中班戶外游戲教案40篇

小班戶外活動《手推車》教案?
1個回答2024-01-23 14:56

活動目標:

  1.模仿有趣的運動,體驗運動的快樂。

  2.能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作。

  3.知道運動能使人健康。

  活動準備:

  音樂《身體妙妙妙》《火車開了》鈴鼓一個

小班戶外活動玩球教案
1個回答2024-02-10 04:09
1 教案一:有趣的拋接球

活動目標:

1、學會拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗活動的樂趣。活動準備:皮球人手一個。

活動準備:

一、課前準備,

1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

二、準備活動——我和球兒做游戲

教師帶領幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。

活動過程:

一、基本活動

1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?

4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準球,雙手抱住。這種方法

叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個伙伴,把一個球放回框里,兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球

1、玩法:幼兒聚攏在場地上,老師手持求,把球拋起的同時喊一個幼

兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過來接球,其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時,接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。

2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

五、放松運動。

2 教案二:好玩的球

活動目標:

1、幼兒感受身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備:

1、皮球若干

2、起跑線和終點線

3、獎勵貼紙若干

活動過程:

一、開始部分

將小朋友帶到外面場地上,“小朋友,你們有沒有聽過健康歌?。拷裉煳覀兏督】蹈琛穪硪黄鹱鲞\動!”放音樂,老師示范,小朋友跟著做。

二、中間部分

1、請男生女生排成兩隊,兩兩組成一組。“今天我們要來玩運球的游戲,就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦!”“但是,我有要求,要兩個小朋友合作完成,首先我們要兩雙小手一起拿球”(老師示范),接下來小朋友自己試一次。

2、“小朋友們,接下來,我們兩個小朋友用胸將球運到對面,然后回來。”(老師示范),接下來請小朋友玩2~3次。

3、“小朋友,你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎?”“我們來時一下用背來運球?先看老師示范一遍?!薄耙⒁獍踩?,和小朋友要合作?!苯酉聛碚埿∨笥言囃?。玩2~3次。

三、結束部分

給玩的好的小朋友發(fā)貼紙,做放松活動,然后有序回教室。

12

小班戶外活動教案大全
1個回答2024-06-02 20:50
 一、活動內容:背球二、活動目標:
  1.增強幼兒的團結合作水平2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性三、活動準備:皮球2個、錄音機、磁帶。
  四、活動過程:
  1.預熱活動播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。
  2.導入游戲《背球》
  今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。
  師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)3.與球寶寶共同做游戲活動師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?
  師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快 ?(手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
  4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續(xù)前進。
  5.游戲開始教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。
  6.游戲評價游戲結束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。
  7.幼兒聽音樂做放松活動。
小班戶外活動朋友圈文案?
1個回答2024-01-27 07:39

今天小朋友們去戶外搞活動,看著他們一個個的那么活潑可愛,心里真的是開心

幼兒園大班戶外活動知己知彼的教案
1個回答2024-03-09 19:45
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區(qū)別:①教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發(fā)生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據(jù)目的和功能選擇內容,并且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別:從“情景故事”的意義上講,教育敘事研究報告也是一種“教育案例”,但“教學案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究并加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發(fā),有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業(yè),因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學案例的素材積累。
中班戶游《快快排隊》教案
1個回答2024-01-25 08:49
  讀書人的苦與樂只有自己能夠體會,讀書生活或許正因為哭過笑過才精彩。人生也由于這段日子而變的更加燦爛。每天兩點一線的生活令我感到呆板,卻又不得不這樣。每每放學,已是披星戴月,獨自背著承重的書包走在回家的路上?;氐郊遥鎸Φ氖怯肋h也做不完的作業(yè)。機械性地做著作業(yè),有時,望著墨般天空,思緒已不知飛向何方。成天123,abc,之呼者也,生活很是枯燥!好容易盼到周末,最后盼來的不是休息只是大量的作業(yè)!我感到自己就是一只籠中鳥!心中的想法早已飛到爪挖國去了!始知所向金籠,不及林間自在啼!讀書讀書,原本明亮的雙眼戴上了厚厚的眼鏡,快樂的心不再自由翱翔于天際,只能獨自躲在籠中!讀書生活的苦,只有自己能品嘗到,快樂也只有自己知道!苦中作樂是我們的拿手好戲!三五成群,講著不知出處的笑話,聊著發(fā)
小班戶外活動教案《口香糖》
1個回答2024-02-16 15:03
活動目標:

  1、運用多種感官感知橘子的特征,進一步了解1和許多的關系。

  2、愿意自己動手,體驗自我服務的快樂。

  活動準備:

  經驗準備:

  認識橘子、吃過橘子
小班戶外游戲《老狼睡覺》教案怎么寫
1個回答2024-03-01 19:38
活動目標:
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲,體驗游戲活動的快樂。
活動準備:
呼啦圈人手一個,灰太狼和慢羊羊頭飾各一個,尾巴、好明飛盤、球若干活動過程:
一、熱身活動。
1、幼兒進場。
幼兒每人站進一個圈,這個圈就是羊羊的家。
師:羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃,準備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了,(跑過去)開始挖土豆,(彎下腰,揮動手臂)回家洗土豆,(動手搓)切土豆,(前啟此后轉動雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動作)炒完土豆倒進盤(雙手握住腰左右彎)。
二、玩游戲:老狼老狼幾點了。
1、講規(guī)則。
師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他會吃羊的,可是今天啊友旁告,灰太狼要等天黑了才會來抓沒回家的羊,所以,我們要時刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點,如果灰太狼說天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的身后問他:
“老狼老狼幾點了?”
2、配班老師扮演灰太狼進行游戲。
師:那羊羊們,現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結束后,再次提醒幼兒應該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個,再游戲一遍。
師:呀,有幾只羊羊沒家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(可以住在一起)對,可以兩只羊羊住一個家。想到辦法了,那我們再去青青草原玩一會,走咯!
三、自由活動師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤,地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運動師:玩得有點累了,我們停下來休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復吸氣,吐氣),眼睛睜開,小手伸出來輕輕拍一拍,換只手來輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。
小班美術《畫窗戶》教案反思
1個回答2024-01-30 07:37
這次月考我對我的物理考試成績不是很理想,因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題,當堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真,有時就有些怠慢了,等發(fā)回來看自己也錯了那么多??荚?,自然不用說,成績起伏很大,認真做了,成績就高些,倘是疏忽一點,那成績便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視物理。

就針對這次月考來講,可以當作反面典型了。

第一,復習沒有到位??傆X得物理沒有什么可以復習的,翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學班主任對我說的話來:“你雖然覺得擅長那一科但是事實并不是你想的那樣,有時間應該去琢磨自己的弱項,提高的空間還很大?!笨偮犎思艺f“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本,或許結果會比現(xiàn)在更好些。

第二,做題的時候太急了,覺得這次的題目做起來并非那么的難,很多題目連題都不帶看完的就去做下一個,然后不會的連想也不想就在那空著,繼續(xù)做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯,覺得我已經寫完了也認為那些題做得挺好的,但發(fā)下卷子,錯的幾乎都是那些被我忽略的題。

第三,審題不夠細致。有些題目并非不會,就是馬虎,什么法線應該是虛線我畫成了實線,空里添度數(shù)的我添成了反射光線,計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了。而且錯的都是老師強調過的題,錯的太冤了。

這個學期還有大半,這個局面也并不是無可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號,我想盡量更實際一些,請老師看我的表現(xiàn)吧,我會盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績。
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