贈(zèng)劉景文教案

贈(zèng)劉景文的試講教案
1個(gè)回答2024-05-08 04:41
案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述,包括有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題,同時(shí)也能包含有解決這些問(wèn)題的方法;教學(xué)案例描述的教學(xué)實(shí)踐,它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事;教育案例是一個(gè)教育情境的故事,在敘述一個(gè)故事的同時(shí)人們常常還發(fā)表一些自己的看法,也就是點(diǎn)評(píng)。所以一個(gè)好的案例就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。
贈(zèng)劉景文的意思是什么?
1個(gè)回答2024-02-24 18:54
贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

譯文:

贈(zèng):有贈(zèng)予,送給之意。
劉景文應(yīng)該是個(gè)人名。
所以這首詩(shī)是送給劉景文所作的!

荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡,你必須記住,最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)?。?br/>
作者簡(jiǎn)介:

蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,號(hào)鐵冠道人、東坡居士,世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙,漢族,眉州眉山(今屬四川省眉山市)人,祖籍河北欒城,北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。
贈(zèng)劉景文的全詩(shī)。
1個(gè)回答2024-02-26 11:58

全詩(shī):

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

譯文:

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

出處:宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》

詩(shī)歌賞析

由于蘇軾曾以詩(shī)得罪,而當(dāng)時(shí)文網(wǎng)依然存在,他只好采取比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,用詩(shī)歌抒發(fā)一些個(gè)人感慨。詩(shī)的前二句寫(xiě)初冬時(shí)節(jié)的兩種景物: “荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝?!毕葘?xiě)荷花凋殘,荷葉已盡。再寫(xiě)菊花零落,而枝干挺撥, “傲霜”兩字揭示了菊花枝干耐寒的本性,也流露出詩(shī)人的贊賞之情。

兩種景物互相映襯、對(duì)照: 一是既已凋謝, 則蕩然無(wú)存; 一是雖已衰殘, 而風(fēng)骨仍在。詩(shī)人的褒貶之意是顯而易見(jiàn)的。這兩句妙在寫(xiě)景中有寄托, 借花寫(xiě)人, 寫(xiě)出兩種不同的人格。

蘇軾一生仕途坎坷, 但從不消極悲觀。此時(shí)雖不是身處逆境, 卻也不很得意。這里是否以 “傲霜”的菊枝自喻,表現(xiàn)出一種倔強(qiáng)的性格?看來(lái)是值得我們玩味的。第二句是古典詩(shī)歌中有名的警句, 經(jīng)常被人引用, 并不是偶然的。

贈(zèng)劉景文的詩(shī)意是什么?!
1個(gè)回答2024-02-28 19:04

意思是:荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。你一定要記住一年中最好的光景,就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

【出處】《贈(zèng)劉景文》——宋代:蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

擴(kuò)展資料

1、《贈(zèng)劉景文》創(chuàng)作背景

這首詩(shī)作于1090年(元祐五年)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的劉季孫也在。兩人過(guò)從甚密,交易很深。詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。

2、《贈(zèng)劉景文》作者介紹

蘇軾(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻、和仲,號(hào)鐵冠道人、東坡居士,世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙,漢族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北欒城,北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。

蘇軾在文、詩(shī)、詞三方面都達(dá)到了極高的造詣,堪稱(chēng)宋代文學(xué)最高成就的代表。而且蘇軾的創(chuàng)造性活動(dòng)不局限于文學(xué),他在書(shū)法、繪畫(huà)等領(lǐng)域內(nèi)的成就都很突出,對(duì)醫(yī)藥、烹飪、水利等技藝也有所貢獻(xiàn)。蘇軾典型地體現(xiàn)著宋代的文化精神。

從文學(xué)史的范圍來(lái)說(shuō),蘇軾的意義主要有兩點(diǎn):首先,蘇軾的人生態(tài)度成為后代文人景仰的范式:進(jìn)退自如,寵辱不驚。其次,蘇軾的審美態(tài)度為后人提供了富有啟迪意義的審美范式,他以寬廣的審美眼光去擁抱大千世界,所以凡物皆有可觀,到處都能發(fā)現(xiàn)美的的存在。蘇軾受到后代文人的普遍熱愛(ài),實(shí)為歷史的必然。

贈(zèng)劉景文的詩(shī)意是什么?!急!
1個(gè)回答2024-02-20 16:43
贈(zèng)劉景文
【宋】 蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋,
菊殘猶有傲霜枝.
一年好景君須記,
最是橙黃橘綠時(shí).
【注釋】
(1)擎:舉,向上托.(擎雨蓋:喻指荷葉)(2)傲霜:不怕霜凍,堅(jiān)強(qiáng)不屈.(3)最:一作“正”(4)君:你,指劉景文.
【譯文】
荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃.別以為一年的好景將盡,你必須記住,最美的景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊!
贈(zèng)劉景文的贈(zèng)是什么意思?
2個(gè)回答2023-02-01 21:46
贈(zèng)就是送,給予的意思,“貝”指財(cái)物,“曾”意為“重復(fù)使用的”、“二手的”?!柏悺迸c“曾”聯(lián)合起來(lái)表示“把自己用過(guò)的但仍然保有使用價(jià)值和交換價(jià)值的財(cái)物無(wú)償送與他人”。
蘇軾為什么寫(xiě)贈(zèng)劉景文?蘇軾寫(xiě)贈(zèng)劉景文的故事?
1個(gè)回答2024-02-04 11:49

此詩(shī)是蘇軾于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見(jiàn)劉時(shí),劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉,劉才得到小小升遷。不想只過(guò)了兩年,景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇,應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩(shī)作。這是一首勉勵(lì)詩(shī)。此詩(shī)前半首說(shuō)“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié),后半首通過(guò)“橙黃橘綠”來(lái)勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí),樂(lè)觀向上,切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持,托物言志,意境高遠(yuǎn)。

贈(zèng)劉景文什么意思
1個(gè)回答2023-06-05 10:56
贈(zèng)劉景文、宋,蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝,一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
贈(zèng)劉景文這首詩(shī)表達(dá)了作者什么的感情
1個(gè)回答2022-11-16 17:31
這個(gè)不是很清楚的
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