英語書信格式正規(guī)范文
小學(xué)日記基本格式如下:
從三年級開始,我要學(xué)習(xí)記日記。日記是選擇性地記錄你白天所看到、聽到、做的和感覺到的事情。許多研究和討論表明,寫日記是提高寫作能力的有效途徑。當(dāng)然,長時間堅(jiān)持寫日記,是對自己毅力的考驗(yàn),習(xí)慣的養(yǎng)成,自然能轉(zhuǎn)化為能力,寫作水平也會提高!
堅(jiān)持寫日記,即使是一句話,半行字,也能自己思考,更能在寫一篇文章。只要你堅(jiān)持寫作,你就能從生活中找到素材。雖然我們的生活大多是在日常的往返中,似乎沒有多少可以寫的,但只要你仔細(xì)觀察,就能從日常生活中提取出有用的資料。長期堅(jiān)持下去,也能養(yǎng)成觀察人生的好習(xí)慣。
日記的一般格式:
在日記的第一行寫上日、月、日、星期和天氣。如果您在同一日記本中寫作,則只能在第一個條目中在年和月之后寫上月和日。
第二行可以是頭部或身體。在他的日記里,一般不會寫標(biāo)題。在一些比較正式的日記,或考試類型的日記寫作中,標(biāo)題是必需的。標(biāo)題可以是對所寫內(nèi)容的清晰總結(jié)。
在寫日記正文時,每一段要在第一行縮進(jìn)兩個空格,段落之間的分隔要清晰自然。
東漢年間,朗朗的秋日,普照著大地。在汝南郡(郡治在今河南平輿縣一帶)的一個村子里,青年學(xué)者張劭正在自家的庭院中來回踱步,不時側(cè)耳聽聽院外的動靜,好像在等什么人。他嘴里不住地叨念著:“巨卿兄怎么還不到呢?”
他說的這個巨卿,是山陽郡(郡治在今山東金鄉(xiāng)縣)人,名式,字巨卿,是張劭在太學(xué)里的同學(xué),兩人多年寒窗相伴,結(jié)下了深厚的友情。兩年前,他們同日離開京都洛陽回家。臨分手的時候,兩人依依不舍,灑淚而別。那一天正好是九九重陽節(jié),他們約定兩年后的今天,范式來汝南郡探望張劭。
光陰飛逝,兩年的時間轉(zhuǎn)眼就過去了。越是鋒或陸臨近約定的日期,張助的心情就越是不能平靜。他急切地盼望著與好友重新歡聚,以至于坐臥不寧,寢食不安。
張劭的老母見兒子這樣,怕他急壞了身子,就勸道:“兒啊,何必如此心焦,朋友之間,總有機(jī)會見面的。再說呀,山陽郡離咱們這兒有上千里。路途遙遠(yuǎn),銀頃又是兩年之前隨口說的一句話,到現(xiàn)在人家怕是早都忘記了,你也別太上心了。來了,好。不來,就當(dāng)沒有這碼事?!?br/>張劭認(rèn)真地答道:“娘,您不了解巨卿,要說巨卿這人,那是當(dāng)今天下數(shù)一數(shù)二的誠實(shí)君子。他做事情,從來沒有違反過大義;他說過的話,從來沒有不兌現(xiàn)的。講好要來,他是決不會失約的?!?br/>母親勸不動兒子,吧團(tuán)謹(jǐn)氣道:“你這孩子啊,真是實(shí)心眼!好吧,我就給你準(zhǔn)備酒宴招待客人吧。唉,我只是怕你急壞了身子啊?!?張劭說:“母親,你放心。我不會病的,巨卿一到,我還會高興得年輕幾歲呢!您就放心地去準(zhǔn)備吧。”
重陽節(jié)到了,張劭一家早早起來.把酒殺雞,忙活了半天。備好了豐盛的酒菜。可是,范式?jīng)]出現(xiàn)。望眼欲穿的張劭,整好衣裝,急步走到村頭,立在大樹下等候。
