我的班主任600字作文

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師．我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象．　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青．正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？　但在以后的日子里我也琢漸的了解了她．焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師．她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天＆＃92；談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了．”一樣．　其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！　但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我．　還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根．　知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？　在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓q　時(shí)光飛逝一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué)在這飛快的六年里，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。并且，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹?！?；　　她20剛出頭，是一個(gè)比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她?！?；　　剛開(kāi)始接觸她，我對(duì)她的印象也不是太深，可是在一節(jié)作文課上，使我改變了對(duì)她的看法……??；　　那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課，因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō)，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫(xiě)成段落，對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。n弧　　把劍≌嫦?！”“就仕N褪牽婧每矗　焙鋈?，我被同学脡q乃禱吧?，抬头一看，褎Α栗rυ諍詘逕匣艘恢淮蠊?，栩栩瓤c?，特柄v每礎(chǔ)＠鮮λ擔(dān)骸巴牽苊杌嬉幌掄庵淮蠊Φ難友劍俊蓖哦際鐘輝鏡木倨鵒慫幀R蛭業(yè)ㄗ猶乇鸚?，不敢发言，所臆S筒揮勺災(zāi)韉冒焉磣鈾趿似鵠礎(chǔ)！盎坪屏兀憷此鄧蛋?！”栗rτ檬種缸盼遙怠N也緩靡饉嫉惱玖似鵠?，双手不?陌諗乓陸牽攘撕冒胩煳也畔氤黽父鼉渥櫻掏掏巒戀?gòu)P盜順隼矗幌氳降任宜低暌院?，栗r勾烊嗤夜惱?，并说我藱n姆淺：謾V螅鮮Ρ閽諍詘逕閑聰鋁恕拔壹業(yè)拇蠊Α繃鱟鄭嫡餼褪墻裉熳魑牡奶餑俊N夷塹階魑謀疽院螅土⒖炭夾?，也不知禎初么了，优觅?lài)木渥右瘓湟瘓淶拇游夷宰又斜某隼?，一庚l隼忌母直首止怨緣奶椒礁裰繳??！?；　　经过这一堂课惦y盜罰刮冶蛔魑納釕釵×?，．．．．．．余下全文ＧG

這個(gè)找范文就好了哦

世界上有暴雨、雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我漫步在廣闊的田野間，我越過(guò)挺拔的大樹(shù)發(fā)出“啪啪”的聲音，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲中陶醉了；我散步在無(wú)邊的森林里，許多小動(dòng)物都躲回自己家，有的還探出腦袋觀看我?guī)?lái)的景色呢；我游蕩在繁華的城市，人類(lèi)神奇的機(jī)器早就預(yù)測(cè)到我的來(lái)到，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人便成了落湯雞，還有些人就地躲雨……這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，就像為我搭起了一座五顏六色的橋，我越過(guò)這座美麗的橋，也帶來(lái)了“叭嗒，叭嗒”的音響，真好聽(tīng)！

我又坐著云伯伯潔白無(wú)暇的“汽車(chē)”來(lái)到了干旱的非洲，眼前的場(chǎng)景慘不忍睹：太陽(yáng)像一個(gè)大火球烘烤著大地，大地大張著嘴仿佛渴望得到雨水的滋潤(rùn)，那里的人們?yōu)榱艘豢谒坪蹩梢云疵?。我?shí)在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫無(wú)保留的賜給這些可憐的人最好的雨露。漸漸的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事?？刹痪?，我又化成了一片云彩，到處飄、到處飄……

經(jīng)我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了，天空媽媽叫變成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來(lái)的是是清新的空氣，是生命的希望。所以我相信我一定是人們最喜愛(ài)的天氣，我也是大自然中最受寵愛(ài)的孩子。

