人教版初中數(shù)學(xué)說課稿

1.經(jīng)過以上總結(jié)，我們對這篇課文已經(jīng)有了更深入的認(rèn)識，下面有哪位同學(xué)能談一下對自己對這篇文章的感受？

2。今天我們講*****，請大家翻開課本第**頁，跟我一起朗誦。

我的空間首頁里有，亮告中小學(xué)說課教敬譽明案大全，全部是整冊說虛巖課！

、說教學(xué)程序
1．復(fù)舊引新階段。
教師和學(xué)生進行簡單的問候，如：
Ss:Goodmorning,teacher!
T:Goodmorning,class!
之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話：
T:Comrades!Wewon’thaveanylessonsthisafternoon.I’mgoingonafieldtrip.Wouldyou
liketogowithme?
Ss:Yes,wedo.
T:Wherearewegoing?
Ss:We’regoingtothemountains/rivers/hills...
T:Whatdoyouthinkwe’regoingtodo?
Ss:We’regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...
教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道：
T:Doyouknowwhatdayistomorrow?
Ss:Yes,wedo./No,wedon’t.
T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We’regoingtohaveabigdinner.
Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?
Ss:Yes,we’dloveto.
到此引出新學(xué)課文，教師說：Nowlet’slearnLesson9.之后板書“Lesson9”。

我們每一個人都有過呀

如果有要求，就盡量用英文，但主考官其實更側(cè)重臨場表現(xiàn)，內(nèi)容一般是要教的東西，所以有條理、有側(cè)重，當(dāng)然生動有趣更好，自己想想，加點通俗的英文諺語、有趣的小故事，勵志哲理親情更好，總之感覺是有備而來，當(dāng)然做到是自己本身具備的更好，有些小幽默，但要把握度，自然表現(xiàn)，面帶微笑，對方漫不經(jīng)心的行為也是考驗內(nèi)容之一，至于稿子，就按自己的風(fēng)格寫，希望你能好好發(fā)揮

紅葉朵朵音樂美術(shù)網(wǎng)。

這個簡單步驟如下：
1、說明教學(xué)目的。列明這堂課的重點、要點、難點。
2、教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知識、如何利用舊的知識導(dǎo)入到新的知識點、展開教學(xué)的方法、如何鞏固新知識。
3、詳細一點的你可以說一下各步驟的時間分配。
4、課堂中可能會出現(xiàn)的意外及其處理方法。

當(dāng)然啊，你首先要吃透教材，還要吃透學(xué)生情況。

具體情況根據(jù)課文內(nèi)容的不同加以區(qū)別。

說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)控討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有得于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。

其次要說好課,就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿,是說課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

所謂說清為什么這樣教,就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找?一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等,這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù);二是《教參》中的編排說明、具體要求等,這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的理論依據(jù);三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等,這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù);四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,對教材中的知識點進行切合實際的考慮。

寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述:

一、簡析教材

教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。

①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù),所在單元或章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么;⑤教學(xué)目標(biāo)的確定,一般從知識目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個方面來確定;教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵的確定,教學(xué)重點是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在,它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)識水平而定。

二、闡述教法

三、指導(dǎo)學(xué)法

四、概說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學(xué)設(shè)計,但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。

在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應(yīng),使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

五、教學(xué)效果分析

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計,學(xué)生達成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式?？梢苑謮K寫清,按部分闡述;可以按照整體構(gòu)思融為一體,綜合論述。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡意駭,文詞準(zhǔn)確,語言針對性強。要做到這些,并非易事,還需要認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,多下苦功。

一、說大綱

　　　　二、說教材

　　　　　　三、說目標(biāo)：

　　　　四、說重難點

　　　　　五、說學(xué)法

　　　　四、說教法

　　　　五、說教學(xué)程序

　　　　六、自評

初二英語下哪有第三十課，你是什么版本？