看看到了正午,正是兩年前他們分手的時刻。就見一輛馬車從遠(yuǎn)處飛奔而來,車到大樹下停住,下來一個書生打扮的中年人,向張劭疾步跑來,張劭定睛一看,來人正是范式!兩人跑到一起,緊緊擁抱。張劭說:“大哥果然不遠(yuǎn)千里,趕來赴約。不過,為何不早到幾天,讓小弟等的好心焦?。 ?br/>“賢弟,只怪我心里著急,又加上飲食不慎,途中病倒在客棧里。要不是店家好心照看,我?guī)缀跻獑拭??!?br/>張劭一看,范式果然是一副病容,身子輕飄飄的,好像還站不穩(wěn)似的。張劭很有點(diǎn)不過意,說:“大哥,您為了看我,病成這樣,小弟真是有罪了。”范式笑了起來道:“我要是今番見不到賢弟,那才是會急死呢??祛I(lǐng)我去拜見伯母吧。我還帶了些薄禮來孝敬她老人家呢?!狈稄埗司脛e重逢,更覺得難分難舍,他們白天一起談?wù)搶W(xué)問,夜晚在一張床上安眠。一天,范式感慨地說:“我們就像古時候的俞伯牙和鐘子期一樣啊,是生死之交。”
張劭說:“我們雖不是同年同月同日生,但是將來誰要是先走一步,另一個一定要為他送葬?!狈妒浇涌诘溃骸澳钱?dāng)然是我這做兄長的先死,你可要為我送葬呀?!薄耙俏蚁茸咭徊搅四??”張劭開玩笑說?!澳遣还芪以诤翁帲欢〞遵R素車,身披白練,趕來為你送葬的,你可要等我呀?!?br/>說完,兩人都大笑起來。
幾天之后,范式辭別張劭一家,回山陽郡去了。這邊張劭繼續(xù)讀書種地,奉養(yǎng)老母。不料,沒過一年,張劭忽然得了個暴病,不到幾天,張劭就已經(jīng)奄奄一息了。臨終之際,老友郅君章、殷子征來看望他,拉著張劭的手,流淚說:“元伯(張劭字),還有什么心事,就請對我們講吧?!睆堐繃@了口氣說:“我死而無怨,只是等不及我那生死之交的好友來給我送葬了。請你們務(wù)必派人去山陽郡通知范巨卿,請他盡快趕來,不然,我就等不及了?!臂?、殷二人答應(yīng)了他的請求,派人騎快馬到山陽郡報信去了。
再說范式回到山陽郡后,當(dāng)?shù)氐目な芈犝f了他的名聲,就請他做了郡府的功曹(官名),掌管全郡禮儀、文教等公務(wù)。官雖不大,事情卻很繁雜。范式盡心職守,把事情辦得井井有條,郡內(nèi)風(fēng)氣為之一變。郡守對他十分賞識,有心要再提拔他。
這一天,范式在夢中忽然見到了張劭,只見張劭頭戴黑色王冠,長長的帽帶一直垂到腳下,腳上穿的是一雙木鞋,好像一位古代的君王。再看張劭臉上一副焦急的樣子,好像在呼喊自己,可就是喊不出聲音。范式從夢中驚醒,渾身冷汗。他想,難道賢弟已經(jīng)做古了嗎?這個夢實(shí)在不吉利。不行,我要去汝南看看賢弟。
第二天,范式辭別了郡守,郡守再三挽留不住,心中十分惋惜。因?yàn)?,范式這一走,不但提升職務(wù)的事吹了,而且現(xiàn)有的官職也要丟掉。范式哪里顧得了這許多,他借了匹快馬,日夜兼程地向汝南郡趕去。途中正遇上張劭派來向他報信的人,他一聽這消息,
當(dāng)時就口吐鮮血暈了過去。醒來之后,范式買了白馬素車和奔喪用的物品,親自駕車飛奔。一路上,人們都看見這輛飛奔的喪車。白色的馬,白色的車,車上的人穿著麻衣,身披白練,不斷抽打著馬兒飛跑。
可就在范式趕到的頭幾天,張劭已經(jīng)去世了。老母親記著兒子的囑咐,一連等了范式3天,后來實(shí)在不能再等,只好把喪事辦了。到出殯的這天,當(dāng)?shù)匮瞿綇堐棵暤娜硕稼s來了,送殯的隊(duì)伍少說也有上千人。說來也怪,那輛載著張劭靈柩的馬車走到村口大樹下時,車輪突然陷進(jìn)一個土坑,任憑眾人死命往外拉,車也是紋絲不動。張劭的母親哭倒在靈車上說:“兒啊,娘知道你的心愿,可是,山陽郡離這里千里之遙,巨卿實(shí)在是趕不到??!”
正在這時,遠(yuǎn)處一輛白色馬車飛奔而來,張母說:“這一定是山陽郡范巨卿來了?!惫?,這正是范式的白馬素車。車到近前,范式跳下車來,撲到張劭的靈樞上痛哭起來,邊哭邊說道:“賢弟,哥哥來遲一步,讓你等急了??!
