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活動(dòng)目標(biāo)
　　1.了解各種動(dòng)物的動(dòng)作，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
　　2. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、鵝等圖片各一張。
　　音樂(lè)磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、錄音機(jī)一架。
　　獎(jiǎng)牌五個(gè),分別寫(xiě)上數(shù)字1到5的。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境，歌表演《健康歌》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　1、今天我們班來(lái)了許多老師，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們?cè)诟墒裁矗覀儊?lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。
　　2、小老虎說(shuō):"哇!你們?nèi)祟惪烧鎼?ài)運(yùn)動(dòng)，難怪身體這么健康。聽(tīng)說(shuō)：你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會(huì)，有舉辦全運(yùn)會(huì)，又有舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們小動(dòng)物也不能落后哦！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?"
　　二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
　　這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
　　1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(有小鳥(niǎo)、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)
　　2、他們分別在做什么運(yùn)動(dòng)? 分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
　　a、小鳥(niǎo)在飛，來(lái)我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛。
　　b、小狗在跑，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。
　　c、兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。
　　d、烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。
　　e、小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。
　　3、再次觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
　　小鳥(niǎo)在飛，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛，飛得高。
　　小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。
　　兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠(yuǎn)。
　　烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。
　　小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。
　　4、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽，誰(shuí)最快，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想像。
　　除了上面的圖中小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)會(huì)飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會(huì)跑，還有誰(shuí)也會(huì)跑？（小馬、小羊等）兔子會(huì)跳，還有誰(shuí)會(huì)跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會(huì)爬，還有誰(shuí)會(huì)爬？（毛毛蟲(chóng)、螞蟻等 ）小鴨會(huì)游，還有誰(shuí)會(huì)游？（魚(yú)、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？
　　四、小結(jié)：
　　小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參加運(yùn)動(dòng)。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)體質(zhì)，身體才會(huì)健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們?nèi)V場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運(yùn)動(dòng)。
　　五、延伸活動(dòng)：歌表演《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

《夜晚的潛水艇》 是陳春成的首部小說(shuō)集，風(fēng)格科幻離奇，語(yǔ)言類似馬爾克斯，有九個(gè)故事。最喜歡第一個(gè)故事，與書(shū)同名。

1966年一個(gè)寒夜，博爾赫斯站在輪船甲板上，往海中丟了一枚硬幣。硬幣帶著他手指的一點(diǎn)余溫，跌進(jìn)黑色的濤聲里。博爾赫斯后來(lái)為它寫(xiě)了首詩(shī)，詩(shī)中說(shuō)，他丟進(jìn)硬幣這一舉動(dòng)，在這星球的歷史中添加了兩條平行的、連續(xù)的系列：他的命運(yùn)及硬幣的命運(yùn)。此后他在陸地上每一瞬間的喜怒哀懼，都將對(duì)應(yīng)著硬幣在海底每一瞬間的無(wú)知無(wú)覺(jué)。

一位富商聽(tīng)聞，動(dòng)員很多資源去海底尋找，始終未果。畫(huà)家陳透納的爺爺也參與了此次搜尋。

他國(guó)慶時(shí)回了趟老家。

“老房間的舊床實(shí)在是太好睡了。隨便一個(gè)睡姿里，都重疊著以往時(shí)光里無(wú)數(shù)個(gè)我的同一姿態(tài)。從小到大，一層套一層，像俄羅斯套娃一樣。我覺(jué)得格外充實(shí)，安適，床是柔軟的湖面，我靜悄悄沉下去，在這秋日的午后?！?br/>
也牽連起小時(shí)候的回憶。小時(shí)候曾經(jīng)想象力無(wú)比豐富：“有時(shí)我坐在地上，對(duì)著大理石的紋理發(fā)呆，想象這條細(xì)線是河流，那片斑紋是山脈，我在其中攀山涉水，花了一下午才走到另塊大理石板上”，夜晚會(huì)想象自己開(kāi)著一艘潛水艇在海底遨游，正是他的遨游，偶然間拯救了自己的爺爺開(kāi)著的那艘潛水艇?？墒沁@樣的想象力無(wú)法讓他集中注意力在學(xué)業(yè)中，于是他通過(guò)想象自己丟掉了想象力，真正丟掉了想象力，集中注意力在學(xué)業(yè)上，考大學(xué)、工作，成為一個(gè)平庸的人。

