空城計(jì)閱讀理解

其實(shí)就是speed reading 或者 fast reading

1.【大驚失色】說(shuō)明情況危急，大伙都害怕，或者說(shuō)怯戰(zhàn)。



2.【笑容可掬】與前文的“大驚失色”作對(duì)比，說(shuō)明諸葛亮，有膽有謀!!表現(xiàn)的輕松自在!!



3.我認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)足智多謀，勇敢無(wú)畏，敢于冒險(xiǎn)的杰出軍事家!!



從他在城樓彈琴，卻不動(dòng)聲色，看出他【勇敢無(wú)畏】，從他安排士兵偽裝成百姓，看出他【足智多謀】，從【”司馬懿說(shuō):“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)。】而今他卻以身犯險(xiǎn)，說(shuō)明他敢于冒險(xiǎn)!!



希望對(duì)你有幫助!!

首先是司馬懿認(rèn)為自己很了解諸葛亮，“孔明一生唯謹(jǐn)慎”，犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，他覺(jué)得諸葛亮不會(huì)冒險(xiǎn)行此陷計(jì)，自己也太小心謹(jǐn)慎，而沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，諸葛亮此時(shí)已經(jīng)走投無(wú)路，能用的軍馬早已派出，哪來(lái)的人會(huì)在城里“伏擊”？其次是諸葛亮太過(guò)了解司馬懿，所以敢用此計(jì)，另外，當(dāng)時(shí)也不容許諸葛亮想太多，他別無(wú)選擇，所以我認(rèn)為這條空城計(jì)能成功實(shí)在有相當(dāng)一部分運(yùn)氣因素。再來(lái)一次的話(huà)，恐怕……一時(shí)所想，妄言之處，還望海涵。

1、1）形容十分慌張，臉被嚇得變了顏色
2）形容笑容滿(mǎn)面
2、諸葛亮利用司馬懿的多疑，以一人撫琴的姿態(tài)，時(shí)司馬懿誤以為會(huì)中埋伏，致使其退兵的故事。
3、足智多謀、勇敢、冷靜的人

司馬懿眼中的諸葛是個(gè)生平非常謹(jǐn)慎的人，所以他認(rèn)為空城一定是個(gè)陷阱，有伏兵。不火速退會(huì)遭到奇兵的襲擊的，好不容易魏主又用他了別損及自己的名聲其實(shí)他也是謹(jǐn)慎的人??！若是火速退了沒(méi)贏也顯得自己比別人智勝一籌，而且還謹(jǐn)慎拼魏國(guó)的強(qiáng)大勢(shì)力和敵國(guó)的強(qiáng)大軍事勢(shì)力魏國(guó)得需要他這樣的人！而且兔死狗烹 鳥(niǎo)盡弓藏 若是諸葛亮死了 他也就完了 先前的魏主中計(jì)不就是一明證嗎？自己不死就幸運(yùn)了何況想掌天下大權(quán) 以至再依樣葫蘆的篡魏呢？

讀書(shū)目標(biāo)：

1、要營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、經(jīng)過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升的理念,開(kāi)闊的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

閱讀計(jì)劃

1、對(duì)于基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、 科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、 民族性與世界性的統(tǒng)一 等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣;

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性;

3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

在我的讀書(shū)活動(dòng)中，要把讀書(shū)活動(dòng)作為”行動(dòng)研究” 或者“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在"問(wèn)題一設(shè)計(jì)一 行動(dòng)一反思一新問(wèn)題一 新設(shè)計(jì)。"的過(guò)程中,將讀書(shū)活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。 不斷是為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題提供”教育的眼光”和“教育的心情”。

內(nèi)容中表表演表演是如何設(shè)計(jì)的，只能這樣說(shuō)，它每個(gè)人的設(shè)計(jì)方式是不同的進(jìn)行不同的表達(dá)。

小學(xué)水平你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)有限, 很難順暢地讀刊物你先要給自己一個(gè)目標(biāo), 下一個(gè)決心, 認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持每天看書(shū)30分鐘，無(wú)論是什么書(shū)或是報(bào)刊, 在看的時(shí)候備好一本漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)字典, 碰到不認(rèn)識(shí)的字就去查, 查出讀音跟意思, 必要的可以做下筆記, 把看書(shū)變成一種習(xí)慣, 久而久之你就會(huì)適應(yīng)看書(shū), 這樣堅(jiān)持邊看書(shū)刊, 邊做歸納筆記半年之后你就大致能讀懂報(bào)紙的意思, 多看看報(bào)紙, 了解正在發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事就是對(duì)知識(shí)的最好補(bǔ)充

