吸引力法則害人不淺

吸引力法則有三大定律：吸引定律，創(chuàng)造定律，放任定律。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，吸引力法則的使用有三步驟：
1、向宇宙下訂單（你想要的愿望）
2、和你要的愿望合一，找到感覺順位
3、放任自流

小事、你不在意的，想想，放任就好；
大事，你很在意的，不能輸?shù)模托枰椒ㄅc學(xué)習(xí)

具體來(lái)說(shuō)：想象它。感覺它。接收它。
1.想象
專心想象你渴望的事物。想想你自己 正 與你渴望的在一起，想想你正在 使用 你想要的東西，想象你 已經(jīng)擁有 你渴望的一切！
2.感覺
在想象的同時(shí)，一定要對(duì)你正在想象的事物 感覺到 愛。你要想象并 感覺到 你正與自己所渴望的在一起，要想象并 感覺到 你正在使用自己想要的東西，要想象并 感覺到 已經(jīng)擁有你渴望的一切！ 想象力連結(jié)了你和你想要的所有事物。你的渴望加上愛的感覺就創(chuàng)造了 吸引力 ，能把你渴望的一切帶來(lái)給你。
3.接收
愛的力量會(huì)通過(guò)大自然的有形和無(wú)形力量運(yùn)作，把你渴望的一切事物帶來(lái)給你。它將利用各種人事物，把你喜愛的一切帶過(guò)來(lái)。前提是你 必須 相信你會(huì)擁有你所想擁有的一切，必須心存信念！ 所謂信念，是指相信你尚未看到的事；而擁有如此信念的回報(bào)就是，你必將看到所確信之事。
4.最后
你就擁有了你想擁有的一切，通過(guò)愛的力量！

在現(xiàn)階段體育課上,有越來(lái)越多的學(xué)生產(chǎn)生了“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實(shí)踐上講,小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常?？梢钥吹?在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見,學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課,而是對(duì)一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)立。因此,體育課如何吸引學(xué)生,是一個(gè)值得研究的課題。一、增加吸引力是前提讓小學(xué)生喜歡體育課,首先要增加教學(xué)的吸引力。羅伯特·特拉費(fèi)斯說(shuō)過(guò):“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù),它區(qū)別與其它的表演藝術(shù),這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn),就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng),向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感,只不過(guò)不像演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣,與其責(zé)怪學(xué)生,不如反問(wèn)自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效,最要緊的是要把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái),使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力,從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

