幼兒園奧爾夫音樂

幼兒園的奧爾夫是音樂教學方法。

目前，在世界范圍內影響比較大的音樂教學法有奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲音樂教學法、柯達伊教學法、鈴木教學法以及綜合音樂感課程教學法。其中奧爾夫教學法是最適合我國中小學音樂課堂的一種教學法，也是應用比較全面、廣泛的音樂教學法。

奧爾夫音樂教育體系被作為現代音樂教育的改革而廣泛應用，是當今具有世界影響力的三大教育體系之一。特點是有現金的教育思想和獨特的教學方法，特別是對于在當前學前教育中提高孩子音樂文化素養(yǎng)和審美能力有很大的幫助。學齡前的幼兒對知識充滿好奇，奧爾夫音樂則注重以孩子為教育中心，采用多元化鬧胡的方式進行培養(yǎng)孩子興趣。挖掘她們的音樂潛能。

奧爾夫音樂課程是根據奧爾夫原本性的教育原理所開設的適宜兒童音扒彎晌樂教育的課程。課程從孩子的內心世界出發(fā)，在音樂與語言、舞蹈、戲劇、視覺藝術等多元藝術活動中，抒發(fā)兒童的藝術想象和情感，發(fā)掘兒童歌唱、節(jié)奏、律動、演奏、即興創(chuàng)作等音樂潛能，乃至有利于兒童的思維、身心協調、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通等各項能力的發(fā)展。

幼兒園學習音樂的優(yōu)勢：

1、音樂教育可以使幼兒體驗快樂，培養(yǎng)興趣。

可以說，音樂是和人的生命關系最為密切的一種藝術形式。嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調會使他們情緒激動、表情愉快。音樂在時間中流動、運動的形態(tài)，不斷地產生著新的變化，其音響對感官具有強烈的刺激作用。

特別是音樂的節(jié)奏，間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內分泌，和人的心理更有著密切關系。讓幼兒體驗快樂，應該是音樂帶組幼兒的第一份珍貴禮物。“培養(yǎng)興趣”不僅是指對音樂的興趣，更是指由此引發(fā)的對世間一切的興趣。

2、音樂教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術學習培植動力、奠定基礎。

在藝術世界里，音樂是最善于表達、激發(fā)情感的藝術，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡；通過廣泛接觸表現不同情感、內容的音樂，幼兒的情感世界將逐漸變得豐富、充實。

3、音樂教育可以發(fā)展幼兒的基本音樂能力。

幼兒階段是各種感官發(fā)育最迅速的時期，是聽力培養(yǎng)最重要的時期。這個時期的音樂學習是通過多種感官體驗音樂的要素，通過體驗形成經驗。幼兒階段通過音樂的母語獲得的音調積累，對繼承民族音樂文化、發(fā)展音樂的創(chuàng)造性能力具有深遠意義;形成的趣味、態(tài)度，獲得的音樂能力，將會成為幼兒血肉的一部分。

4、音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺。

幼兒學習音樂不需要先認識文字符號，而是通過感知覺。對于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對于音樂結構形式的感知，都會提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。音樂的學春鋒習不僅是耳朵和手指的事情，它還會引起全身官能的反應。

伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的歌唱或表演活動，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協調作用，可以培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應的靈活性。音樂藝術和其他

幼兒園奧爾夫音樂曲目有《鞋匠舞》 《追太陽》 《我們都是好朋友》 《搖籃》 《青蛙和蛤蟆》 《什么動物出來玩》弊慧 《碰一碰》 《小貓和隱笑老鼠》 f《禮貌歌》 《睡吧，小寶貝》 《請你跟我這樣做》 《數蛤蟆》 《走路》等。

1、奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中灶卜含，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏。

2、奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發(fā)，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發(fā)內心世界。

奧爾夫對幼兒的好處如下：

1、音樂言語

奧爾夫認為，音樂是一種自然語言，兒童可以通過音樂來表達自己的情感和思想，就像使用語言一樣。

他把音樂看作是一種“音樂言語”，并將其作為奧爾夫音樂教育的核心概念之一。

在奧爾夫音樂教育中，通過使用音樂言語，兒童可以逐漸理解音樂的語言規(guī)則和表達方式，發(fā)展音樂語感和創(chuàng)造性思維。

2、音樂游戲

奧爾夫音樂教育中的另一個核心概念是“音樂游戲”。

奧爾夫認為，游戲是兒童最自然的活動形式，通過游戲可以使兒童積極參與、主動探究和自主學習。

在奧爾夫音樂教育中，音樂游戲是教學活動的基本形式，通過音樂游戲的方式，激發(fā)兒童的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的音樂表達能力和藝術欣賞水平。

3、五音階

奧爾夫音樂教育中的另一個重要概念是“五音階”。

奧爾夫認為，五音階是音樂語言的基礎元素，是音樂表達的基礎。

在奧爾夫音樂教育中，通過使用五音階，兒童可以逐漸掌握音樂的基本語法和表達方式，建立音樂語感和創(chuàng)造性思維。

奧爾夫音樂教育旨在培養(yǎng)兒童的音樂感知和表達能力，使他們能夠理解和感受音樂的情感和表達方式，表達自己的音樂情感和思想。

奧爾夫音樂教育也注重培養(yǎng)兒童的音樂技能和知識，包括節(jié)奏、和聲、旋律、樂理等方面的訓練，使他們能夠熟練掌握音樂的語言規(guī)則和表達方式，具備一定的演奏、作曲和創(chuàng)造能力。