碎金魚閱讀答案

1、對話(或語言)描寫　　人格 　　2、致命的陷阱(或騙局)　　3、最安全的　　絕對　　4、“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付的代價是整個生命。”或“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！薄　　　?、可以從不同角度回答。如：小魚會聽從的，它會從大魚的經(jīng)驗和教訓(xùn)中走向成功，避免不必要的付出。

　　一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。我在這里整理了《大魚和小魚》閱讀答案，希望能幫助到那您。

　　大魚和小魚

　　小魚問大魚道：媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?

　　我的孩子，大魚說，這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它。

　　可它們說，那是最便宜的，因為它不付任何代價。小魚說。

　　這可完全錯了，大魚說，最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它的里面裹著一只釣鉤?

　　要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚又問。

　　那原則其實你都說了。大魚說，一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。(8分)

　　《大魚和小魚》閱讀題：

　　1、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點是通過 展開情節(jié)內(nèi)容的。(2分)

　　2、結(jié)合生活實際，文中的釣鉤可理解為 。(2分)

　　3、大魚說話很注意限制性詞語的運用，請從畫橫線的句子中找出兩個這樣的詞。(2分)

　　4、如果你是小魚，你覺得媽媽講的使你最受教益的一句話是。(2分)

　　《大魚和小魚》參考答案：

　　1、對話描寫或語言描寫。

　　2、致命的陷阱或騙局。

　　3、最安全的 絕對。

小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我釣餌上的東西是最美的，可就是有一點危險。要怎樣才能嘗到這種沒味而又保證安全？"
"我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！?br/>“可它們說那是最便宜的因為它不負(fù)任何代價?！毙◆~說。
“可這完全錯了，最便宜得很有可能恰好是最昂貴的，因為它檔祥企圖別人的代價斗喊是整個生命。你知道嗎？它的里面過這只釣鉤？”
“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？？小魚又問。
“那原則其實你都說了。一種美味，又似乎不用付出任何代價，釣鉤很有可能藏在里面?！?br/>1.最便宜得很有可能恰好是最昂貴的，因為它企圖別人的代價是整個生命。
你是怎樣理解這句話的。
2.想想你身邊有沒有這樣的人，你該怎樣勸他們？我來答：我認(rèn)為這一句話是講不要被眼前的一點誘惑而陷入了其中行銷搏的陷阱，這個陷阱會讓你失去更多。（我是按自己的理解來講的，你就參考參考哈?。?br/>2.答：我身邊有這樣的人。我會給他講這一個故事，并告訴他其中蘊含的道理，讓他不再為了一點小利益而失去自己原有的東西。（這個也是我按著自己的理解來說的，你也就····參考參考哈····）

1，通過小魚和大魚的對話展開情節(jié)的

2.文中的魚鉤可理解為生活中隱藏著的危機(jī)和困難

3。便宜的東西有可能里面暗藏風(fēng)險，所以不要輕易貪圖便宜

4，最便宜的很可能恰好是最貴的,因為它希圖別人付出的代價是整個的生命。

5我會對別人說：便宜的東西，也許里面隱藏著巨大的風(fēng)險，有可能會使你遭受巨大損失，所以不要貪圖便宜。

1.答：我認(rèn)為這一句話是講不要被眼前的一點誘惑而陷入了其中的陷阱，這個陷阱會讓你失去更多。（我是按自己的理解來講的，你就參考參考哈?。?br/>
2.答：我身邊有這樣的人。我會給他講這一個故事，并告訴他其中蘊含的道理，讓他不再為了一點小利益而失去自己原有的東西。

魚類的聲音“語言”，光、電“語言”和氣味“語言”，非常豐富，異常復(fù)雜。我們對魚的“語言”進(jìn)行深入的研究，不僅能更好地揭開魚類生活的秘密，而且能給人類帶來許多樂趣。