過了一會,范式止住哭聲,說道:“賢弟,你該去安息了,哥哥送你下葬?!闭f著他招呼眾人扶住車轅,大家使勁一推。真是怪了,這回靈車一下子就出了土坑,又向墓地移動。眾人見此場面,又感動又吃驚,都贊嘆范張二人真是生死之交,誠信君子,說是他們的信義感動了上天,才出現(xiàn)了這樣的怪事。
范式安葬了張劭,為他守墓3年,才獨(dú)自離去。真正的友情,不是金錢,不是官位,而是兩心相知。
《漢廬江太守范式碑》
君諱式,字巨□□□□□□□功存有夏,實(shí)曰御龍;□胙商周,世昭其隆。晉主夏盟,有士會者,光演弘謨,翼崇霸業(yè),錫邑命族,實(shí)為范氏,則其后也。君稟靈醇之茂度,體玄亮之殊高,徽柔懿恭,明允篤恕,九德靡爽,百行淵備,弘道耽藝,恢韜墳籍,探賾研機(jī),罔深不入;苦乃立德隆禮,樹節(jié)寶真;忠諒足以弼國,篤友足以輔仁;用能昭其洪懿,聲充宇甸。接華彥于汝墳,潤枯斃于荊漢,超管鮑之遐蹤,信靈評乎炳煥,是以□化泉流,芳□鴻奮;耀仁闡于權(quán)輿,濟(jì)俗侔乎皇訓(xùn);群公偉焉,弓旌盈路。再讓考□□□三府舉高第侍御史,拜冀州刺史,糾剔瑕慝,六教允施。翰飛肅于鷹揚(yáng),典荊□□軌□,帝□其勛,遷廬江太守。擬泰和以陶化,昭八則以隆治,彌□弘略,惠訓(xùn)亡倦,□□協(xié)□□□清源之深閎,寶疏氏之至順,以疾告辭,韜光潛耀,詠琴書以寧□□□□□□□□□其猶充洽外內(nèi),實(shí)昭德之奧藪,而儀民之淵表也。未亮三事,□□□終□□□□□□常山相暨子泛孫而胤嗣罔繼?;浨帻埲暾卤纾h長汝南薛□□□□□□□感靈?單之不饗,思隆懿模,以紹奕世,乃與縣之碩儒,咨典謨之中□同宗□□□之胄,昭告祖考,俾守厥祀,本支著宣融之祚,人神協(xié)休茂之慶焉,禮也。于是鄉(xiāng)□□上計(jì)掾,翟循州部泰山從事史翟邵等,僉以為君雖輝名載籍,光?前列,而靈墳亡□,儀問靡述。遂相與略依舊傳,昭撰景行,刊銘樹墓,以聲百世,其辭曰:於昭上德,實(shí)唐之胤。誕表靈和,蹈規(guī)履信。窮神周覽,祗道之訓(xùn)。邁德徽猶,鴻漸□奮。穢彼夸毗,寶此醇懿。以文會友,以仁翼□。敷化濟(jì)殖,群生以遂。永言孝思,民之攸暨。如何昊天,不信其軌!明德不報,胤胙亡紀(jì)。爰輯訓(xùn)典,詢爾髦士。育茲赫□,以永遐祉。詒厥孫謀,耀于萬祀。(碑拓本,又宋拓本,又《隸釋》十九)
小學(xué)生寫書信主要包括四個部分:稱呼、正文、祝福語、署名和日期。
1、稱呼寫一封信,先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行,稱呼為“小李叔叔”、“紫涵姐姐”等,還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“親愛的”等詞語,表達(dá)自己的敬愛或尊重之情。
2、問候語要寫在稱呼的下一行,空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。
3、正文一般分為連接語、主體文、總括于三個部分。每一個部分開頭都應(yīng)另起一行,空兩格落筆。
4、祝福語是表示致敬或祝賀一類的話,如“此致”、“?!钡?。應(yīng)獨(dú)占一行,空兩格寫。另外,在寫與“此致”或“?!毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”等一類表示祝福的話語時,一般要另起一行頂格寫。
5、署名寫完信之后,在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫作署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂,如"你的同學(xué)”、"你的好友”,"您的學(xué)生”等。
范文:
知心姐姐:您好!
