂,那我們請(qǐng)一位同學(xué)開心的輕松地讀這句。
師:我聽到有一點(diǎn)開心,我覺得還可以更開心一些,我們請(qǐng)這位同學(xué)繼續(xù)來讀這一句?,F(xiàn)在大家一起做這些開心的昆蟲。這些小昆蟲這么開心,而我們的小毛蟲呢,只有它……,那可憐的樣子應(yīng)該怎么讀?
師:是呀,周圍的一切這么生機(jī)勃勃?而小毛蟲卻什么也不會(huì),多可憐呀!在這里,我們其他的昆蟲和小毛蟲作比較,這就叫對(duì)比。
師:小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。九牛二虎之力說明了什么?挪動(dòng)說明了什么?
生:很費(fèi)勁。
師:那,這是一只怎樣的小毛蟲?用課文里的一個(gè)詞語回答。
生:笨拙。
師:識(shí)字拙
師:拙:指的是手腳不靈活。是,它很笨,而且,它從一片樹葉怎么到另一片樹葉,爬,終于從一片樹葉到另一片樹葉了,它覺得自己仿佛?周游了整個(gè)世界,對(duì)于小毛蟲來說,一片樹葉就仿佛是一個(gè)世界,你看,它的手腳是不是特別的不靈活。它的行動(dòng)很遲緩,所以,我們要帶著低沉的語氣去讀這段話。這是一只可憐的小毛蟲,還是一只很笨拙的小毛蟲,但是,這只小毛蟲他的心里有一個(gè)夢(mèng),他想要成為一只美麗的蝴蝶,所以,他放棄了沒有?那它是怎么做,又是怎么想?我們一起來看第三自然段。
? ? ? 這是小毛蟲內(nèi)心所想,它相信自己終會(huì)變成美麗的蝴蝶,它毫不懷疑,它對(duì)自己是無比的自信與肯定。所以,我們應(yīng)該帶著怎樣的語氣去讀這一段呢?很自信,很肯定。
師:每個(gè)人都有自己該做的事情。
師:我們知道,在我們的大自然中,螞蟻要做的事是?那我們,此時(shí)此刻要做的事情就是認(rèn)真聽講,那小毛蟲呢,它該做的事情是什么呢?
生:是不停地織啊織,把自己裹進(jìn)溫暖的繭屋。
師:但以后會(huì)怎樣呢?
師:萬事萬物都有自己的規(guī)律。
師:這只小毛蟲終于變成了蝴蝶,終于從一條笨拙的小毛蟲變得靈巧起來,變成了一只美麗的蝴蝶。這只小毛蟲怎樣發(fā)現(xiàn)自己成為了一只蝴蝶,驚奇的發(fā)現(xiàn),這個(gè)時(shí)候,它的心情是怎樣的?
生:開心,愉快。
師:那我們應(yīng)該怎樣去讀這段呢?
師:就這樣,小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶,小毛蟲變成蝴蝶的故事講完了,對(duì)你感觸最深的是什么呢?或者說,你從小毛蟲的身上學(xué)到了什么呢?
生:要遵循大自然的規(guī)律
生:要做自己該做的事情
師:是呀,如此努力的小毛蟲,讓我想起了一種植物。
我們班有這樣一個(gè)孩子,她愛哭鼻子,愛做小動(dòng)作,不愛閱讀,不愛上學(xué)。但這個(gè)學(xué)期的李奕彤,連續(xù)好幾次看拼音寫詞語獲得100分,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,也許她現(xiàn)在還是小毛蟲,但她在蝴蝶的道路上不斷努力著,老師相信,總有一天,她也會(huì)變成美麗的蝴蝶,而我們,每一個(gè)人都是一樣,只要我們每天不斷地努力,不斷的從學(xué)習(xí)中汲取陽光和雨露,即使我們是小毛蟲,我們也會(huì)變成美麗的蝴蝶,也會(huì)綻放自己的光彩。
? ? ? 而我們每個(gè)人,都有這樣一雙隱形的翅膀,面對(duì)困難時(shí)不悲觀,不羨慕,盡心竭力做好自己的事情,那距離我們變成蝴蝶的日子就不遠(yuǎn)了。
? ? ? 老師期待著,你們能夠早日化繭成蝶。
一天,小白兔請(qǐng)小雞、小猴、小羊、小貓和小熊貓吃飯。它請(qǐng)它們吃桃子、竹子、草、魚、蟲子。怎么小雞的面前是桃子?小猴的面前是草?小羊的面前是魚?小熊貓的面前是蟲子?小貓的面前是竹子?這時(shí)小猴說:“我要的是桃子,怎么給我的是青草?”小兔說:“對(duì)不起,我不小心放錯(cuò)了?!庇谑牵烟易咏o了小猴,草給了小羊,魚給了小貓,蟲子給了小貓,竹子給了小熊貓,它們就開始吃飯了。
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