珠心算習(xí)題集

珠算是中華民族歷史上一大創(chuàng)造，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們將目光聚焦在早期科學(xué)教育領(lǐng)域，幼兒珠心算教育應(yīng)用而生。珠心算結(jié)合少兒的心理特點(diǎn)，使少兒的眼、手、耳、口、腦多種器官協(xié)調(diào)行動(dòng)，既開發(fā)左右腦，促進(jìn)了智力開發(fā)，也使少兒的思維力，注意力，想象力，記憶力更為活躍。

為了讓少兒自由輕松的學(xué)習(xí)珠心算，從被動(dòng)到主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，用單一的教學(xué)手段，對(duì)他們進(jìn)行教育是不現(xiàn)實(shí)的，這樣只會(huì)加重少兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。教學(xué)內(nèi)容講求豐富性、趣味性，才能使少兒學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，從而培訓(xùn)少兒對(duì)珠心算的興趣。

因此，在教學(xué)中老師要運(yùn)用各種有效的手段和教育方法。充分滿足少兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好睡、好強(qiáng)的心理，以激發(fā)少兒學(xué)習(xí)幼兒珠心算的積極性，達(dá)到全面開發(fā)少兒智力的目的。

結(jié)合東方金子塔連氏心算課程實(shí)踐，我認(rèn)為在珠心算教學(xué)中可以應(yīng)用以下策略：

一、 首先從試聽第一節(jié)課開始，就要牢牢把握孩子的學(xué)習(xí)興趣。

把算盤學(xué)習(xí)當(dāng)作玩游戲，以此吸引孩子的好奇心和興趣。寓教于樂，在游戲中進(jìn)行教學(xué)，著眼于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、把珠心算教學(xué)活動(dòng)變?yōu)樾蜗笮缘乃季S。

對(duì)于孩子來說，形象思維最能加深他們的印象，同時(shí)引起他們學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于年齡小的孩子，不妨把撥珠當(dāng)成“警察抓小偷”的游戲。算盤當(dāng)做警察，手握筆當(dāng)槍。許多的，小男孩都喜歡玩這個(gè)游戲。同樣，對(duì)小女孩可以把撥珠當(dāng)做“采磨菇”。

三、活用互動(dòng)性策略，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。情感交流，共同參與，師生互動(dòng)。

如何使“教”與“學(xué)”互動(dòng)，使之產(chǎn)生最好的教學(xué)效果？

首先，在少兒珠心算活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子，能探究孩子的內(nèi)心情感，能與孩子產(chǎn)生心靈與心靈的響應(yīng)，進(jìn)行情感交流。

其次，教師在少兒的學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)同伴與合作者，與他們共同學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)觀察少兒，聆聽少兒，滿足少兒在學(xué)習(xí)中的需要，減少在學(xué)習(xí)過程中的阻力，讓孩子充分發(fā)揮主動(dòng)性，提高興趣發(fā)展的空間。

四、巧用激勵(lì)策略，激發(fā)少兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒珠心算教學(xué)比起其它科目來是比較枯燥的，有些孩子學(xué)習(xí)也比較困難。作為教師應(yīng)用激勵(lì)性的語言與行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生持續(xù)，愉快，互動(dòng)學(xué)習(xí)，能讓他們體驗(yàn)成功產(chǎn)生自信，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

課堂上我們會(huì)告訴孩子本節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友可以當(dāng)班長(zhǎng)，可以代替老師給小朋友們發(fā)放卡片。對(duì)于表現(xiàn)很棒或打了滿分時(shí)我們就會(huì)及時(shí)的給這個(gè)孩子貼上一個(gè)小貼畫做為鼓勵(lì)，這樣也可以激勵(lì)其他的小朋友。當(dāng)孩子們看到自己名字下面貼的小貼畫比別人多時(shí)會(huì)很自豪和驕傲。

在當(dāng)今日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，個(gè)人能力更顯重要，我們希望珠心算能幫助更多的幼兒，開發(fā)孩子潛能，讓孩子贏在起跑線上。

珠心算的好處最明顯的有以下幾點(diǎn)：\x0d\x0a1、計(jì)算能力顯著增強(qiáng)：加減乘除的計(jì)算能力明顯提高。\x0d\x0a2、增強(qiáng)了空間記憶力：通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高。\x0d\x0a3、注意力得到明顯改善：孩子通過聽、看、撥、說，鍛煉了手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力，即提高了注意力。\x0d\x0a4、領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)：運(yùn)用多元培育手段，師生互動(dòng)，游戲式教學(xué)，保護(hù)和發(fā)展了孩子的頓悟、想象能力。\x0d\x0a5、自信心、意志力明顯提高：課堂教學(xué)注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，以及學(xué)過珠心算后在同齡孩子中的出色表現(xiàn)，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。\x0d\x0a孩子有很多機(jī)會(huì)去參加各種正式比賽，對(duì)提高自信心很有幫助。

珠心算的好處最明顯的有以下幾點(diǎn)：\x0d\x0a1、計(jì)算能力顯著增強(qiáng)：加減乘除的計(jì)算能力明顯叢帆提高。\x0d\x0a2、增強(qiáng)了空間記憶力：通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高。\x0d\x0a3、注意緩世力得到明顯改善：孩子通過聽、看、撥、說，鍛煉了手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力，即提高了注意力。\x0d\x0a4、領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)：運(yùn)用多元培育手段，師生互動(dòng)，游戲式教學(xué)，保護(hù)和發(fā)展了孩子的頓

珠算是世界第四大發(fā)明，我認(rèn)為孩子很有必要學(xué)習(xí)珠心算。我的孩子就在學(xué)，現(xiàn)在上小學(xué)三年了，學(xué)習(xí)很輕松，特別是數(shù)學(xué)，完全無壓力。

我覺得肯定是有好處的?，F(xiàn)在的社會(huì)變化太快，從大方面來說，技多防身，多一項(xiàng)技能是一項(xiàng)技能。況且珠心算相對(duì)于音樂或者語種之類的培訓(xùn)來說，是比較小眾的一種了，在鍛煉數(shù)理思維、記憶能力、專注力等方面，都是有一定的幫助的。

珠心算作為一門新興的啟智學(xué)科，在走過20余年的探索發(fā)展之路后，日益顯出勃勃的生機(jī)而成為21世紀(jì)實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑。

對(duì)于孩子來說，提高其學(xué)習(xí)的興趣是非?？扇〉模菑?qiáng)迫式學(xué)習(xí)是必須的，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候是不能僅聽從興趣指揮學(xué)習(xí)方向。學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生于兩方面，一個(gè)是學(xué)習(xí)過程中的趣事或是使用有趣的方法（就像初始階段的速記卡片、盲寫、欣賞算盤的整齊波浪和。

怎么說呢？珠心算是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，心算的基礎(chǔ)在于珠算，首先要很熟練的聯(lián)系珠算，而且指法一定要正確，左右手同時(shí)撥珠會(huì)開發(fā)孩子的大腦，可以從簡(jiǎn)單的直加直減法開始練習(xí)，然后是口訣的熟練運(yùn)用，如果口訣都沒問題，那就開始練習(xí)從1加到10，然后慢慢往上加，準(zhǔn)備心算的時(shí)候，心算的導(dǎo)入很重要，先要實(shí)物導(dǎo)入，比如，香蕉是什么顏色的？進(jìn)而再說珠子，簡(jiǎn)單的珠像開始再到簡(jiǎn)單的加減，慢慢來吧，加油！