談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活600字

紙醉金迷，馬太效應(yīng)，

我認(rèn)為最近一點(diǎn)的未來(lái)科技就是5G時(shí)代，這時(shí)候一切都變得很快了，都會(huì)發(fā)生巨大的變化，都是靠云在運(yùn)算。

小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：①新陳代謝旺盛；②體格發(fā)育在兒童期平穩(wěn)發(fā)育的 基礎(chǔ)上，出現(xiàn)快速增長(zhǎng)；③骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱；④乳牙脫落，恒牙萌出；⑤心率減慢， 呼吸力量增強(qiáng)；⑥進(jìn)入青春期后，生殖系統(tǒng)迅速發(fā)育。小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生形象思維占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念；小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生心理活動(dòng)更趨穩(wěn)定，比一、二年級(jí)的學(xué)生更容易集中注意力聽(tīng)課。最明顯的心理特點(diǎn)是自我意識(shí)突然萌發(fā)并逐漸增強(qiáng)，其主要表現(xiàn)是，對(duì)外界事物有了自己的認(rèn) 識(shí)態(tài)度，開(kāi)始嘗試自己做出判斷。他們不再無(wú)條件地信任老師，而且特別關(guān)注老師是否“公平”。小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生智力有很大的發(fā)展，邏輯思維開(kāi)始在思維中占優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造思維也有很大的發(fā)展，他們對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出極大的興趣，獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展。

解析：

略。

厲害了我的國(guó)，厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)厲害了我的國(guó)！

你也是跟蹤呢？

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎r(shí)光會(huì)再來(lái)。

如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。

如果你失去了社會(huì)公德，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，既是追求個(gè)人道德的完善，又是公眾利益的維護(hù)，公共秩序的體現(xiàn)。

說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)關(guān)于偉大的領(lǐng)袖列寧的故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水已走了一半。那女工見(jiàn)是列寧，先是一驚，然后趕忙退回去給他讓路。列寧卻阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。



??? 還有一個(gè)故事，是在澳大利亞總理霍克就任期間，有一次在一家商場(chǎng)內(nèi)，霍克與一位老人就養(yǎng)老金問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?；艨艘粫r(shí)沖動(dòng)，罵那位老人：“愚蠢的老家伙。”老人因此把他告到法院?；艨伺e行記者招待會(huì)，就自己不文明的語(yǔ)言，公開(kāi)向這位老者道歉。他說(shuō)：“那天我非常煩惱，但這不能成為我? 使用那種措辭的理由。如果我確實(shí)傷害了他的話，我愿意就此向這位先生道歉，請(qǐng)他寬容我的不遜?！?



聽(tīng)了兩位名人的故事，你是否為他們而感慨呢？千萬(wàn)不要以為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚。因?yàn)槟菢幽憔痛箦e(cuò)特錯(cuò)了。我們不但要有講文明的大人物，我們更需要一群有禮儀的民眾。

???? 個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的文明環(huán)境，就必須先從自身做起，從身邊做起。正像魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，首先我們要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；分辨是非善惡、端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。還是那就話：“文明禮儀我先行”自身的素質(zhì)提高了，我們整個(gè)校園的素質(zhì)、整個(gè)城市的素質(zhì)、整個(gè)中國(guó)的素質(zhì)才會(huì)在真正意義上進(jìn)步與提高。

其實(shí)我覺(jué)得有時(shí)候這個(gè)全科教師就是一個(gè)不太好的情況，畢竟對(duì)于教師來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)的還是要好一點(diǎn)，如果一個(gè)就是啥都會(huì)了，那說(shuō)明他對(duì)某一門(mén)課根本就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的去投入，況且也就沒(méi)有那么多精力去投入全科。

不會(huì)有的 一開(kāi)始都是玩玩的！~~~~