我是一名初三學(xué)生。平時,我總愛評論同學(xué)的缺點(diǎn),因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日,中考臨近,作業(yè)繁重,加上來自家庭和社會各方面的壓力,我的心情越發(fā)的不好。
在我眼里,周圍的一切都看不順眼。我動不動就指責(zé)同學(xué)的過失,所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深,連我的同桌也不理我了。為此,我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問自己,難道批評別人的缺點(diǎn)不對嗎?到底是我的錯還是別人的錯?知心姐姐,請您給我分析分析好嗎?靜候您的回音。
祝您身體健康,工作順利!
中文書信的的標(biāo)準(zhǔn)格式是這樣的:
稱呼,頂格寫
問好,另起一行空兩格。
正文,另起一行空兩格寫,也可以緊接問好的短句寫正文。
“此致”有兩種安排法:一是“此致”接在正文后,后面不用標(biāo)點(diǎn)符號;二是另起一行,空兩格寫“此致”,后面同樣不用標(biāo)點(diǎn)?!按酥隆笨捎谩绊樧!薄熬错灐敝惖脑~語替換,但此致后可以用“敬禮”也可以不用。
“敬禮”另起一行,空兩格寫,后面用嘆號。
落款,另起一行,靠右寫自己的落款。
落款下標(biāo)注寫信的日期。
書信的結(jié)構(gòu)一般由稱謂、正文、結(jié)語、署名與日期五部分構(gòu)成。
1、開頭稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的等。
2、問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。(不過很少)
3、正文:這是信的主體,可以分為若干段來書寫。
4、祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?!按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫。
一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn)。
二是在正文之下另起一行空兩格書寫?!熬炊Y”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。
5、署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。
范文:
知心姐姐:
您好。
最近,我遇到一件煩心的事希望得到您的幫助,可是我又不認(rèn)識您。想來想去,最后,我決定冒昧地給您寫封信,希望您能幫幫我。
上周星期日,我的舅媽過生日,來到了我家。理所當(dāng)然,表弟也跟來了。表弟想和我玩游戲,可是,我和我的朋友約定好了,一起去打羽毛球的,可是我又不知道該怎么辦,想了一會兒,我決定向他解釋事情的緣由。
可是他聽了,死活不讓我去。我只好用玩具小熊逗他玩兒。那件事以后,原來的那些特別的朋友漸漸和我疏遠(yuǎn)了,我向她們解釋,她們也不聽。每當(dāng)我遇到她們的時候,她們都有意繞開我。我感到很孤獨(dú),心里十分難受。知心
姐姐,您能告訴我該怎么辦嗎?
祝您
工作順利
書信格式由稱謂、正文、敬語、落款及時間幾部分組成。
稱謂應(yīng)該在第一行頂格寫,后加冒號以示尊敬,稱謂應(yīng)遵循長幼有序,禮貌待人的原則,選擇得體的稱呼。
正文是信函的主體,可根據(jù)正文和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。
寫信人在書信結(jié)束時,向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語,多用此致、即頌、順祝等詞。
緊接正文末尾,下一行頂格處,用敬禮、x安、安康等詞與前面呼應(yīng)。
在信文的最后,寫上寫信人的姓名和寫信日期,署名應(yīng)寫在敬語后另起一行靠右位置。
一般寫給領(lǐng)導(dǎo)或不太熟悉的人要署上全名以示莊重、嚴(yán)肅,如果寫給親戚朋友,可直寫名而不寫姓,署名后面可酌情加啟稟詞,對長輩用奉、拜上,對同輩用謹(jǐn)啟、上,對晚輩用字、白、諭等詞。
?、俜Q呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的等。
?、趩柡蛘Z:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段,不可直接接下文。否則,就會違反構(gòu)段意義單一的要求,變成多義段了。
③正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫,一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫?!熬炊Y”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。
⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事,則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”,再另起行書寫未盡事宜。
書信格式范文:給老師的一封信
尊敬的黎老師:
您好!
