精選滿分作文600字

某年某月的某一天，我坐在窗下回憶從前。夢里經(jīng)久不變的是一片明艷的陽光和兩張燦爛的笑臉，我伸出手在空中摸索，似乎能觸到那些讓我溫暖的畫面。據(jù)說一顆星星劃落，代表著一個靈魂升入天堂，變成一顆閃爍的星星保佑著他愛的人，不知道此刻爺爺在天堂過得好嗎？現(xiàn)在是白天，他大概看不見我吧。爺爺是一位慈祥的老人，他喜歡幫助別人卻從不計較回報，他也因此受到了大家的尊敬，他沉著、冷靜的個性也成為了父輩的榜樣，可真的是天妒英才嗎？一場車禍使爺爺從此喝酒度日；不再踏入醫(yī)院一步；（與其說不再，不如說不敢，似乎醫(yī)院在爺爺心中已經(jīng)扮演著讓人恐懼與不安的角色。）不再搭車，無論多遠都步行而去。那時，他的身邊總有一個女孩怯生生地望著他微笑的臉龐，躲在門后絲毫不敢接近，以至于他的靠近令女孩哇哇大哭起來，他不知所措地安慰著她，拿糖果、花生來哄她：“來，別哭了，爺爺給你糖糖吃?！迸⒄ＵI眼朦朧的眼睛，疑惑的盯著他，想著：“真的有糖嗎？”想著想著，他竟像變戲法一樣把糖果女孩的手心上，女孩笑了，那笑如春日里的陽光渲染著周圍的一切。又一個多云的午后，他帶著女孩走在鄉(xiāng)間的小路上，女孩緊跟著他的步伐，走得氣喘噓噓，他調(diào)過頭問女孩渴不渴，隨手在路旁撇下一截甘蔗遞給女孩，女孩咬著甜甜的甘蔗又跟著爺爺繼續(xù)走了，好不容易到了街上，那里有許許多多的人，女孩一個也不認識，只能抓著爺爺?shù)囊陆? 他從小就比較內(nèi)向，不喜歡和其他人講話，朋友也很少，到了初二，他依舊保持以往的風格，不過有一件事改變了他的性格。



那是初二的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，由于老師是新到他們班的，所以同學(xué)對他十分陌生，再加上他那深色的眼鏡，真有些“黑社會老大”的派頭。老師出了個很難的題目，所以同學(xué)沒有一個敢發(fā)言。但那個內(nèi)向的男孩心里卻十分矛盾，因為那道題目他已有思路了，卻不知該不該舉手。他想，如果說錯了，同學(xué)們一定會笑話自己的，算了，還是不說了吧。于是，他選擇了沉默。不一會兒，老師說出了解題的竅門，又做出了一個滑稽的動作，惹得同學(xué)們哄堂大笑。只有那個男孩沒有笑，因為老師講的思路和那個男孩想的完全一樣。只是沒有敢大膽發(fā)言，一次可能受到老師稱贊的機會就這樣白白遛走了。



緊接著老師又出了一道題，這道題比起前一道題難度又增大了不少。同學(xué)們通過上一道題的講解，認識到這位老師十分隨和，也就不再拘束了，舉手的人此起彼伏，說出的答案也五花八門，可老師卻總是搖頭。那個內(nèi)向的男孩早就想到了解題思路，但他內(nèi)向的性格卻一直在驅(qū)使他不要舉手，但他一想到上一題沒說出答案的遺憾，心里就萌生出一種勇氣。



終于，他舉起了手，老師讓他起來發(fā)言。他回答得十分精彩，幾乎沒有一點漏洞，老師以贊嘆的目光注視著他，同學(xué)們也鼓起了掌，見此情景，那個男孩的性格終于改變了。



從那以后，那個男孩成了他們班的數(shù)學(xué)高手，還交了許多好朋友，成績也有了明顯提高。



忘記告訴大家了，那個故事中的主角就是我。是不是很驚訝？我的經(jīng)歷可以告訴大家：只要有信心、有勇氣，就可以突破自己！ 那個故事的主角是我 　

　　每個人的心中都有一部劇本,他們所碰上的事,所遇到的人構(gòu)成了這獨特劇本的每一個開幕與謝幕.這部人生劇本的編撰者是你自己,制作人是你自己,拍攝者也是你自己,你,是你劇本的導(dǎo)演,也是劇中主角.可是我的劇本不同,有我在的劇本,編撰者不是我,制作人不是我,拍攝者也不是我――我活在別人的劇本里,活在永遠當不了主角的“群眾演員”身上. 　 小荷作文網(wǎng) www_***_cn

