六年級綜合實踐教案

不錯，有新意

教學(xué)案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節(jié)
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環(huán)節(jié)中，要講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結(jié)果
案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是我整理的小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)方案，歡迎大家分享。

　　 一、指導(dǎo) 思想：

　　綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的絕圓桐個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議 精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為此，每位綜合實踐課老師要認真學(xué)習新課程標準、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的`最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新 精神。

　　 二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、探究法的一些常識。

　　3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的情感。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　 三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

　　2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生 提供綜合實踐活動的舞臺。

　　3、 提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

　　4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

　　5、本學(xué)期的綜合實踐活動要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應(yīng)的 教案。

　　 四、各年級課程內(nèi)容及形式：

　　綜合實踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

　　基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：

　　3——6年級：

　　周課時：2課時

　　形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。

　　活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作 精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新 精神。

　　1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求并坦助電話。

　　3、參加地方腔敬服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。

　　5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

　　在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學(xué)期本校3至6年級活動主題如下：

　　三年級“認識自我”

　　活動建議：

　　活動一：我的名字的由來

　　活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)

　　活動三：展望未來的我

　　四年級“我愛我家”

　　活動建議：

　　活動一：我的家庭成員

　　活動二：我的父母

　　活動三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)

　　五年級“我可愛的校園|

　　了解學(xué)校的歷史(如什么時候建校，當時學(xué)校的規(guī)模，歷任校長、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽，學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。

　　六年級“我的家鄉(xiāng)”

　　活動分二個階段進行，建議：

　　活動一：家鄉(xiāng)的昨天

　　了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療等情況

　　活動二：家鄉(xiāng)的今天

　　了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟

　　狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

　　活動三：家鄉(xiāng)的展望

　　了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。

白對一下你就知道

　　1、選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。
　　2、確定教學(xué)目的，教學(xué)目的是教學(xué)目標的來源，它作為一種指導(dǎo)思想存在；依據(jù)教學(xué)目的，確定“教什么”即教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，教學(xué)目標是教學(xué)活動中的關(guān)鍵，它有導(dǎo)向、激勵等多種功能；“如何教”則是從教學(xué)策略、方法或教學(xué)模式方面采取有效措施，以達到教學(xué)目標；教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計的中心環(huán)節(jié)，是針對如何解決教學(xué)問題而采取的方法措施。
　　3、重點、難點部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。
　　4、新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
　　5、學(xué)生的學(xué)習方法是課堂教學(xué)的一個重要方面，它既能反映教師的教學(xué)理念，又能影響學(xué)生的課堂學(xué)習的效果和新課程目標的實現(xiàn)。

　　小學(xué)五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學(xué)設(shè)計

　　第三課生活中常見的計量教學(xué)設(shè)計

　　知識目標：1、認識生活中常見的計量儀器。

　　2、了解計量儀器的使用方法。

　　技能目標：能夠用計量儀器進行測量。

　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手，勇于實踐的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點：認識生活中常見的計量儀器，了解計量儀器的使用方法。

　　教學(xué)難點：能用計量儀器進行準確測量。

　　教學(xué)準備：相關(guān)材料及圖片

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計量不但和生活有關(guān)，而且和科學(xué)研究、實驗、生產(chǎn)的勞動都極為密切。只有用準儀器，掌握正確的測量方法才能有利于生活和生產(chǎn)，今天我們就一起來學(xué)習第三課生活中常見的計量。

　　二、活動探究，學(xué)習新知

　?。ㄒ唬┱J識這些常見的計量儀器

　　1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。

　　2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器？

　?。?）學(xué)生相互交流后進行全班匯報

　?。?）將交流的結(jié)果填入書中

　?。ǘy量教室的體積

　　1、準備：卷尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。

　　2、過程：

　?。?）小組中1人為記錄員，2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量并且記錄。

　?。?）對教室測量的數(shù)據(jù)進行計算，得出教室的體積。

　?。?）按班級人數(shù)計算出每人占有的面積。

　?。?）查找資料或網(wǎng)上搜尋，找出小學(xué)教室的國家標準，每班人數(shù)標準。并且對照你的測量結(jié)果，看看你們班的教室和人均占有面積是否合乎國家標準。