三個(gè)月的暑假“噌”地一下過(guò)去了，好久沒(méi)見(jiàn)到米朵兒了。米朵兒就是這樣的朋友——你和她相處越久，就會(huì)覺(jué)得越可愛(ài)。
平時(shí)，我總喜歡去看米朵兒看書(shū)時(shí)那專(zhuān)注的神情：他不說(shuō)、不動(dòng)、不笑，坐在椅子上，像石頭一般安靜，雙手托著書(shū)，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。尖尖的下巴靠在桌子上，長(zhǎng)長(zhǎng)的背彎曲著。如果她注意到我時(shí)，便會(huì)瞇著眼睛，朝我熱情地笑。
朵兒喜歡替人打報(bào)不平，平時(shí)只要看見(jiàn)有人欺負(fù)別人，便會(huì)上前去維護(hù)正義的一方。我喜歡朵兒，喜歡挽著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，喜歡靠在她那溫暖的肩膀上。
朵兒最喜歡看漫畫(huà)、寫(xiě)小說(shuō)了，每次下課時(shí)看見(jiàn)朵兒手里捧著一本《知音漫客》時(shí)，心里便會(huì)由衷地感嘆。
學(xué)習(xí)委員陳媛
朵兒惹人喜愛(ài)，而陳媛則是令人佩服。
陳媛總得第一名，領(lǐng)第一等獎(jiǎng)。她什么都好，不能是數(shù)學(xué)、作文、繪畫(huà)、體育，都是同學(xué)們中最優(yōu)秀的。她有著非凡的記憶力，無(wú)論學(xué)什么，總是一學(xué)就會(huì)，學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)也許就像一場(chǎng)輕松的游戲。她的面容清秀，黑黑的馬尾披在肩上顯得萬(wàn)分俏皮。
陳媛，你在任何方面都那么出色，我真的好佩服你，崇拜你啊。能和你在一起學(xué)習(xí)，真是一件多么幸運(yùn)的是呢！因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，只要一看到你，我就會(huì)感到振作起來(lái)，心中充滿(mǎn)了勇敢和喜悅。

邊的殘陽(yáng)進(jìn)發(fā)。。。。。。
一個(gè)俗到不能再俗的故事的開(kāi)頭，接下來(lái)的幾十年呢~少年可能成長(zhǎng)為一代大蝦，身邊繁花似錦，而小妹則早在一個(gè)不知名的時(shí)候饑寒交迫的死去，這是一個(gè)武俠小說(shuō)。。。而也可能少年走后的第二天小妹就內(nèi)不住寂寞搭上了隔壁的二狗子，而十?dāng)?shù)數(shù)十年后少年歸來(lái)，棒打野鴛鴦，大鬧獅子樓，這tmd又是一部武俠小說(shuō)。。?？扇绻娴暮懿恍?，小妹等了十?dāng)?shù)數(shù)十年，滄桑的少年不名一文的歸來(lái)，倆人依然甚至比當(dāng)初更加恩愛(ài)的在一起，恩，不錯(cuò)，不錯(cuò)，那這就是一部童話。
前幾天晚上和小田田同學(xué)吃晚飯回來(lái)的路上，偶然涉及了一個(gè)很?chē)?yán)肅很有政治意義的話題，如果路邊那個(gè)將自己當(dāng)成豬肉鋪一樣裸露的女孩不幸的正是小田田的女朋友，即，那個(gè)站在像殺豬的男性身邊的裸露的跟豬肉鋪一樣的雌性動(dòng)物很不幸的很恰巧的是小田田的女朋友，那他該怎么辦。。又或者是，那個(gè)像站在豬肉鋪旁邊一樣的殺豬似的男性很不幸的也很幸運(yùn)的是十?dāng)?shù)數(shù)十年后的小田田的話。。。。。。。。。
套用小田田的一句話：道德底線淪喪。用淪喪似乎過(guò)分了些，還是缺失比較好，道德底線的缺失。
再回到開(kāi)頭的開(kāi)頭部分，王寶釵守寒窯之類(lèi)的愛(ài)情在如今只能稱(chēng)之為童話，這樣的童話也只有在那個(gè)物質(zhì)精神生活都極度匱乏的時(shí)代，在那個(gè)說(shuō)思想純凈也好說(shuō)頭腦簡(jiǎn)單也好的年代，愛(ài)情這種東西才能夠成為人們的信仰長(zhǎng)久的生存下去。而現(xiàn)在的年代，江湖消失了，英雄也逐漸消失，人的交流越來(lái)越方便，而獨(dú)自思考的時(shí)間卻越來(lái)越少，當(dāng)今，快餐主義的社會(huì)連信仰也在逐漸成為一種笑柄，更別提愛(ài)情，愛(ài)情早已淪落為人們脫節(jié)寂寞尋求刺激的代詞，人們相遇，相愛(ài)，相離，再相遇，相愛(ài)。。。這還是愛(ài)情么！局中人很確信他們?cè)谧非髳?ài)情——一種他們尊為很崇高的卻只是為了滿(mǎn)足自己私欲的無(wú)聊借口。一句話，道德底線的缺失，為什么缺失，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?，?dāng)人們不再理解彼此，當(dāng)人們失去了那種最原始的動(dòng)物本能的理解和信任的時(shí)候，愛(ài)情只不過(guò)是鏡中月，水中花，愛(ài)情匱乏的根源是信仰的匱乏，比前前幾代的先輩，我們只能自嘆不如。一個(gè)人有錢(qián)容易，有信仰，難。
這是個(gè)人權(quán)的社會(huì)，每個(gè)人都有自己選擇生活的權(quán)利，不錯(cuò)，我們沒(méi)有資格去指責(zé)那些以愛(ài)情為名的勾當(dāng)?shù)娜藗?，沒(méi)有權(quán)力去指責(zé)那些沒(méi)有被祖國(guó)拋棄卻主動(dòng)拋棄祖國(guó)的人們，更沒(méi)有權(quán)力去指責(zé)那些為了自己的追求而這般那般的人們，這是個(gè)文明的社會(huì)，自由的社會(huì)，沒(méi)有人有義務(wù)去按照別人的道德準(zhǔn)則生活，也沒(méi)有人有義務(wù)去遵守所謂的道德。文明帶給了我們很多，也帶走了很多。
依然是和小田田同學(xué)探討過(guò)的問(wèn)題，如果以后你發(fā)達(dá)了，你還會(huì)保持現(xiàn)在的道德準(zhǔn)則么。。
答案還是那句話，有錢(qián)容易，有信仰，難。
我們依然很幸運(yùn)，我們還生活在一個(gè)看過(guò)童話的年代~我的朋友

