如何提升高三學(xué)習(xí)成績

B

解析：

本題考查影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀能動性。其中，環(huán)境泛指個(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境是人與動物共同賴以生存和發(fā)展的客觀條件，由天然存在的自然界構(gòu)成。社會環(huán)境包括人類在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文明、精神文明和社會關(guān)系的總和。題干中，老師為了提升小明的學(xué)習(xí)成績，讓他和班里的好學(xué)生在一起上課，小明在這種環(huán)境下成績得到了很大的提升。這屬于影響人身心發(fā)展的環(huán)境因素。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)主要指人的感覺知覺的靈敏度、注意的持久性、記憶的強(qiáng)度、思維的敏捷性等。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：個(gè)體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用，表現(xiàn)在：（1）主觀能動性是推動人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力；（2）個(gè)體的實(shí)踐活動是個(gè)體發(fā)展的決定性因素。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

關(guān)于如何讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的話題，下面從三個(gè)方面談一下個(gè)人體會吧 ; 一、家長敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任; 孩子學(xué)習(xí)成縝來自思想認(rèn)識，學(xué)習(xí)態(tài)度，心情變化直到努力的成度，成績結(jié)果，家長是孩子心靈成長的一把金鑰匙，老師是傳授知識的精典讀書館 ; 由此可見孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步家長要擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任，老師第二; 因?yàn)槌藗€(gè)別反應(yīng)靈敏的孩子外，一個(gè)老師同樣教，怎么會出現(xiàn)兩個(gè)結(jié)果呢？基本都是由心態(tài)差異，努力不夠而導(dǎo)致的，家長是培養(yǎng)和掌握自已娃心態(tài)的發(fā)源地 ; 二、從基礎(chǔ)抓起; 做小樹立，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用最低級的生活與環(huán)境和比較高的優(yōu)越環(huán)境做對比和體驗(yàn)，在艱苦與優(yōu)美中生心起念，意識到只有努力學(xué)習(xí)才能改變，才能享受美好環(huán)境的到來，通過長期引導(dǎo)，勸解，一旦有機(jī)會和孩子同吃，同住，同交流，用動聽的故事啟發(fā)孩子，從心靈上加力，把孩子的心和大人系在同一個(gè)時(shí)針上，千萬別讓跑毛，脫離園心點(diǎn)，修復(fù)難難; 這就需要家長投入耐心，信心，而拿出具體的章程，拿出時(shí)間和精力無微不止的認(rèn)真持續(xù)關(guān)愛;在物質(zhì)上全力支持，但要正確把握: 適而為點(diǎn)，克扣不成，嬌養(yǎng)更不行，都會使心態(tài)走偏 ; 不要打，不要罵，不要惡恨，不能強(qiáng)制施教，讓孩子在默化中順境，快樂，自然優(yōu)化心靈，樹起興趣，自然追求天天向上，樂于報(bào)喜，循環(huán)鼓勵，互愛互動，使兩方在家庭親密，在思想上達(dá)到高度共鳴！三、具體對待 ; 找到孩子的弱差、個(gè)性特點(diǎn)和愛好方式，克制自已，鼓勵孩子，經(jīng)常把握外界因素的影響，牢牢抓住改善心里狀態(tài)不放松 ; 根據(jù)孩子文理特長，缺失短板，與老師常勾通，密配合，找到差點(diǎn)，靈活施教，若有條件最好請一位優(yōu)質(zhì)并有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師，閑余點(diǎn)解，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，掌握方法是傳導(dǎo)的關(guān)鍵所在，給予經(jīng)常補(bǔ)課指導(dǎo) ; 讓孩子在心態(tài)輕松中學(xué)習(xí)，慰悅中互動，快樂中加油，指導(dǎo)中長進(jìn)，這樣一定能取得突破，拿得好成縝。

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