一、選擇適宜的內(nèi)容,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平。不同的年齡有不同的發(fā)展水平，根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論提示我們，我們?yōu)橛變核x擇的內(nèi)容“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”（《綱要》）。“天津市幼兒教育教學(xué)研究室”關(guān)于在各個(gè)年齡階段應(yīng)該培養(yǎng)幼兒哪些運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能都有了詳細(xì)的說(shuō)明。在此基礎(chǔ)上，我們與本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平有效結(jié)合，來(lái)選擇合適的教育內(nèi)容。適宜的、具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容容易引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，獲得成功的體驗(yàn)。二、采用有效的方法,激發(fā)幼兒興趣 1.創(chuàng)設(shè)適宜的情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。適宜的情境能激發(fā)幼兒投入運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在興趣，有效調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)與教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，喜歡扮演動(dòng)物的游戲情境。我們將教學(xué)目標(biāo)與幼兒熟悉的動(dòng)物特點(diǎn)結(jié)合，如創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的小螞蟻”的情境，來(lái)落實(shí)手膝著地向前爬的目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 2.融入適合的音樂(lè)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)情趣。 “音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言”，適宜的音樂(lè)能夠使幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情。如在大班體育活動(dòng)“葫蘆娃奪寶”活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)葫蘆娃奪寶的情境，并在幼兒游戲過(guò)程加入《葫蘆娃》的音樂(lè)，幼兒感到自己就是一個(gè)個(gè)小小的葫蘆娃，能熱情投入到游戲中，從而發(fā)展幼兒的各項(xiàng)動(dòng)作技能。 3. 利用多種手段，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)?！毒V要》指出，“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?首先，為了增強(qiáng)幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解和掌握，在幼兒嘗試練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)題情境幫助幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如中班“踩高蹺”活動(dòng)，通過(guò)“怎樣才能站得穩(wěn)、走得穩(wěn)？”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒在練習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，即用腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看。幼兒通過(guò)自己探索獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。其次，可以通過(guò)兒歌幫助幼兒梳理動(dòng)作要領(lǐng)。如大班“跨欄小飛人”活動(dòng)中，利用瑯瑯上口的兒歌學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，如，助跑跨跳我知道，跑步速度很重要，跑到欄前別停步，蹬地位置要找好，起跳蹬地要用力，提膝騰空向前跑。；利用兒歌的方法生動(dòng)形象，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒也容易掌握。在兒歌的提示下，幼兒不斷進(jìn)行進(jìn)行嘗試，通過(guò)輕松愉快的方式掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。三、準(zhǔn)備適宜的材料,滿足幼兒需求體育活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，材料的提供也是關(guān)鍵因素。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)為幼兒提供的材料要具有如下的特點(diǎn)。 1. 材料的提供適合幼兒的年齡特點(diǎn)與動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。在提供材料之前，教師必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平。每一個(gè)年齡層次的幼兒對(duì)活動(dòng)材料有著不同的選擇，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)影響幼兒的活動(dòng)興趣。在材料的提供上，一方面要根據(jù)大綱提供的教育目標(biāo)，另一方面要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整。 2. 材料的提供具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。要讓幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，獲得快樂(lè)、獲得發(fā)展，要保護(hù)和增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的持續(xù)興趣，就必須為幼兒提供難易程度不同的材料。例如，在中班體育活動(dòng)“從高處往下跳”活動(dòng)中，主要目標(biāo)是讓幼兒練習(xí)從30—— 35cm高處自然跳下 輕輕落地開保持身體平衡。但因?yàn)橛變簞?dòng)作發(fā)展水平的個(gè)體差異，為了滿足不同層次幼兒的需求，投放了25cm、30 cm、35cm、40cm等不同高度的材料讓幼兒選擇 以適應(yīng)不同能力幼兒的需要，讓所有的幼兒都能夠通過(guò)努力獲得成功的體驗(yàn)。 3.為幼兒提供多樣性的材料，提供自主選擇的機(jī)會(huì)。自主選擇體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒獲得更多的成功感和積極的情緒體驗(yàn)。例如在《跳繩》活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇?；顒?dòng)中幼兒非常的有創(chuàng)意，想出了許多的玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。活動(dòng)中，幼兒充分活動(dòng)，體驗(yàn)了跳繩活動(dòng)的快樂(lè)。三、 構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，提高幼兒的興趣 1. 積極參與幼兒的活動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣。教師積極參與到幼兒的游戲中，做幼兒的大朋友，以平等的合作者和參與者的身份參與幼兒的活動(dòng)，能極大增進(jìn)師幼之間的感情，縮小心理差距。在平等和諧的活動(dòng)氣氛中，幼兒會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。如中班“奧特曼戰(zhàn)士大戰(zhàn)怪獸體育”活動(dòng)中，教師形象、投入地扮演怪獸，師生相互逐游戲，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。 2. 教師對(duì)幼兒及時(shí)肯定，提高幼兒活動(dòng)的積極性。教師的教育行為和對(duì)幼兒的態(tài)度，直接影響孩子的發(fā)展。教師在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意自己的言語(yǔ)和行為，經(jīng)常用微笑的目光鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒樹立良好的自我形象。在評(píng)價(jià)幼兒游戲時(shí)，要更多的關(guān)注幼兒活動(dòng)過(guò)程，而不是只關(guān)注活動(dòng)結(jié)

我可以回答你的問(wèn)題。希望你能滿意。

生活中離不開音樂(lè)。運(yùn)用英文歌曲學(xué)習(xí)語(yǔ)言是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一。