　?。ㄈ╋嬃掀恐谱鞯某?br>
　　1、學(xué)生自學(xué)制作的過程與方法。

　　2、自由組成小組進行制作。

　　3、優(yōu)秀作品展示及優(yōu)秀經(jīng)驗交流。

　　三、活動延伸：

　　（一）制作測距、測高器

　　1、教師介紹所需材料及制作方法。

　　2、學(xué)生分組進行實踐、制作。

　　3、優(yōu)秀作品展示及經(jīng)驗交流。

　?。ǘ┌輲煛⒆咴L學(xué)計量

　　1、我做小老師

　　（1）學(xué)生將自己所學(xué)到的計量方法教給其他學(xué)生

　?。?）評出優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎?wù)隆?br>
　?。?）頒發(fā)優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎?wù)隆?br>
　　2、課后向周圍的人學(xué)習計量方法。

　　四、學(xué)習相關(guān)鏈接

　　1、閱讀書中資料

　　2、交流學(xué)習后收獲

　　板書設(shè)計： 第三課生活中常見的計量

　　方便生活

　　利于生產(chǎn)

　　教學(xué)反思：本課是小學(xué)綜合實踐活動課小學(xué)五年級下冊的第三課，屬于綜合實踐活動課中社會實踐部分，通過酊劑要學(xué)習，學(xué)生知道了計量在生活中的作用，學(xué)生認識了很多計量儀器，掌握了基本計量儀器的計量方法，能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的制作，提高了學(xué)生的生活能力、環(huán)境保護能力和節(jié)約意識，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，本課學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

　　小學(xué)五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學(xué)設(shè)計
　　第三課生活中常見的計量教學(xué)設(shè)計
　　知識目標：1、認識生活中常見的計量儀器。
　　2、了解計量儀器的使用方法。
　　技能目標：能夠用計量儀器進行測量。
　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手，勇于實踐的學(xué)習習慣。
　　教學(xué)重點：認識生活中常見的計量儀器，了解計量儀器的使用方法。
　　教學(xué)難點：能用計量儀器進行準確測量。
　　教學(xué)準備：相關(guān)材料及圖片
　　課時安排：1課時
　　教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課
　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計量不但和生活有關(guān)，而且和科學(xué)研究、實驗、生產(chǎn)的勞動都極為密切。只有用準儀器，掌握正確的測量方法才能有利于生活和生產(chǎn)，今天我們就一起來學(xué)習第三課生活中常見的計量。
　　二、活動探究，學(xué)習新知
　　（一）認識這些常見的計量儀器
　　1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。
　　2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器？
　　（1）學(xué)生相互交流后進行全班匯報
　?。?）將交流的結(jié)果填入書中
　?。ǘy量教室的體積
　　1、準備：卷尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。
　　2、過程：
　?。?）小組中1人為記錄員，2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量并且記錄。
　?。?）對教室測量的數(shù)據(jù)進行計算，得出教室的體積。
　　（3）按班級人數(shù)計算出每人占有的面積。
　?。?）查找資料或網(wǎng)上搜尋，找出小學(xué)教室的國家標準，每班人數(shù)標準。并且對照你的測量結(jié)果，看看你們班的教室和人均占有面積是否合乎國家標準。
　　（三）飲料瓶制作的秤
　　1、學(xué)生自學(xué)制作的過程與方法。
　　2、自由組成小組進行制作。
　　3、優(yōu)秀作品展示及優(yōu)秀經(jīng)驗交流。
　　三、活動延伸：
　　（一）制作測距、測高器
　　1、教師介紹所需材料及制作方法。
　　2、學(xué)生分組進行實踐、制作。
　　3、優(yōu)秀作品展示及經(jīng)驗交流。
　?。ǘ┌輲煛⒆咴L學(xué)計量
　　1、我做小老師
　?。?）學(xué)生將自己所學(xué)到的計量方法教給其他學(xué)生
　　（2）評出優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎?wù)隆?br/>　?。?）頒發(fā)優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎?wù)隆?br/>　　2、課后向周圍的人學(xué)習計量方法。
　　四、學(xué)習相關(guān)鏈接
　　1、閱讀書中資料
　　2、交流學(xué)習后收獲
　　板書設(shè)計： 第三課生活中常見的計量
　　方便生活
　　利于生產(chǎn)
　　教學(xué)反思：本課是小學(xué)綜合實踐活動課小學(xué)五年級下冊的第三課，屬于綜合實踐活動課中社會實踐部分，通過酊劑要學(xué)習，學(xué)生知道了計量在生活中的作用，學(xué)生認識了很多計量儀器，掌握了基本計量儀器的計量方法，能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的制作，提高了學(xué)生的生活能力、環(huán)境保護能力和節(jié)約意識，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，本課學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

