尊重勞動(dòng)者的句子

B

解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”部分的“目標(biāo)4-關(guān)心尊重他人”的教育建議中指出，“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊人，尊重他人勞動(dòng)及成果”。

能者多勞 發(fā)音 néng zhě duō láo 釋義 能干的人做事多、勞累也多。 出處 《莊子·列御寇》：“巧者勞而知（智）者憂，無(wú)能者無(wú)所求，飽食而敖游?！? 示例 官?gòu)d子上，有些同寅見(jiàn)了面，都恭維他“能者多勞”。（清·李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第五十七回） 近反義詞力所能及 [ lì suǒ néng jí ] 自己的能力所能辦到的：讓學(xué)生參加一些～的勞動(dòng)。出 處唐·裴铏《傳奇·韋自東》：“殿于宏壯；林泉甚佳；蓋唐開(kāi)元中萬(wàn)回師弟子之所建也；似驅(qū)役鬼工；非人力所能及。”例 句劉老離休后，自己主動(dòng)找些～的工作來(lái)干。反義詞力不能支 [ lì bù néng zhī ] 力量不能支撐。出 處《文中子·事君》：“大廈將傾；非一木所支也?！崩?句許仲琳《封神演義》：“南宮適大戰(zhàn)黃元濟(jì)，未及三十回合，元濟(jì)非南宮適敵手，～?！?

幼兒尊重別人的勞動(dòng)教案的要點(diǎn)：包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、課程導(dǎo)入等部分。示例如下：

《尊重別人的勞動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

3、使幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？

二、基本部分

1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。

教師：勤勞的小象做了哪些事情？?

教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？ 教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。?

教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。 師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。

擴(kuò)展資料

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。

幼兒尊重別人的勞動(dòng)教案的要點(diǎn)：包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、課程導(dǎo)入等部分。示例如下：

《尊重別人的勞動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

3、使幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？

二、基本部分

1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。

教師：勤勞的小象做了哪些事情？?

教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？ 教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。?

教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。 師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。

擴(kuò)展資料

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。

【詞條】：勞心勞力

【讀音】：láo

xīn

láo

lì

【釋義】：勞心指腦力勞動(dòng)，勞力指體力勞動(dòng)。勞心勞力指腦力和體力勞動(dòng)

【出處】：《孟子˙滕文公上》說(shuō)：“或勞心，或勞力；勞心者治人。勞力者治于人；治于人者食人，天下之通義也?！币馑际钦f(shuō)：有人動(dòng)腦子，有人出苦力；動(dòng)腦子的管人，出苦力的被人管；被人管的就供養(yǎng)別人，管人的就由別人供養(yǎng)。這是天下通行的道理。指出社會(huì)上有腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分工的必要，這是正確的。但兩者關(guān)系的表述未免簡(jiǎn)單話，且?guī)в幸欢ǖ钠?jiàn)。