高中數(shù)學的知識點及公式

偶遇、不打不相識、通過朋友認識、工作、公交都會有各種不同的相識方式

高等數(shù)學二知識點公式如下：

常用等價無窮?。?/p>

基本求導公式：

高等數(shù)學二知識點總結(jié)。

第一章：函數(shù)與極限。

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示方法。

2.會建立簡單應(yīng)用問題中的函數(shù)關(guān)系式。

3.了解函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、周期性、和有界性。

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及圖形。

5.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的有關(guān)概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。

6.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)和右連續(xù))會判別函數(shù)間斷點的類型。

7.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念，以及極限存在與左右極限間的關(guān)系。

8.掌握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法。

9.掌握極限性質(zhì)及四則運算法則。

10.理解無窮孝無窮大的概念，掌握無窮小的比較方法，會用等價無窮小求極限。

第二章：導數(shù)與微分。

1.理解導數(shù)與微分的概念，理解導數(shù)與微分的關(guān)系，理解導數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數(shù)的物理意義，會用導數(shù)描寫一些物理量，理解函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關(guān)系。

2.掌握導數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導法則，掌握初等函數(shù)的求導公式，了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求初等函數(shù)的微分。

3.會求隱函數(shù)和參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導數(shù)。

4.會求分段函數(shù)的導數(shù)，了解高階導數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導數(shù)。

高等數(shù)學二知識點總結(jié)。

高考數(shù)學解答題部分主要考查七大主干知識：

第一，函數(shù)與導數(shù)。主要考查集合運算、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導數(shù)。

第二，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用。這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。

第三，數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。

等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)知識點包括實數(shù)a、b大小、等式的基本性質(zhì)、不等式的性質(zhì)等部分.

等式的性質(zhì)有：

1：等式兩邊同時加上相等的數(shù)或式子，兩邊依然相等。

2：等式兩邊同時乘（或除）相等的數(shù)或式子，兩邊依然相等：等式兩邊同時乘方（或開方），兩邊依然相等。

不等式的特殊性質(zhì)有：

1：不等式的兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變。

2：不等式的兩邊同時乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。

3：不等式的兩邊同時乘（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向變。

恒等式 pdf文檔 v:dnslh1

一般地，含有字母的等式，如果其中的字母取任意實數(shù)時等式都成立，則稱其為恒等式，也稱等式兩邊恒等?

注意事項：

符號不等式兩邊相加或相減同一個數(shù)或式子，不等號的方向不變。（移項要變號）

不等式兩邊相乘或相除同一個正數(shù)，不等號的方向不變。（相當系數(shù)化1，這是得正數(shù)才能使用)

不等式兩邊乘或除以同一個負數(shù)，不等號的方向改變。（÷或×1個負數(shù)的時候要變號）

B

B

解析：

感性認識是認識的初級階段，它是對事物的各個片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是具體的、豐富的、生動的；然而，它是表面的、個別的、不深刻的。感性認識分為感覺、知覺和表象三種形式。

1.車輛識別碼簡稱VIN，在駕駛員行駛證上都有登記，一般在車輛識別代號顯示。

2.代碼第一位：代表車輛的生產(chǎn)國家或地區(qū)

3.代碼第二位：代表汽車制造商。

4.代碼第三位：代表汽車類型。

　　人的一生當中，小學階段的識字量是最大的，大約要學會常用漢字2500個左右。要求能讀準字音，認清字形，了解字義，并能正確地書寫運用。這2500個漢字，在一二年級就要掌握1200多個，占小學識字量的一半。怎樣才能使這些剛上學的學生將這些比較枯燥的字，認得清，記得牢，而且能正確運用呢？在這方面，我進行了一定的探索。

　　漢字分為四類，即象形字、會意字、指事字和形聲字。一二年級學生學的字按結(jié)構(gòu)分為兩類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字大部分是象形字和會意字，合體字大部分是會意字和形聲字，在教學中以形聲字為最多。

　　在教獨體字時，我根據(jù)低年級學生年齡小，認識事物簡單的特點，采用形象的.教學方法，把事物原來的樣子臨摹到黑板上，看像什么？學生看懂圖意后，再寫出這個字。如：---日、---月、---網(wǎng)、---刃。筆畫稍多一點的獨體字，如鳥，可以形象地告訴學生哪是鳥頭上的翎毛，哪是鳥頭和鳥身，·是小鳥的眼睛。這樣的教法，學生很樂意學，學得又很有趣味。

　　在第一二冊掌握了大部分獨體字的基礎(chǔ)上，再學習三四冊出現(xiàn)的合體字時，就有了一定的識字基矗這時可以采用多種方法進行合體字的教學，如用講故事識字法、肢解字形識字法、比較識字法、偏旁識字法（形聲字識字）、猜謎識字法、熟字帶生字等方法，不同生字可以靈活運用不同的方法來教。下面再具體說說這幾種識字法的運用。

　　一是講故事識字法。

　　把生字編成一個故事來學，如：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個字是休。再如：聞，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽一聽。

　　二是肢解字形識字法。

　　有些字看起來筆畫繁多，學生一見認為難記、難寫，如果把這些字分開來記，就顯得簡單明了，一目了然。如鼓，可分成十豆十 又；贏可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這個字的意義，那就更易記祝如丸、享，可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是熟字。

　　三是比較識字法。

　　漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象，字義卻相差很遠，怎樣來識記區(qū)別這些字呢？可以用比較法學習，就是把這些字寫出來進行比較。如：青、蜻、清、請、晴、睛，這些字分別在二三冊中出現(xiàn)，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。

　　四是偏旁識字法（形聲字識字）。

　　在學生學過部分合體字的基礎(chǔ)上，學生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁：大多是與樹木有關(guān)聯(lián)的字：如松、柏、樺、樹等，代表與水有關(guān)聯(lián)的字：如河、清、湖、海等，代表與動物有關(guān)聯(lián)的字：如貓、狗、狐貍等，多與人手的動作有關(guān)聯(lián)的字：如提、抬、挑、擔等。這樣的形聲字有許許多多，知道了偏旁的意義，看看聲旁，就大體知道了這個字的讀音和含義。這樣學生有了認字的積極性，有些字即使沒學也能大體了解字義和讀音。但也有個別字形旁與字義不符的，如學習犧牲這個詞，學生知道字義是指為正義事業(yè)獻出生命，有的學生提出：老師，為什么這兩個字是牛字旁呢？我引導學生通過得出：犧牲過去指殺牛、羊等來進行祭祀活動。學生馬上就理解這兩個字的牛旁的含義。

　　五是猜謎識字法。

　　猜謎語是學生喜聞樂見的一種游戲。中國漢字，很多都可成為一則謎語，寓教于樂，不失為一種好的識字法。如：一字十一筆，無橫又無直，學生問孔子，孔子說無味---淡。會少離多---禽。

　　六是熟字帶生字法。

　　有些生字可利用學過的熟字加一部分或去一部分變成一 個新字。如：每加木是梅、蝌去蟲是科還有許多其他教學生字的方法，如通過畫畫教學生字，借助實物識字，動作演示識字，筆畫添加等。在教學中各種方法可結(jié)合使用，調(diào)動學生學習的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)識字能力。