某年某月的某一天，我坐在窗下回憶從前。夢(mèng)里經(jīng)久不變的是一片明艷的陽(yáng)光和兩張燦爛的笑臉，我伸出手在空中摸索，似乎能觸到那些讓我溫暖的畫(huà)面。據(jù)說(shuō)一顆星星劃落，代表著一個(gè)靈魂升入天堂，變成一顆閃爍的星星保佑著他愛(ài)的人，不知道此刻爺爺在天堂過(guò)得好嗎？現(xiàn)在是白天，他大概看不見(jiàn)我吧。爺爺是一位慈祥的老人，他喜歡幫助別人卻從不計(jì)較回報(bào)，他也因此受到了大家的尊敬，他沉著、冷靜的個(gè)性也成為了父輩的榜樣，可真的是天妒英才嗎？一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)範(fàn)敔攺拇撕染贫热?；不再踏入醫(yī)院一步；（與其說(shuō)不再，不如說(shuō)不敢，似乎醫(yī)院在爺爺心中已經(jīng)扮演著讓人恐懼與不安的角色。）不再搭車(chē)，無(wú)論多遠(yuǎn)都步行而去。那時(shí)，他的身邊總有一個(gè)女孩怯生生地望著他微笑的臉龐，躲在門(mén)后絲毫不敢接近，以至于他的靠近令女孩哇哇大哭起來(lái)，他不知所措地安慰著她，拿糖果、花生來(lái)哄她：“來(lái)，別哭了，爺爺給你糖糖吃。”女孩眨眨淚眼朦朧的眼睛，疑惑的盯著他，想著：“真的有糖嗎？”想著想著，他竟像變戲法一樣把糖果女孩的手心上，女孩笑了，那笑如春日里的陽(yáng)光渲染著周?chē)囊磺?。又一個(gè)多云的午后，他帶著女孩走在鄉(xiāng)間的小路上，女孩緊跟著他的步伐，走得氣喘噓噓，他調(diào)過(guò)頭問(wèn)女孩渴不渴，隨手在路旁撇下一截甘蔗遞給女孩，女孩咬著甜甜的甘蔗又跟著爺爺繼續(xù)走了，好不容易到了街上，那里有許許多多的人，女孩一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只能抓著爺爺?shù)囊陆? 他從小就比較內(nèi)向，不喜歡和其他人講話，朋友也很少，到了初二，他依舊保持以往的風(fēng)格，不過(guò)有一件事改變了他的性格。



那是初二的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，由于老師是新到他們班的，所以同學(xué)對(duì)他十分陌生，再加上他那深色的眼鏡，真有些“黑社會(huì)老大”的派頭。老師出了個(gè)很難的題目，所以同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢發(fā)言。但那個(gè)內(nèi)向的男孩心里卻十分矛盾，因?yàn)槟堑李}目他已有思路了，卻不知該不該舉手。他想，如果說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)笑話自己的，算了，還是不說(shuō)了吧。于是，他選擇了沉默。不一會(huì)兒，老師說(shuō)出了解題的竅門(mén)，又做出了一個(gè)滑稽的動(dòng)作，惹得同學(xué)們哄堂大笑。只有那個(gè)男孩沒(méi)有笑，因?yàn)槔蠋熤v的思路和那個(gè)男孩想的完全一樣。只是沒(méi)有敢大膽發(fā)言，一次可能受到老師稱(chēng)贊的機(jī)會(huì)就這樣白白遛走了。