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　　我出演在許多人的劇本里:我是同學(xué)的劇本中的一名同學(xué),是朋友的劇本中的一位朋友,是親人劇本中的孩子、孫子......,開幕又謝幕,光陰荏苒過似水年華,經(jīng)過一場又一場美輪美奐的演出,扮演一個又一個盛裝華服的角色,多重的身份,交錯的場景,卻無一例外地不是主角.我象一具線控木偶般,在他人的故事里經(jīng)他人之手留下淡淡的痕跡.終究不能像主角那樣光鮮亮麗的出場啊,不能想讓劇本怎么改變就怎么改變,不能像極光那般讓人印象深刻.......太多太多屬于我的“不能”,太多太多屬于主角的“特權(quán)”,一下一下地,隨著心臟的跳動而重擊著我的心房,就像揉碎了一把玻璃渣,敷在胸口心頭,讓每一次心跳都是一次刻骨銘心.......可是,誰能解我配角之憂?我只有在刺眼的鎂光燈下?lián)P起違心的笑臉,以近乎孤僻的冷淡來掩飾那堅固的外表下落寞而脆弱的心靈,用沉默這個我以為逃避的最好方法來遠離悲傷.......不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡.這是誰在低吟?我仔細咀嚼著這句話:滅亡嗎?我不想,也不愿,更不甘;那么,就爆發(fā)吧!我終于下定了決心,要在這初春來臨之際,萌發(fā)我的第一部劇本,我是導(dǎo)演,更是主角!不用再違心地掩飾什么,因為我所演的,就是我所想的;不用再在無數(shù)個心跳的瞬間,將自己的痛放大到無以復(fù)加的程度;不用再艷羨極光的絢爛與美妙,因為我,也可以成為極光.......寫好劇本的一剎那,我不禁長舒了一口氣,為我終于脫下所有的偽裝而舒氣;為我終于做成第一部劇本而舒氣;為我終于走出別人的舞臺而走進自己的舞臺而舒氣.......在這么長久的舒氣中,我不禁釋然了:人生是劇本,而你就是書寫它的人,夢想的筆在你手中,夢想的顏色在你眼中,只要你想,你就是主角,是追夢者,是緊握命運的人定勝天的主角! 　

　　 　

　　在今后漫長的人生舞臺上,我一定會用夢想的筆繪出夢想的色彩,繪出五彩的命運,繪出一次又一次的人生輝煌.因為,那個故事的主角是我,是牢牢握緊夢想的我!

你，也是42的？

不，滿級9999.只需一刀

你好，我是不可能為此寫一篇作文的，等我寫完就凌晨了，那我就不用睡了，但是你可以去作業(yè)幫找一下，作業(yè)幫提供作文搜索，上面的作文質(zhì)量都很高，你可以參考一下，那樣你的這篇作文水平一定會有提高。