“五十歲后，我停止了作畫(huà)，也不再寫(xiě)詩(shī)，很多人說(shuō)我江郎才盡。其實(shí)不是的，我的才華早在十六歲那年就離我而去，飛出天外了。我中年開(kāi)始作畫(huà)，不過(guò)是想描述記憶中那些畫(huà)面。寫(xiě)點(diǎn)詩(shī)，也是為此。直到有一天，我把以前的夢(mèng)境都畫(huà)完了，就不再畫(huà)了，這是很自然的事。我一度擁有過(guò)才華，但這才華太過(guò)強(qiáng)盛，我沒(méi)辦法用它來(lái)成就現(xiàn)實(shí)中任何一種事業(yè)。我的火焰，在十六歲那年就熄滅了，我余生成就的所謂事業(yè)，不過(guò)是火焰熄滅后升起的幾縷青煙罷了?！?br/>
公元2166年一個(gè)夏天的傍晚，有個(gè)孩子在沙灘上玩耍。海浪沖上來(lái)一小片金屬疙瘩，銹蝕得厲害。小孩撿起來(lái)看了看，一揚(yáng)手，又扔回海里去了。

潛，多是指隱藏的意思，也可以看做我們對(duì)一段話的理解更深入表現(xiàn)其主觀的意思

潛水的潛是三聲。

自己不愿意這樣做，但是迫于某個(gè)行業(yè)所設(shè)置的“規(guī)則”卻不得不這樣做，或是被強(qiáng)迫辦了，就是被潛規(guī)則。

潛力的成語(yǔ)有：沉潛剛克，躡足潛蹤。
潛力的成語(yǔ)有：沉潛剛克，躡足潛蹤。2：注音是、ㄑ一ㄢ_ㄌ一_。3：詞性是、名詞。4：結(jié)構(gòu)是、潛(左右結(jié)構(gòu))力(獨(dú)體結(jié)構(gòu))。5：拼音是、qiánlì。
潛力的具體解釋是什么呢，我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
潛力qiánlì。(1)潛在的能力和力量。
二、引證解釋
⒈亦作“潛力”。潛在的能力或力量。引洪深《導(dǎo)演＜法西斯細(xì)菌＞自問(wèn)錄記》四：“他們到底還缺乏積極性，盡管也還在業(yè)務(wù)上鉆研努力，但是潛力就不會(huì)全部發(fā)掘出來(lái)?！蔽何　稏|方》第六部第十一章：“中國(guó)人民中蘊(yùn)藏的不可測(cè)量的潛力，有如揭開(kāi)地層之后噴出的沖天的火焰，熊熊地燃燒起來(lái)?！?br/>三、國(guó)語(yǔ)詞典
一種可能發(fā)揮的潛在能力。如：「雖然她是改簡(jiǎn)剛出道的新人，在螢?zāi)话l(fā)展的潛力最被看好?！挂沧鳌笣撃堋埂?br/>關(guān)于潛力的近義詞
后勁
關(guān)于潛力的詩(shī)句
潛力驟如潮涌
關(guān)于潛力的單詞
potential
關(guān)于汪掘潛力的詞困殲核語(yǔ)
沉潛剛克潛光隱德遠(yuǎn)引深潛潛形譎跡潛心貫注潛臺(tái)詞畏罪潛逃躡足潛蹤潛濡默化潛心篤志
關(guān)于潛力的造句
1、張老師很注意挖掘我們的學(xué)習(xí)潛力，同學(xué)們?cè)谒膸椭逻M(jìn)步很快。
2、怎樣足食足兵，使?jié)摿ψ優(yōu)閲?guó)富兵強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)？
3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上蘊(yùn)藏著很大的潛力。
4、在新疆旅游業(yè)大發(fā)展的趨勢(shì)下，二者的結(jié)合相得益彰，可謂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，市場(chǎng)潛力無(wú)法想象。
5、西部地區(qū)資源豐富，發(fā)展經(jīng)濟(jì)潛力很大。
點(diǎn)此查看更多關(guān)于潛力的詳細(xì)信息

當(dāng)然是潛意識(shí)巨人效果要好得多，廖閱鵬催眠是自我放松的引導(dǎo)詞錄音，實(shí)際只能起到放松的效果。
潛意識(shí)巨人是最新的腦波潛意識(shí)科技產(chǎn)品，是運(yùn)用科技直接由內(nèi)而外的改變我們核心的潛意識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能。

想要提升孩子的閱讀能力，可以從這幾個(gè)方面入手：1.從聽(tīng)書(shū)開(kāi)始，在孩子還是牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就讀書(shū)、念詩(shī)給他聽(tīng)；2.給孩子朗讀故事，讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度；3.多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.從聽(tīng)書(shū)開(kāi)始，越早越好
在孩子還是牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就讀書(shū)、念詩(shī)給他聽(tīng)。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識(shí)里最初的印記。
其實(shí)越早使用這種方式越好，用來(lái)進(jìn)行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結(jié)果周文王生下來(lái)就很聰明，能夠“以一而識(shí)百”(舉一反三、聞一而知百)。
2.給孩子朗讀故事
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個(gè)會(huì)講故事的爸爸媽媽或者姥姥。
給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度。故事還能開(kāi)發(fā)孩子的智力，放飛孩子的想象力。
3.多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢?其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長(zhǎng)，就要注意犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間，多讀讀書(shū)、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書(shū)什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書(shū)的那種氛圍，自然而然就能多讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。