③?文化藝術(shù)組?④?經(jīng)濟繁榮組?
3、然后學(xué)生根據(jù)自身需要，自由選擇小組進行活動，選擇組長同時給小組命名。?
4、師生共同制定、完善方案，制定各小組活動計劃。?
5、各小組根據(jù)自己的子方案，做好活動前的準備工作。如聘請指導(dǎo)教師，邀請家長志愿者，聯(lián)系調(diào)查訪問地點等。?第二階段：活動實施階段。?
1、??????????生活起居組：從衣、食、住、行上了解家鄉(xiāng)人民富裕的生活。?
通過向父母及長輩了解家鄉(xiāng)人們在服飾、飲食、居住環(huán)境、交通工具的使用上的今昔變化，感受家鄉(xiāng)人們生活的富裕。?2、??????????家鄉(xiāng)風貌組：調(diào)查、采訪家鄉(xiāng)環(huán)境的改善。?
通過到圖書館和社會中去實踐調(diào)查，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的改變，并參觀了同學(xué)們引以自豪的景點，搜集了相關(guān)的圖片和資料。?
3、??????????文化藝術(shù)組：從不同角度調(diào)查、了解家鄉(xiāng)處處散發(fā)出來的文化氣息。?
同學(xué)們用發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉到了家鄉(xiāng)到處散發(fā)的文化氣息，留下了寶貴的文字資料和圖片。?

4、??????????經(jīng)濟繁榮組：分別從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、特色產(chǎn)品等方面來了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點。?
小組的同學(xué)們分工明確，先后走訪了農(nóng)業(yè)局、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、縣政府辦公室、特色產(chǎn)品基地了解了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟狀況，留下了采訪和調(diào)查的圖片，還有相關(guān)的文字資料。?
第三階段：總結(jié)交流階段?。此階段分兩個層次：?
（一）??????????各小組進行總結(jié)、整理、歸納、篩選、反思。為正式匯報做
準備。?
???各小組整理活動資料。由于大家搜集的資料多、涉獵廣，而且有重復(fù)的資料，這就需要小組的同學(xué)對搜集的資料根據(jù)子課題進行篩選、整理。?
???各組精編匯報內(nèi)容，策劃匯報形式，為正式匯報做準備。教師提出的匯報形式是：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多彩。?（二）??????????階段性匯報交流階段。?
???第一組——生活起居組。分別從衣、食、住、行上展示家鄉(xiāng)人們生活的美好。?
1、????????????相聲《新舊服飾大比拼》、時裝模特服飾展。以相聲的形式講述家鄉(xiāng)人們服飾的今昔變化，然后通過模特的時裝展來真切感受現(xiàn)在人們穿著的美麗與時尚。?

2、????????????《家鄉(xiāng)美食文化?！芬曰脽羝男问絹碚故救藗兩钏降奶岣?。?
3、????????????《贊新居》。該小組的同學(xué)分別從家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的外部變化到家具、家電的變化，來贊頌如今生活的美好。?4、????????????數(shù)據(jù)統(tǒng)計。以調(diào)查表的形式展示了同學(xué)們利用課余時間調(diào)查到的家鄉(xiāng)人們在使用交通工具改變上的一組數(shù)據(jù)，數(shù)字的統(tǒng)計足能說明人們生活水平的提高，更加有說服力。??
第二組——家鄉(xiāng)風貌組。以導(dǎo)游的形式向大家介紹了家鄉(xiāng)環(huán)境的優(yōu)美。?
1、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》用圖片來對比家鄉(xiāng)的巨變，感受著家鄉(xiāng)的美好。?
2、景點介紹：重點介紹其環(huán)境與文化交織的美。?3、景點介紹：。重點介紹城門的建筑和夜色中的美景。?4、景點介紹：《中心轉(zhuǎn)盤》。突出介紹了轉(zhuǎn)盤的繁華。?5、景點介紹：《城北公園》重點介紹公園的人文環(huán)境與大自然的交融之美。