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一、如何選拔人才 在一次企業(yè)培訓(xùn)公開課中，筆者聽到這樣一個故事。從前有個蝎子想要過河，但它不會游泳。正在它發(fā)愁的時候旁邊跳過來一只青蛙。于是它就對青蛙說：“青蛙、青蛙，你背我過河好么？”青蛙回答道：“當然好，但我不能，因為你可能在我背你過河的時候蜇我?！薄翱晌覟槭裁匆@么做呢？”青蛙反問道，“這對我沒有任何好處，如果你死了我也會葬身魚腹的?！鼻嗤茈m然知道蝎子的狠毒，但想想它的話也有道理。于是背著蝎子就游到了水中。這時突然蝎子彎起了尾巴蜇了青蛙一口。疼痛中的青蛙大聲喊道：“你為什么蜇我，這對你也沒有好處，如果我死了，你也會沉下去的?！笨尚訁s邊下沉邊說：“可你千萬別忘了我是蝎子，只要我還是蝎子，就一定會蜇你的，這是我的天性?！? 這是一個很傳統(tǒng)很古老的智慧。但我們不得不承認它在今天的社會中依然很有用處。也許有些人會問到，人雖然本性難移，但還是可以通過教育培養(yǎng)得到改善的?；蛘哒f選拔人才的關(guān)鍵是要看才干和個人能力。這兩點筆者當然不否認。但筆者更認為在注重這兩點的同時，更應(yīng)該注重的是這個人的本性和人品，尤其是比較重要的職位，更應(yīng)如此。教育當然會改變很多，比如人的行為習慣和行為動機，也許你可以舉出1000個例子來證明你的觀點，但它要花費的時間和精力通常是我們企業(yè)負擔不起的。不公平的說，優(yōu)秀的企業(yè)是選拔合格的人才放在適當?shù)奈恢蒙?，而不是培養(yǎng)人才放在合適的位置上，尤其是考慮的企業(yè)運營資本和戰(zhàn)略經(jīng)營時機的時候。所以筆者認為選拔人才在先，培養(yǎng)在后。而不是普遍培養(yǎng)，重點選拔。不但費時費力，還會造成部分人員因為失望而產(chǎn)生不必要的流動。 二、提出合理的績效 企業(yè)選拔人才，當然會有讓他們做的事情。但如何能讓他們委依重任，又能很好的完成工作任務(wù)呢？提出合理的績效要求很是重要。過高或過低都是很不適宜的。要有挑戰(zhàn)，又要夠得到。但也不能只留下問題，而不予指導(dǎo)，這也是很多企業(yè)的通病。上級領(lǐng)導(dǎo)下目標，下級領(lǐng)導(dǎo)滿地跑。為什么呢？不知道怎么做。所以，尤其是對待新提拔和新重用的人們來說，不但要給方向，還要幫助尋找路徑，并提供相應(yīng)的資助，才能達到令人滿意的績效。同時有兩點也要格外注意。一是一定要有完成績效的時間，另一個就是明確的敘述出公司的績效標準是什么？也就是說在什么時間內(nèi)完成什么樣的任務(wù)。 三、適時的激勵 現(xiàn)在有很多企業(yè)把激勵概念理解的過分狹窄，并把激勵和獎勵視為等同，造成了很大的偏差。筆者認為首先，激勵離不開獎勵，也可以把獎勵稱為激勵的一種推動機制。也就是說它應(yīng)該是員工通過努力后想要得到的。其中主要包括獎金、升遷機會、分權(quán)以及授權(quán)等。這是一種向上的推力，它同時也是員工努力工作的基本前提。 其次，激勵管理也離不開牽引機制，它是一種向上的拉力。主要有企業(yè)文化、培訓(xùn)機會以及自我實現(xiàn)等，都可以歸為精神層面。其中企業(yè)文化是非常有效的一種牽引管理機制。但需要企業(yè)已經(jīng)擺脫生存危機，實施起來效果會更理想。再次，激勵管理也需要壓力，或者說是約束機制。因為任何獎勵終究會有失效的一天，而且現(xiàn)階段人們的需求日益豐富多變，管理者很難持續(xù)找到適合大眾的獎勵方案。簡單的來說，前面有紅羅卜的同時，后面最好在放只老虎，這樣才能跑得更快。也就是說，要約束員工發(fā)展和進步的方向以及速度。最后就是淘汰機制。當管理不起作用的時候，我們只能選擇放棄。但一定要起到警醒他人的作用，否則這種制度將不會起到較大的作用。 四、恰當?shù)呐囵B(yǎng) 首先誰來培養(yǎng)是個最關(guān)鍵的問題。企業(yè)經(jīng)營者通常有這樣的一個假想，他們通常認為一個好的運動員一定會成為一個好教練。當然教練要有相關(guān)的技能，但更重要的是他培養(yǎng)人的能力。同時也不得把考慮教練是愛才還是妒才。 其次，培養(yǎng)時間的問題。在科技飛速發(fā)展的今天，時間當然比金子還要貴。但人才培養(yǎng)卻往往是急不得的，尤其是拿經(jīng)驗來培養(yǎng)人。也許被培養(yǎng)者很容易學(xué)會了工作的方式和要領(lǐng)。但只知其然，不知其所以然也為其日后的失敗埋下了伏筆。有很多成長的經(jīng)驗不是可以教出來的，所以企業(yè)不得不給他們開辟一塊試驗田，讓他們盡快經(jīng)歷成長的痛。 最后，培養(yǎng)的方向與重點要與未來崗位相適合。同樣是做管理儲備，但也分為財務(wù)管理、人資管理、銷售管理、戰(zhàn)略管理等等。但其工作內(nèi)容卻有很大差別，所需要的個人能力素質(zhì)也不盡相同，所以培養(yǎng)者要根據(jù)被培養(yǎng)者自身的素質(zhì)差別和興趣愛好有所區(qū)分，才能使得整個人才選拔和培養(yǎng)變得過程相得益彰。

是選擇什么還是選擇

曾經(jīng)一起上課，曾經(jīng)一起吃飯，曾經(jīng)一起搶著零食吃，曾經(jīng)一起挨批評，曾經(jīng)一起談天說地。曾經(jīng)……
舊時的微風再次拂過臉頰，我們已不是從前的我們，但是逝去的時光記載著，我們還是最好的朋友！
六年同窗，磨礪了我們真摯的友誼，直到現(xiàn)在還是無法淡忘，謹以此篇文章，來記錄我們的快樂瞬間……
偶然相遇，我們是通校一族！
新學(xué)期，認識了你，你們。我們生長在同一片藍天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經(jīng)歷時間的磨合，我們成了無話不談的朋友。漸漸組成了一個小小的團體。雖然在一起的時間里有爭執(zhí)，也有吵鬧，但我們依然用真誠維持著這段堅固的友誼！
時間推移，你我依然默契。
從陌生到熟悉，相識相知，回憶往昔，恰同學(xué)年少，一起走過蹉跎歲月，我們癲狂過，我們失落過，我們吵鬧過，我們感動過，但，我們卻不曾后悔過！燕子劃過天際，沙漏被一次次的翻轉(zhuǎn)，詮釋著我們天長地久的友誼…
新初中，我們有緣再會。我們還是是永遠的朋友！
新初中的第一天，我真慶幸還能再見到你們，回想我們海誓山盟的誓言，回想我們一次次分別時的留戀，太棒了，你們永遠是我最棒的摯友！
深夜難眠，
想起了學(xué)校…想起了教室…想起了那條路……想起了我們的秘密基地……想起了那群人兒…想起了那些事兒…
勾起了我人生中最青澀的記憶…
我的花樣年華…嘻…

我們也要寫介個，嗚~

我還不如你那