緊接著老師又出了一道題，這道題比起前一道題難度又增大了不少。同學(xué)們通過(guò)上一道題的講解，認(rèn)識(shí)到這位老師十分隨和，也就不再拘束了，舉手的人此起彼伏，說(shuō)出的答案也五花八門(mén)，可老師卻總是搖頭。那個(gè)內(nèi)向的男孩早就想到了解題思路，但他內(nèi)向的性格卻一直在驅(qū)使他不要舉手，但他一想到上一題沒(méi)說(shuō)出答案的遺憾，心里就萌生出一種勇氣。



終于，他舉起了手，老師讓他起來(lái)發(fā)言。他回答得十分精彩，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)漏洞，老師以贊嘆的目光注視著他，同學(xué)們也鼓起了掌，見(jiàn)此情景，那個(gè)男孩的性格終于改變了。



從那以后，那個(gè)男孩成了他們班的數(shù)學(xué)高手，還交了許多好朋友，成績(jī)也有了明顯提高。



忘記告訴大家了，那個(gè)故事中的主角就是我。是不是很驚訝？我的經(jīng)歷可以告訴大家：只要有信心、有勇氣，就可以突破自己！ 那個(gè)故事的主角是我 　

　　每個(gè)人的心中都有一部劇本,他們所碰上的事,所遇到的人構(gòu)成了這獨(dú)特劇本的每一個(gè)開(kāi)幕與謝幕.這部人生劇本的編撰者是你自己,制作人是你自己,拍攝者也是你自己,你,是你劇本的導(dǎo)演,也是劇中主角.可是我的劇本不同,有我在的劇本,編撰者不是我,制作人不是我,拍攝者也不是我――我活在別人的劇本里,活在永遠(yuǎn)當(dāng)不了主角的“群眾演員”身上. 　 小荷作文網(wǎng) www_***_cn

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　　我出演在許多人的劇本里:我是同學(xué)的劇本中的一名同學(xué),是朋友的劇本中的一位朋友,是親人劇本中的孩子、孫子......,開(kāi)幕又謝幕,光陰荏苒過(guò)似水年華,經(jīng)過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)美輪美奐的演出,扮演一個(gè)又一個(gè)盛裝華服的角色,多重的身份,交錯(cuò)的場(chǎng)景,卻無(wú)一例外地不是主角.我象一具線控木偶般,在他人的故事里經(jīng)他人之手留下淡淡的痕跡.終究不能像主角那樣光鮮亮麗的出場(chǎng)啊,不能想讓劇本怎么改變就怎么改變,不能像極光那般讓人印象深刻.......太多太多屬于我的“不能”,太多太多屬于主角的“特權(quán)”,一下一下地,隨著心臟的跳動(dòng)而重?fù)糁业男姆?就像揉碎了一把玻璃渣,敷在胸口心頭,讓每一次心跳都是一次刻骨銘心.......可是,誰(shuí)能解我配角之憂(yōu)?我只有在刺眼的鎂光燈下?lián)P起違心的笑臉,以近乎孤僻的冷淡來(lái)掩飾那堅(jiān)固的外表下落寞而脆弱的心靈,用沉默這個(gè)我以為逃避的最好方法來(lái)遠(yuǎn)離悲傷.......不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡.這是誰(shuí)在低吟?我仔細(xì)咀嚼著這句話:滅亡嗎?我不想,也不愿,更不甘;那么,就爆發(fā)吧!我終于下定了決心,要在這初春來(lái)臨之際,萌發(fā)我的第一部劇本,我是導(dǎo)演,更是主角!不用再違心地掩飾什么,因?yàn)槲宜莸?就是我所想的;不用再在無(wú)數(shù)個(gè)心跳的瞬間,將自己的痛放大到無(wú)以復(fù)加的程度;不用再艷羨極光的絢爛與美妙,因?yàn)槲?也可以成為極光.......寫(xiě)好劇本的一剎那,我不禁長(zhǎng)舒了一口氣,為我終于脫下所有的偽裝而舒氣;為我終于做成第一部劇本而舒氣;為我終于走出別人的舞臺(tái)而走進(jìn)自己的舞臺(tái)而舒氣.......在這么長(zhǎng)久的舒氣中,我不禁釋然了:人生是劇本,而你就是書(shū)寫(xiě)它的人,夢(mèng)想的筆在你手中,夢(mèng)想的顏色在你眼中,只要你想,你就是主角,是追夢(mèng)者,是緊握命運(yùn)的人定勝天的主角! 　

