提升智商訓(xùn)練方法

跨障礙物

方法

在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個(gè)圓圈，讓幼兒從上面跨過(guò)去，或一連跨過(guò)幾個(gè)物體。

涂涂畫畫

方法

你可用蠟筆或水彩筆在畫紙上畫毛線團(tuán)、氣球等，以激發(fā)幼兒涂畫的興趣。然后讓幼兒拿蠟筆，隨意涂涂畫畫。但注意不要讓幼兒把蠟筆往嘴里放。

目的

鍛煉手指動(dòng)作和色彩感知。

串項(xiàng)鏈

方法

買一些木制的小珠子或紐扣，再給幼兒一根細(xì)絲繩或玻璃絲繩，讓幼兒把珠子或紐扣都串起來(lái)，做成項(xiàng)鏈。

目的

訓(xùn)練手指的小肌肉運(yùn)動(dòng)，提高靈活性。

撿豆

方法

在地上或桌上撒一些蠶豆，讓幼兒幫忙把地上的蠶豆撿起來(lái)。要求幼兒把蠶豆一一撿到盤中。

目的

訓(xùn)練手指精細(xì)動(dòng)作。

開商店

方法

準(zhǔn)備一些實(shí)物、玩具和紙片（做紙幣），讓幼兒和你一起玩開商店游戲，你當(dāng)顧客，幼兒當(dāng)售貨員。讓幼兒先問：“你要買什么？”你回答：“我要買鉛筆?！辈选凹垘拧边f給幼兒，幼兒就把東西拿給你?？苫Q角色。目的學(xué)說(shuō)名詞。

逛動(dòng)物園

方法

利用節(jié)假日帶幼兒去動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)幾種真正的動(dòng)物，告訴幼兒每種動(dòng)物的名稱、特征、習(xí)性。然后讓幼兒講出在動(dòng)物園見到哪些動(dòng)物，它們愛吃什么。

目的

學(xué)說(shuō)動(dòng)物名稱，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

做糖果

方法

平時(shí)收集一些糖紙，洗凈壓平。

再準(zhǔn)備一些洗凈的石子、紐扣或花生等。然后教幼兒用糖紙把石子等包起來(lái)，做成糖果。平時(shí)在吃糖時(shí)，還可讓幼兒把糖紙剝開，以訓(xùn)練手的小肌肉動(dòng)作。

目的

訓(xùn)練小肌肉活動(dòng)。

認(rèn)三角形

方法

可在紙上用色彩鮮艷的筆畫出一些三角形圖案，并告訴幼兒：“這是三角形。”平時(shí)還要結(jié)合室內(nèi)外幼兒常見的有三角形狀的實(shí)物，反復(fù)教幼兒認(rèn)識(shí)三角形。經(jīng)過(guò)反復(fù)指認(rèn)，幼兒便能分辨出三角形。

目的

發(fā)展形狀知覺能力。

按指示找物

方法

把幼兒喜愛的玩具藏起來(lái)，讓幼兒根據(jù)你的指示把東西找出來(lái)，如：“在床上?！碑?dāng)幼兒走到床邊，再告訴他：“在枕頭底下?！笨芍饾u增加難度。

目的

訓(xùn)練辨別方向的能力。

分水果

方法

將一些蘋果和桔子混合放在一起，教幼兒把蘋果和桔子分開來(lái)放，蘋果放在大盤里，桔子放在小盤里。

目的

訓(xùn)練辨認(rèn)、分類能力。

根據(jù)用途找物品

方法

在桌上放著杯子、勺子、筆、手絹，問幼兒：“喝水用什么？吃東西用什么？”請(qǐng)幼兒一一指出。也可讓幼兒說(shuō)出物品用途。

目的

了解物品用途。

指出身體各部分

方法

給幼兒一個(gè)玩具娃娃并說(shuō)：“指給我看看娃娃的頭發(fā)?！比缬變簺]有應(yīng)，可再說(shuō)：“娃娃頭發(fā)呢？娃娃頭發(fā)在哪里？用你的手指出娃娃的頭發(fā)?！比缢€沒有反應(yīng)，就用一個(gè)詞“頭發(fā)”來(lái)重復(fù)這一要求，可能要重復(fù)幾次。對(duì)玩具娃娃的嘴、耳朵、手、眼、腳和鼻子都可按上述步驟進(jìn)行測(cè)試。