教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生體會列寧打碎花瓶后的心理活動，學(xué)習(xí)列寧知錯就改、誠實的好品質(zhì)。
3、借助拼音給姑媽寫信，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點
1．體會列寧打碎花瓶后的心理活動和誠實的好品質(zhì)。
2．體會文中人物對話的語氣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
1、同學(xué)們，在我沒來上課之前，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站想讓我在咱們班做個小調(diào)查，你們愿意接受調(diào)查嗎？（生說）那大家聽好了，有誰做過錯事，用什么方式承認(rèn)錯誤的？誰能用“雖然……但是……”的句式說一說？
2、我們每個人的生活經(jīng)歷都是豐富而復(fù)雜的，尤其對于一個偉人來說。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇在列寧小時侯發(fā)生的一件事（板題）
3、齊讀課題，這是一個疑問句，應(yīng)該讀出疑問的語氣，再讀一遍。
4、看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文
1、同學(xué)們帶著這些疑問用自己喜歡的方式朗讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍，不理解的詞語多讀幾遍帶有這個詞語的句子。
2、剛才看同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，大家想知道自己讀的怎么樣嗎？請同桌互讀課文，每人讀一個自然段，看誰讀的正確、流利，同時標(biāo)出課文有幾個自然段。
3、課文有幾個自然段？（生說）我找五個同學(xué)分段讀，誰愿意展示一下自己的朗讀才華？在這五名同學(xué)讀的同時，其他同學(xué)思考：課文寫了一件什么事？
三、理解課文內(nèi)容
1、發(fā)生這件事時，列寧多大？到底是誰打碎了花瓶？請同學(xué)們自由朗讀第一、二自然段。
2、列寧多大？誰打碎的？（生說）（板書）怎么打碎的？“不小心”三個字說明了什么？（不故意）雖然不是故意的，那大家想象一下，他當(dāng)時的心情怎樣？（生說）那列寧為什么不小心碰了桌子呢？當(dāng)時他在干什么？（生說）
3、列寧打碎花瓶后，怎么說的，怎么做的呢？誰能讀一下自學(xué)提示？（生讀）請同學(xué)們帶著問題采用小組合作交流的學(xué)習(xí)形式自學(xué)第三自然段。
（1）表兄弟和表姐妹知不知道花瓶是列寧打碎的？（生說）你從哪里看出來的？（生說）誰能給“起勁”換個詞？
（2）姑媽聽到聲音以后進(jìn)來，說了幾句話？（生說）第一句說的什么？（生說）那列寧和表兄弟表姐妹分別是怎么回答的？（生說）大家看，兩個“不是我”后面的標(biāo)點一樣嗎？（生說）為什么不一樣？（前一個說的堅決、干脆、理直氣壯，后一個心虛、聲音很低，自己在說謊，不敢大聲）列寧為什么低聲說？（生說）可以看出列寧平時是個愛說謊話的孩子嗎？（生說）大家試著用不同的語氣讀一讀兩個“不是我”。（指名讀）我找四名同學(xué)分角色讀。
（3）姑媽第二句說的是什么？（生說）想想姑媽為什么這么說？（生說）姑媽是從哪看出來的？（神態(tài)）
（4）聽了姑媽的話，列寧和表兄弟表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？（生說）從哪知道的？（生說）列寧為什么沒有笑？（列寧為自己說了謊話而羞愧，心里很不自在，所以沒有笑。說明列寧認(rèn)識到自己做了錯事，是個誠實的孩子。）
4、列寧回到家是怎么做的？指名讀第四自然段。這時列寧認(rèn)識到自己說謊是不對的嗎？（如果沒有認(rèn)識到，不會告訴媽媽。）
5、列寧給姑媽寫信了嗎？（生說）那信上主要說些什么？大家想象一下？（板書）大家齊讀姑媽說的話。
6、假如你是列寧的姑媽，你能用“雖然……但是……”這個句式說一說嗎？
7、假如你是列寧，你想對姑媽怎么說？大家動筆寫一寫。（指名讀）
8、大家想想列寧是個什么樣的孩子？（板書）
四、總結(jié)：的確，誠實，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂，使自己陶醉；誠實，是一首古老的詩，讓他人品位，更讓自己高尚。有句格言說的好，謊言的船開不遠(yuǎn)，誠實比珠寶更珍貴。讓我們把這句誠實格言永留心間，時時鞭策我們做一個誠實的人吧！