污染

1、層林盡染。意思是一層層樹林好像染過顏色一樣。

2、出自《沁園春·長沙》：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流?！?br/>
3、釋義：看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。

染運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了天空的顏色美麗鮮艷。

你再染成黑色的吧。

染綠就是染上綠色、染成綠色的意思。

2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。
養(yǎng)成教育訓練點：
通過本課學習，使學生養(yǎng)成提早預防各種疾病的好習慣。
教學重、難點：傳染病的四種傳播途徑，引導學生從故事內容中找出預防傳染病的一些方法。
教學方法：講解法
教學用具：多媒體教學過程：
1、個案調查，導入教學內容
（學生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導學生分析、認識傳染病
（學生回答，教師補充或確認）
（學生回答）
（學生回答）
（學生勾畫后，讀出勾畫出的內容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
（學生討論，回答，并閱讀有關課文內容）
（學生結合課文內容回答）
（學生回答。教師小結預防傳染病的方法）
5、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
（學生討論、交流）
（學生閱讀課文的最后一段）
師：現在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質，抵抗病菌。
6、結束語：
師：（總結本課內容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
教后記：由于本節(jié)課內容較枯燥，所以，課堂上學生的積極性不是很高，但通過課后調查，大多數同學仍能將本節(jié)課所學靈活的運用于實際生活中。

染染兔的作用就是起點綴的作用，它通過染染土來表達自己內心的一些想法與意識。

心劫難過情關

寵婚，御夫有術

蘇染染追夫記

墨染觴淚寫一首藏頭詩