搭塔

方法

把幾塊積木放在幼兒面前，把其中3塊搭在一起，對(duì)幼兒說(shuō)：“讓我們來(lái)搭高塔，看到了嗎？”然后，邊說(shuō)邊做手勢(shì)，鼓勵(lì)他動(dòng)手搭高塔。測(cè)試前可讓他試做3次。要求在幼兒松手后，搭上的積木不掉下來(lái)才能算數(shù)，并記下幼兒搭塔所用積木的個(gè)數(shù)。

說(shuō)出東西的名稱

方法

讓幼兒看球并問：“這是什么？”如他沒有反應(yīng)，就拍拍球并問：“你要不要？這是什么？”或在他附近拿著球逗他，如果他伸手去拿，就問：“你要什么？”不管他能否說(shuō)出名稱，讓他玩一下球（這時(shí)你可以測(cè)試運(yùn)動(dòng)量表的項(xiàng)目），然后依次展示其他東西，每展示一樣?xùn)|西都問他：“這是什么？”展示的次序是：球、表、鉛筆、梳子、杯子。全部東西都應(yīng)測(cè)試，并記錄下他說(shuō)出名稱的東西。

按指示做事

方法

把小椅子放在幼兒面前，把關(guān)節(jié)能活動(dòng)的娃娃以坐的姿勢(shì)放在小椅子旁邊。

A.對(duì)幼兒說(shuō)：“娃娃想坐到椅子上，你讓娃娃坐到椅子上。”如他努力來(lái)完成這一指示，但由于肌肉用力不協(xié)調(diào)，未能使娃娃坐好，則可幫助他。

B.遞給幼兒玩具杯，說(shuō)：“娃娃要喝水，給娃娃喝口水?！比缢驯偷酵尥弈樃浇蛟谏现幇驯瓊?cè)轉(zhuǎn)（從前額到肩部之間的任何部位），算通過(guò)。有的幼兒可能會(huì)因?yàn)楸袥]有水而拒絕去做，在這種情況下可放幾片小碎紙片在杯中。

C.遞給幼兒一張擦面紙說(shuō)：“這里有一塊手帕，擦擦娃娃的鼻子。”如他在鼻子附近作擦拭的動(dòng)作，就算通過(guò)。畫豎道在一張白紙上畫幾條豎道線，告訴幼兒：“這是豎線?！比缓笞層變赫罩?。

識(shí)字樂園

許多家長(zhǎng)都有這種想法：一歲多的幼兒識(shí)字，是不是太早了點(diǎn)？

其實(shí)，教幼兒識(shí)字和教幼兒同時(shí)說(shuō)幾種語(yǔ)言一樣，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不是什么困難的事。只要方法得當(dāng)，讓幼兒覺得識(shí)字是一種挺有趣的游戲，那么教起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

教幼兒識(shí)字應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

方法要靈活。1歲多的幼兒畢竟不是學(xué)生，太死板的事情他是會(huì)“拒絕”的。最好采取“寓教于樂”的方式學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練方法并不是教孩子認(rèn)多少字，背多少詩(shī)，而是應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施訓(xùn)練：

【1】在運(yùn)動(dòng)方面

要訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。

有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)爬行，就不管不教，那是不負(fù)責(zé)任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。

孩子不會(huì)跳繩，可以讓孩子先練手搖的動(dòng)作，然后練腿跳的動(dòng)作，再練協(xié)調(diào)在一起的動(dòng)作。

【2】訓(xùn)練孩子手的靈活性和準(zhǔn)確性

從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。

孩子躺在床上一開始可能沒有意識(shí)去抓東西，家長(zhǎng)可以用細(xì)繩拴住一個(gè)小玩具；

在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學(xué)會(huì)用手去抓懸掛物。

【3】要訓(xùn)練孩子的感知覺

新生兒已經(jīng)有了視覺、聽覺和觸覺反應(yīng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺；

通過(guò)讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽覺；

通過(guò)和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸覺。

多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。

【4】要訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力

教孩子認(rèn)識(shí)日常用品，掌握它們的名稱，并且要多教孩子一些常識(shí)。

例如，一星期有幾天，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下，一斤有幾兩，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)路和乘車等。

【5】在孩子還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要多和孩子說(shuō)話和交流感情

讓孩子多聽音樂、對(duì)話、兒歌、故事等，在娛樂中教孩子發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。

【6】家長(zhǎng)要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來(lái)訓(xùn)練孩子的交往能力

多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問。

【7】要訓(xùn)練孩子的生活能力

例如：吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。

對(duì)于七、八歲的孩子，要想提高智力水平，不能僅僅著眼于訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力；

還應(yīng)該訓(xùn)練他們的注意力、自制力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性、動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力。