向日葵的小故事幼兒

生活如那向陽的葵花
風雨過后又是陽光明媚的日子，奶奶種在院子里的向日葵又重新煥發(fā)了生機，朵朵向陽，尤為可愛，心生喜愛之意，在陽光的照耀下，我沉思了許久……
生活不就如那向陽的葵花嗎？
有奮斗之時
向葵從一顆小小的種子長成了苗，再長成像我一般高的花，歷經(jīng)磨練，但卻依舊努力地往上躥，日復(fù)一日地望著陽，我知道，這，是它的理想；這，是它的目標；這，是它的追求……無論太陽如何熾熱，它都依舊執(zhí)著。每天都汲取著泥土里的養(yǎng)分，艱苦卓絕地奮斗者。
我們的生活不也如此，我們亦有理想，亦有追求，無論知道人生之路多么難走，也要拔身涉險，也要奮斗直到追尋到自己的目標……不就像葵么?
有燦爛之時
經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，長高了，長大了，愈發(fā)可愛，有時候，風娃娃調(diào)皮地吹來，花籽落了一滿地，噢，原來向葵到了燦爛之時。
我們的生活不也如此?經(jīng)過了歲月的洗禮，自己的奮斗，流下不知道多少辛苦汗，流下了多少汗，也不知道留下了多少淚之后，能夠贏來一片燦爛，一片美好的藍天……這不就像葵花一樣么？
有落敗之時
“無聲潤物三月雨，有意摧花六月風”葵花經(jīng)過了一時的奮斗，一時的燦爛，終于到了生命的輪回，六月的狂風驟雨，使葵的瓣散落在地，使葵的籽零零落落……
我們的生活不也如此？經(jīng)歷種種之后，總會跌倒，總會遇到困難和挫折……像葵一樣。
有振作之時
經(jīng)過了有意摧花的六月風，葵開始了那艱苦卓絕的奮斗，我想，總有一天他會比以前開的更燦爛，在太陽的照耀下更可愛。
我們的生活也是如此，經(jīng)歷了失意，總還要站起來……如葵一樣。
生活是如向陽的葵嗎？是的，生活如葵一般……

1-讓他們的爸爸媽媽和小朋友共同完成一幅向日葵的作品、（頭天晚上）
2-提前畫好向日葵的圖畫、色彩不填充、讓小朋友來完成、表現(xiàn)出色的小朋友可以在當天獎勵小紅花、（貼紙、在你的室內(nèi)寫好小朋友的名字、表現(xiàn)好的獎勵）
3-“小朋友、大家說向日葵像不像太陽公公啊？”小朋友的回答會是肯定的、如果你的畫工夠好的話、“太陽公公出來大家喜不喜歡呢？為什么？”引導(dǎo)孩子們往正面積極的方向回答?！袄蠋熞蚕矚g太陽公公、可是太陽公公我們夠不到怎么辦？于是太陽公公想了個辦法、它找了好久發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)到哪向日葵的頭就朝向哪、于是它就安排向日葵給大家送禮物了！禮物是什么呢？太陽公公說大家學會一首非常好聽的歌曲唱給向日葵、它就給大家變出來！”

你可以去問問那里上學小朋友的家長~誰說的也不可信，只有家長可信度高，多問幾個

一、導(dǎo)入課題
通過設(shè)疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。
1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。
① 請幼兒說說在畫中看到了什么？
② 你覺得這些向日葵花在干什么？
③ 讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？
④ 教師簡單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。

#鄙人封文龍。

“家長助教”是一種新型的家、園共育方式。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平臺，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。為了開展更有效、有益、有趣的家園共育活動，2014年12月17日-19日，塘橋中心幼兒園小班年級組，分別開展了“家長助教”活動，共邀請了畢可然的媽媽、陶宏睿的爸爸、秦子舒的媽媽、蔡雨澤的媽媽、肖軼謙爸爸等十位家長來組織教學活動，受到了孩子們熱烈歡迎！　　
本次的家長助教活動讓我們小班段的孩子們受益匪淺，家長們也從中體會到了為幼兒上課的無限快樂。孩子們的天真，家長們的愛心，都增進了親子的感情。非常感謝各位熱心的家長，他們的用心是大家今后努力工作的強大動力！讓大家一起攜手共進，為孩子們的快樂成長道路添磚加瓦！（王文云）

一、活動目標：
　　1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發(fā)芽，長大
　　2、能分工合作，感受種植活動的樂趣
　　二、活動準備：
　　1、整理好一塊土地，選好種子
　　2、工具
　　3、向日葵圖片
　　三、活動過程：
　　1、出示圖片和向日葵瓜子
　　2、 交代要求
　　3、分組種植，每人兩顆種子
　?。?）指導(dǎo)幼兒挖坑，埋種子
　?。?）指導(dǎo)幼兒蓋土，澆水
　　活動延伸：
　　要求幼兒經(jīng)常澆水，觀察并記好記錄表。

這個貌似還沒有吧……

主要看你想排什么類型的舞蹈。
現(xiàn)代的可以用踏板
爵士的帶帽子。拐棍。椅子。向日葵等。
幼兒歌曲可以選擇服裝上的變化，變換服裝。
希望可以幫到你，多找找視頻！