新學(xué)期即將開(kāi)始，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)閱讀來(lái)提升自己的知識(shí)層面。學(xué)生應(yīng)該將課外閱讀作為生活和學(xué)習(xí)的必要的一刻，我們應(yīng)該讓學(xué)生可以開(kāi)心快樂(lè)地徜徉在書(shū)海之中。因此為了讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為教師我應(yīng)該制定一個(gè)好的閱讀計(jì)劃來(lái)幫助學(xué)生們更快更好的享受閱讀，喜歡閱讀，我制定了以下計(jì)劃:

一、閱讀計(jì)劃主題:“多讀有益書(shū)，爭(zhēng)做文明人”

二、閱讀計(jì)劃活目的:營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的亮寬濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平，通過(guò)閱讀讓學(xué)生們可以掌握更多課堂上學(xué)習(xí)的以外的知識(shí)，使學(xué)生們可以全面發(fā)展。

三、閱讀計(jì)劃內(nèi)容:

1.確定學(xué)生們的讀書(shū)范圍

(1)自信樂(lè)觀類(lèi)書(shū)籍:《了不起的狐貍爸爸》、《小豬唏哩呼?！?、《第十二只枯葉蝶》。

(2)珍惜感恩類(lèi)書(shū)籍:《蘭心的秘密》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《烏丟丟的奇遇》、《小王子》。

(3)幻想冒險(xiǎn)類(lèi)書(shū)籍:《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《格列夫游則鍵姿記》、《大林和小林》、《風(fēng)的旱冰鞋》。

(4)分享接納類(lèi)書(shū)籍:《城市的麻雀》、《鬼精靈》、《窗邊的小豆豆》、《人間有晴天》。

(5)堅(jiān)持執(zhí)著類(lèi)書(shū)籍:《彼得潘》、《出賣(mài)笑的孩子》、《風(fēng)之王》、《安徒生童話(huà)》。

(6)關(guān)愛(ài)寬容類(lèi)書(shū)籍:《愛(ài)心樹(shù)》、《夏洛的網(wǎng)》、《狗來(lái)了》、《木偶奇遇記》。

(7)勇氣堅(jiān)強(qiáng)類(lèi)書(shū)籍:《格林童話(huà)》、《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《再見(jiàn)，西蒙》。

(8)性別情感類(lèi)書(shū)籍:《女生日記》、《快樂(lè)王子》、《本愛(ài)安娜》。

2.制定閱讀周計(jì)劃

第一天:適量購(gòu)買(mǎi)學(xué)生必讀孫絕書(shū)籍，讓學(xué)生們每人制定一個(gè)屬于自己的讀書(shū)計(jì)劃，需要確定讀書(shū)書(shū)本的名字、內(nèi)容以及讀書(shū)所給學(xué)生帶來(lái)的正面影響。

第二天:學(xué)生們可以自由閱讀自己所選擇的書(shū)籍。

第三天:老師們來(lái)與學(xué)生共同研究他們前一天閱讀的書(shū)籍。

第四天:讓學(xué)生們自由閱讀。

第五天:讓學(xué)生們自由閱讀。

第六天:大家互相交流閱讀書(shū)籍所產(chǎn)生的感想，并寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

第七天:閱讀大家的讀書(shū)筆記，評(píng)比出最優(yōu)秀的文章給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.閱讀計(jì)劃的實(shí)施行動(dòng)

(1)讓學(xué)生們可以利用日常的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生們每天在校至少有15分鐘的閱讀時(shí)間。安排學(xué)生們?cè)诩依锏拈喿x時(shí)間，雙休日節(jié)假日要做到學(xué)習(xí)讀書(shū)，休息三不誤，讓孩子們可以把讀書(shū)成為一種習(xí)慣與樂(lè)趣。

(2)與學(xué)生們開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生們選取一段自己比較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，與大家一起分享自己的讀書(shū)心得。

(3)老師做好引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀的工作。交給學(xué)生們讀書(shū)要做記號(hào)和簡(jiǎn)單讀書(shū)的方法，要求學(xué)生可以在讀書(shū)時(shí)讀到精彩片段，好詞好句時(shí)進(jìn)行摘錄，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感。

(4)運(yùn)用教材拓展閱讀，從教材擴(kuò)展延伸。這樣既可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂之中，幫助孩子在課堂中可以感受到閱讀的魅力。

這是我對(duì)閱讀的一些簡(jiǎn)要計(jì)劃，下面我想為大家展示一下我們學(xué)校中積極學(xué)習(xí)的孩子們，希望在我此次閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃中可以幫助他們更進(jìn)一步更加成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人才。