　　 　

　　在今后漫長(zhǎng)的人生舞臺(tái)上,我一定會(huì)用夢(mèng)想的筆繪出夢(mèng)想的色彩,繪出五彩的命運(yùn),繪出一次又一次的人生輝煌.因?yàn)?那個(gè)故事的主角是我,是牢牢握緊夢(mèng)想的我!

你，也是42的？

首先告訴那個(gè)女生別混了頭，如果真的少女心泛濫了，想想當(dāng)小三這個(gè)名號(hào)自己擔(dān)不擔(dān)的起，還是學(xué)生到時(shí)候?qū)W校流言還可能會(huì)被開(kāi)除，以及父母的失望，要擔(dān)那么多的風(fēng)險(xiǎn)為一個(gè)結(jié)了婚的沒(méi)道德老師。其次要分清楚是不是真的，可能老師只是對(duì)好學(xué)生的關(guān)愛(ài)，如果讓她覺(jué)得不自在的話冷處理就好了，堅(jiān)持不為所動(dòng)，

我覺(jué)得男班主任不會(huì)兇，一般對(duì)女孩子比較溫柔，沒(méi)有女班主任那么厲害，有的女的歲數(shù)有點(diǎn)大，會(huì)有點(diǎn)更年期

　　 [關(guān)鍵詞]班主任 四件事 班干部 　　隨著民主化的推進(jìn)，“高壓政策”式的班級(jí)管理模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生。因此，班春裂級(jí)管理應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。 　　 　　一、建立健全實(shí)效的班委會(huì)
　　
　　班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于班干部，我們常稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。學(xué)生干部隊(duì)伍的組建，不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要與學(xué)生多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部苗子，精心培養(yǎng)并大膽起用；然后，督促班干部自覺(jué)、主動(dòng)參與班級(jí)管理，放手讓學(xué)生干部開(kāi)展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予肯定或指正，樹(shù)立他們的威信和管理信心；最后，指導(dǎo)班干部定期進(jìn)行各種方式的檢查、比賽和總結(jié)。當(dāng)班級(jí)管理得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師肯定的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過(guò)程中真正品嘗到成功的喜悅。同時(shí)，對(duì)不適宜、不稱(chēng)職的學(xué)生干部，要及時(shí)進(jìn)行巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
　　
　　二、制定可行的班級(jí)管理制度
　　
　　制定班級(jí)管理制度的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的制度就相當(dāng)于沒(méi)有任何制度。在平日班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生堅(jiān)持做到，經(jīng)常問(wèn)個(gè)“應(yīng)該怎樣做？這樣做行不行？”以征求學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的存在，讓他們從心里知道，他們?cè)诮處熜睦镉邢喈?dāng)?shù)奈恢?，老師尊重他們，從而也就?lè)于主動(dòng)參與管理，為班級(jí)管理想辦法，想點(diǎn)子。健全而科學(xué)的班級(jí)管理制度，確確實(shí)實(shí)做到鍛煉了學(xué)生，解放了老師。通過(guò)各項(xiàng)制度的落實(shí)，以制度來(lái)做事。我所帶過(guò)的班級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上及管理班級(jí)事務(wù)上的自覺(jué)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效率也提高了。
　　
　　三、教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生
　　
　　學(xué)生也是人，是有血有肉、有生命、有尊嚴(yán)、有思想感情的人，教師要族森陵和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師對(duì)待學(xué)生要和藹可親，有愛(ài)心、耐心；不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生；要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，同時(shí)，這也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。另外，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)學(xué)生，寬容也是對(duì)學(xué)生的尊重，寬容并不等于縱容。教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤、過(guò)失產(chǎn)生的原因，給予充分的理解，給學(xué)生反思、反省的機(jī)會(huì)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)生的過(guò)錯(cuò)有時(shí)是無(wú)意識(shí)的，是無(wú)意的，老師一定要學(xué)會(huì)寬容他們。
　　
　　四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
　　
　　有些班主任對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生不甚關(guān)心，往往只是采取高壓政策，迫使其在一定時(shí)期內(nèi)不能犯錯(cuò)誤或者少犯錯(cuò)誤，在實(shí)行班級(jí)量化管兆戚理時(shí)，有些班主任更是只要他們的行為不給本班扣分，不影響班級(jí)榮譽(yù)就相安無(wú)事。我們應(yīng)該樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)責(zé)任心，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，可以廣泛開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的“閃光點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重時(shí)，學(xué)生便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，使多方面優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)，也就起到了轉(zhuǎn)化作用。