時間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又快結(jié)束了。通過這一個學(xué)期和您的接觸,我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師,您在我心目中留下了很好的印象:上課時,課文內(nèi)容講得很深入、很透徹。辦事情認(rèn)真到位,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育。不過,在這些優(yōu)點(diǎn)中,我覺得您最突出的優(yōu)點(diǎn)還是上課上得好。
您平時在教課文時,總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導(dǎo)我們從課文的各個角度去探究,調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們“更上一層樓”。例如,有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段,您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘,不僅熱愛音樂,還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以,貝多芬認(rèn)為他遇到了知音”。除了上課這方面,還有您給我們布置的作業(yè)并不多,而且光是背和讀就占了大部分,但每一題都很重要,都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復(fù)勞動”的作業(yè),你所關(guān)注的重點(diǎn)都是“怎樣以最少的時間,完成最多的任務(wù)”。
你做事情也是按照這個準(zhǔn)則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關(guān)系,您做事情都是趕前不趕后,比如說,改作文這一方面,53篇習(xí)作,您很快就能改完,而且每一篇習(xí)作還加以詳細(xì)的點(diǎn)評,一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了,今天下午考完,明天上午就能改出來,真是“神速”。
至于您是如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來進(jìn)行教育,我想首先是您在上課的時候,對一些簡單的問題,您一般都會叫那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)來回答,而對于比較難的問題,您總是留給學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來回答,這樣使全班同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會。其次,有的時候,您還會根據(jù)某個同學(xué)存在的問題,找他單獨(dú)“談一談”。您還會適當(dāng)?shù)亟o差生減少作業(yè),這一點(diǎn),您比較與眾不同,別的老師都是給差生拼命加作業(yè),而您對差生只是要求他們掌握基礎(chǔ)的知識就行了,您就象一位母親一樣關(guān)愛著您的每一個學(xué)生。
當(dāng)然,人無完人,您也有缺點(diǎn)。您最明顯的缺點(diǎn)就是上課的時候,一不留神就讀出了口音,在《燕子》那課中,“五線譜”的“五”字,明明是讀“武”,您卻讀“無”,害得我們?nèi)嗤瑢W(xué)也胡里胡涂地跟著您讀,您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學(xué)哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯的字記下來,多加練習(xí),在課堂上每當(dāng)讀到這個字時,就要特別注意,這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里,我要再提一個小建議,您要注意身體,要勞逸結(jié)合,畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。
祝
身體健康!
您的學(xué)生:李碩
2009年6月19日
中文書信的內(nèi)容格式
書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信,朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚(yáng)信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。
書信的5個主要部分
一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分,每個部分都有一定的格式。
?。?)稱呼。
根據(jù)自己和收信人的關(guān)系,平時怎么稱呼,在信中就怎么寫。如給爸爸寫信,稱呼就寫“爸爸”;寫信給老師、同學(xué)的信,稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(:),表示下面有話要說。
?。?)正文。
這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格,通常先寫問候的話。如果是回信,先要寫明來信收到,并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多,可以分段寫,一件事情寫一段。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)折頂格。
正文:
正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。
1、問候語:問候語要單獨(dú)成行,以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。
2、先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況,以表示對對方的重視和關(guān)切。
3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。
4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。
(3)結(jié)尾。
結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關(guān)系和具體情況,寫上表示祝愿,勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例,“此致”可以緊接正文之后寫,也可以另起一行空兩格寫,“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。
?。?)署名。
在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字,署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼,如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。
?。?)日期。
可以寫在署名的后面,也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日,以便查考。
此外,如果信已經(jīng)寫完,又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏,或某件事敘述不夠全面時,在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字樣
書信的結(jié)構(gòu)一般由稱謂、正文、結(jié)語、署名與日期五部分構(gòu)成。
1、開頭稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的等。
2、問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。(不過很少)
3、正文:這是信的主體,可以分為若干段來書寫。
4、祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?!按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫。
一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn)。
二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。
5、署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。
范文:
知心姐姐:
您好。
最近,我遇到一件煩心的事希望得到您的幫助,可是我又不認(rèn)識您。想來想去,最后,我決定冒昧地給您寫封信,希望您能幫幫我。
上周星期日,我的舅媽過生日,來到了我家。理所當(dāng)然,表弟也跟來了。表弟想和我玩游戲,可是,我和我的朋友約定好了,一起去打羽毛球的,可是我又不知道該怎么辦,想了一會兒,我決定向他解釋事情的緣由。
可是他聽了,死活不讓我去。我只好用玩具小熊逗他玩兒。那件事以后,原來的那些特別的朋友漸漸和我疏遠(yuǎn)了,我向她們解釋,她們也不聽。每當(dāng)我遇到她們的時候,她們都有意繞開我。我感到很孤獨(dú),心里十分難受。知心
姐姐,您能告訴我該怎么辦嗎?
祝您
工作順利
活動目標(biāo)
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.肥皂水、吹泡泡工具。
2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
活動過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
——為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。
——仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
——引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
——引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
——提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
建議
1.本活動的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對這種神奇的光與色的世界著迷時,他們才會產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。
活動結(jié)束:
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