小班自主游戲案例

寫我曾經(jīng)教過很多可愛的小孩子，我對孩子比較了解之類的就行了

重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

《魯班書》自古就透著一種神秘的色彩，也流傳著種種關于匠人的民間故事。

魯班書的真實案例

舊時，南溪鎮(zhèn)有一匠人名叫張茂豐，從小父母雙亡，于是跟著工匠隊去了鄰縣，一是可以學門手藝，二是可以賺些錢維持生計。年幼的張茂豐只能在隊中做些邊角活兒，還時常遭工頭打罵，忙活一年，也賺不到幾個錢。

張茂豐在外混跡的這幾年，發(fā)現(xiàn)隊伍中有一個邋遢的老頭兒，每天什么事都不用干，除了喝酒就是睡覺，只有工程快要完工的時候才會去工地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后在工頭耳邊嘀咕幾句。

工頭立刻對他點頭哈腰，像爺爺一般供著。張茂豐一直幻想著有他一樣的地位，于是心里敲定了注意。

這天工匠們?nèi)ペs工，張茂豐裝病不起，雖然遭了一頓臭罵，但是目的達到了。他見人們都出去后，偷偷跑到集市打了兩壺好酒，還買了一只燒雞親自給那個邋遢老頭兒送去。

老頭兒混跡了一輩子，一眼就看透了張茂豐的意思，收下了酒肉，沒說上兩句話就把他趕了出來。張茂豐早就做好了碰壁的準備，可他心里更加清楚，這個邋遢的老頭兒肯定有不可告人的秘密。

于是，他每天下完工，就跑到他那兒又是捶腿又是揉肩，贊夠一些錢后就給他買些酒肉伺候。

三個月后，老頭兒特意把張茂豐叫過來對他說道：“小娃娃，我知道你的心思，我一輩子無兒無女，你也伺候了我三個月，我就給你說道說道你想知道的事”。

張茂豐聽后大喜，連忙跪在地上磕頭。老頭心里很滿意，沒想這個娃娃這么懂門道，于是從懷里拿出一本破舊的小本子遞到他手里。張茂豐隨意翻看了幾眼，只見第一頁寫著魯班書三個字，心里不解，難道這就是老頭兒的門道。

老頭兒喝了兩口酒說道：“這本書是老祖宗傳下來的東西，分上下兩冊，我只有上冊，是一些整人之法，但是如果學了書上的門道，就要拿你最重要的東西作為代價，我還是勸你不學為好”。

可是張茂豐只聽了前半句，后半句左耳進右耳出了，急忙把書塞進懷里，拜別了老頭兒回了住處。

《魯班書》自古就透著一種神秘的色彩，也流傳著種種關于匠人的民間故事。

魯班書的真實案例

舊時，南溪鎮(zhèn)有一匠人名叫張茂豐，從小父母雙亡，于是跟著工匠隊去了鄰縣，一是可以學門手藝，二是可以賺些錢維持生計。年幼的張茂豐只能在隊中做些邊角活兒，還時常遭工頭打罵，忙活一年，也賺不到幾個錢。

張茂豐在外混跡的這幾年，發(fā)現(xiàn)隊伍中有一個邋遢的老頭兒，每天什么事都不用干，除了喝酒就是睡覺，只有工程快要完工的時候才會去工地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后在工頭耳邊嘀咕幾句。

工頭立刻對他點頭哈腰，像爺爺一般供著。張茂豐一直幻想著有他一樣的地位，于是心里敲定了注意。

這天工匠們?nèi)ペs工，張茂豐裝病不起，雖然遭了一頓臭罵，但是目的達到了。他見人們都出去后，偷偷跑到集市打了兩壺好酒，還買了一只燒雞親自給那個邋遢老頭兒送去。

老頭兒混跡了一輩子，一眼就看透了張茂豐的意思，收下了酒肉，沒說上兩句話就把他趕了出來。張茂豐早就做好了碰壁的準備，可他心里更加清楚，這個邋遢的老頭兒肯定有不可告人的秘密。

于是，他每天下完工，就跑到他那兒又是捶腿又是揉肩，贊夠一些錢后就給他買些酒肉伺候。

三個月后，老頭兒特意把張茂豐叫過來對他說道：“小娃娃，我知道你的心思，我一輩子無兒無女，你也伺候了我三個月，我就給你說道說道你想知道的事”。

張茂豐聽后大喜，連忙跪在地上磕頭。老頭心里很滿意，沒想這個娃娃這么懂門道，于是從懷里拿出一本破舊的小本子遞到他手里。張茂豐隨意翻看了幾眼，只見第一頁寫著魯班書三個字，心里不解，難道這就是老頭兒的門道。

老頭兒喝了兩口酒說道：“這本書是老祖宗傳下來的東西，分上下兩冊，我只有上冊，是一些整人之法，但是如果學了書上的門道，就要拿你最重要的東西作為代價，我還是勸你不學為好”。

可是張茂豐只聽了前半句，后半句左耳進右耳出了，急忙把書塞進懷里，拜別了老頭兒回了住處。

首先工作案告裂敏例的話
那么就以上課為例
你上課之前做什么源檔準備
然后襪枝怎么上課的

活動目標：

　　1、了解廚房里的危險有哪些，具有一定的安全意識。

　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

　活動準備：
1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機
2、 區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。

案例簡述，你帶的班在每學期在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒有被評上過一次，你還著急對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法，會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后腿，這幾位后進生卻不服。問題你會怎么做？理由是什么？如果班上的同學對評上的班級不服氣，你將如何開班會？

分析班級在近一年中都沒有被評選為文明班級，同學們，柜因為那幾個后進生，這種指責顯然是有失公允不公平的。

解決辦法，首先教師先檢討自己工作的不足承認承擔主要，其次，讓學生明白每個學生都有責任，讓學生自己反省，討論自己應該承擔什么責任，再次，分析班上還有哪些工作沒有做好？對照評分細則，尋找差距找出不足，并且明確怎么去改進？

我這么做的理由是教師要做好敢于承擔責任的表率，教育學生勇于承擔責任，讓學生知道接下來工作怎么做。

糾正不良習慣：少讓孩子吃甜食，發(fā)現(xiàn)有吃手指頭、咬嘴唇、吐舌頭等不良習慣，須及時提醒，耐心教育，幫助孩子克服不良習慣。

什么是語言敏感期
當孩子在從4個月咿呀學語的時候，在1周歲說出第一批詞語的時候，2歲說出完整句子的時候，就已經(jīng)進入語言的敏感期了。0-6歲都是孩子語言的敏感期，所以說，語言的敏感期是一個持續(xù)的過程。
錯過語言敏感期有哪些危害
有家長問，為什么爸爸媽媽口齒伶俐，孩子卻說話晚？我的孩子為什么會口吃？我的孩子為什么咬字不清楚？等等。這些問題很有可能是家長在孩子語言發(fā)展的敏感期沒有引起重視，沒有對孩子進行正向引導造成的。那么今天，我就和各位家長朋友聊一聊什么是兒童語言的敏感期。