(一)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣 激發(fā)學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。人在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，缺乏有意性和目的性，往往被感興趣的事物所吸引，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。英文歌曲以其優(yōu)美的韻律、明快歡樂(lè)或抒情的節(jié)奏吸引并打動(dòng)心弦，讓一個(gè)個(gè)英語(yǔ)詞句在美妙的歌曲、輕快的節(jié)奏中進(jìn)入孩子們的頭腦。這種愉快的心理體驗(yàn)，能激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(二)拓寬知識(shí)面 英文歌曲由大量的語(yǔ)言材料組成，教師可以通過(guò)教唱英文歌曲向?qū)W生輸入大量的語(yǔ)言信息。經(jīng)典的歌謠來(lái)源于深遠(yuǎn)和廣闊的文化背景。學(xué)唱英文歌曲的過(guò)程中可以感受到語(yǔ)言文化的熏陶，而由此獲得認(rèn)識(shí)、情感，這必將遷移到后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生良好的影響，從而拓寬的知識(shí)面。

(三)提高學(xué)習(xí)效率 利用教唱歌曲的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，能加深對(duì)語(yǔ)言的理解，加速鞏固所學(xué)的知識(shí)。英文歌曲的意境還能使想象力逐漸活躍起來(lái)，從而有效地促進(jìn)思維能力的發(fā)展和智力水平的提高，取得顯著的學(xué)習(xí)效果。

要對(duì)她足夠的好

吸引力法則有三大定律：吸引定律，創(chuàng)造定律，放任定律。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，吸引力法則的使用有三步驟：
1、向宇宙下訂單（你想要的愿望）
2、和你要的愿望合一，找到感覺順位
3、放任自流

小事、你不在意的，想想，放任就好；
大事，你很在意的，不能輸?shù)?，就需要方法與學(xué)習(xí)

具體來(lái)說(shuō)：想象它。感覺它。接收它。
1.想象
專心想象你渴望的事物。想想你自己 正 與你渴望的在一起，想想你正在 使用 你想要的東西，想象你 已經(jīng)擁有 你渴望的一切！
2.感覺
在想象的同時(shí)，一定要對(duì)你正在想象的事物 感覺到 愛。你要想象并 感覺到 你正與自己所渴望的在一起，要想象并 感覺到 你正在使用自己想要的東西，要想象并 感覺到 已經(jīng)擁有你渴望的一切！ 想象力連結(jié)了你和你想要的所有事物。你的渴望加上愛的感覺就創(chuàng)造了 吸引力 ，能把你渴望的一切帶來(lái)給你。
3.接收
愛的力量會(huì)通過(guò)大自然的有形和無(wú)形力量運(yùn)作，把你渴望的一切事物帶來(lái)給你。它將利用各種人事物，把你喜愛的一切帶過(guò)來(lái)。前提是你 必須 相信你會(huì)擁有你所想擁有的一切，必須心存信念！ 所謂信念，是指相信你尚未看到的事；而擁有如此信念的回報(bào)就是，你必將看到所確信之事。
4.最后
你就擁有了你想擁有的一切，通過(guò)愛的力量！

一口吸盡西江水、抄
呼不給吸、
餐風(fēng)吸襲露、
同命運(yùn)共呼吸、
餐霞吸露、
敲骨吸髓、
吸風(fēng)飲露、
呼吸之間、
呼吸相通、
鯨吸牛飲、
敲脂吸髓
一口吸盡西江水: 原是一氣呵成、貫通萬(wàn)法的意思。后比喻過(guò)于性急，想一下子就達(dá)到目的。
吸風(fēng)飲露: 道家及詩(shī)文中常用以指神仙的絕食五谷。
吸新吐故: 吸進(jìn)新氣，吐出濁氣。
敲膏吸髓: 猶敲骨吸髓。比喻剝削壓榨極其殘酷。
鯨吸牛飲: 鯨吸：像奇跡吸水一樣。如鯨吸百川，似牛飲池水。比喻放量狂飲。
呼不給吸: 形容嚇得來(lái)不及喘氣。
呼吸之間: 形容極為短暫的時(shí)間。
呼吸相通: 呼氣與吸氣，樸素貫通。比喻認(rèn)識(shí)一致，利害相關(guān)。
餐霞吸露: 餐食日霞，吸飲沆瀣。指超塵脫俗的仙家生活。
敲骨吸髓: 敲碎骨頭來(lái)吸骨髓。比喻剝削壓榨極其殘酷。