福建教育出版社

封建社會教育內(nèi)容如下：

封建社會的教育 封建社會形態(tài)下的教育。隨著政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，學校體制趨完備。奴隸社會末期已經(jīng)出現(xiàn)的私學，逐漸有了大的發(fā)展，官學與私學并存，五代以后又出現(xiàn)了書院的形式。

在唐代已有相當齊備的學校體系。京都的儒學有弘文館、崇文館、國子學、太學、四門學。還建立起一些?？菩詫W校，分別專門教授律學、書學、算學、醫(yī)藥學、獸醫(yī)學、天文學以及音樂學校、工藝學校。

一些中央業(yè)務(wù)部門，如太醫(yī)署、太仆寺、司天臺等，也設(shè)科招生，培養(yǎng)專門人材。在中央官學中，上述?？菩詫W校的政治地位較低，隨著官學的衰廢，自然科學知識和技術(shù)轉(zhuǎn)入民間，由私人傳授。

地方學校有按行政區(qū)劃辦的府、州、縣學和由私人辦的鄉(xiāng)學。在中國，封建教育的主要目的是培養(yǎng)官吏，學成以后，經(jīng)選士或科舉，優(yōu)秀者授予官職。

封建社會后期,也就是明清兩代主要內(nèi)容是四書五經(jīng)，八股文。有禁錮國民思想的弊端。

封建社會教育內(nèi)容是如何統(tǒng)治，禺弄人民，如何為封建資本家服務(wù)。

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