樊功書法作品價值

孔子一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。

幼兒教師觀察分析幼兒的行為：

1、教師要確定觀察對象；

2、掌握觀察對象的基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程；

3、確定觀察的目的和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后以專業(yè)的知識為依托進行分析，找出幼兒出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，然后對癥下藥。

兒童文學是一種專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編，適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂于接受的文學作品，包括兒歌、謎語、童話、寓言、故事、小說、劇本、電影文學、科學文藝等各種樣式的作品。它是文學的一部分，具有文學的一般特性，服從文學的一般規(guī)律，但它又是文學的一個獨立的部門，具有不同于一般文學的本身的特點，即兒童文學的特點。要求通俗易懂，生動活潑，適應不同年齡少年兒童的智力、興趣和愛好等。

樊振東，國乒四大主力之一，年紀輕輕已經(jīng)讓人看到了他的未來，現(xiàn)在大家都一致認為他是未來乒壇統(tǒng)治者，未來的大滿貫，未來的國乒領軍人物。

樊振東就好像天生就是為乒乓球而生的一樣，他的反手出神入化，看他的比賽就是反手擰起來，直接和你進入相持、對輪，沒幾個球你就扛不住了，那擊球質量，能直接把對手打穿，每個球都是主動發(fā)力，還有那快速的擊球時間，一般選手根本就扛不住。進入一隊之前二隊主教練劉國正對他說進入一隊之核畢槐后趁主力對他不熟悉趕緊沖，沖到哪兒算哪兒，結果一沖到底，年紀輕輕躋身主力層，與獒龍蟒并列。

2013年全運會，那雖然是國內(nèi)比賽但一點也不比國際比賽好打，這次比賽時樊振東的成名之戰(zhàn)，16歲小將一路過關斬將進入決賽，8近4戰(zhàn)勝張繼科，半決賽戰(zhàn)勝許昕，決賽對戰(zhàn)馬龍甚至取得3:2領先，最后打滿7局惜敗，這場決賽樊振東始終在壓著馬龍打，最后馬龍也是靠著比賽經(jīng)驗和樊振東的主動失誤取勝，馬龍賽后也說這是一場丑陋的勝利，我覺得馬龍內(nèi)心想：都快把我沖趴下了。13年全運會小胖樊振東一戰(zhàn)成名。這也開啟了小胖的開掛之旅。13年小胖參加世乒賽單打，16歲，太小了，中國隊簡直可怕。13年樊振東還獲得了波蘭德國兩站公開賽冠軍。13年小胖收獲頗豐。進入14年東京世乒賽小胖隨隊出征獲得了他的第一個大賽冠軍，時年17歲。15年小胖在大賽中全部輸給馬龍，15年馬龍算是樊振東的苦主，這也成就了馬龍全滿貫。16年小胖隨隊出征里約奧運會，雖然是替補，但也算是體會了一下奧運的環(huán)境，奧運會后獒龍蟒狀態(tài)不佳，小胖順勢奪得國際乒聯(lián)中國公開賽、全國錦標賽、世界杯冠軍，一時風頭無兩。在乒超中再次戰(zhàn)勝馬龍，但在年底的國際乒聯(lián)年終總決賽中以2:4輸給馬龍，以至于現(xiàn)在很多人說只有馬龍能夠阻擋樊振東的腳步。

說到樊振東不得不說馬龍，對樊振東數(shù)雹來說就像楊改友影說的馬龍就是阻擋在樊振東面前的一座大山，始終無法逾越。確實樊振東相比馬龍還是有差距，這種差距在技術上并不明顯，更多的是心智，對乒乓球的理解，對比賽的控制力。據(jù)樊振東的主管教練吳敬平指導說現(xiàn)在樊振東技術上還是有漏洞，還沒有做到馬龍這樣技術全面的境界。在和馬龍的對抗中現(xiàn)在樊振東還是處于下風，在國際比賽中1:10，只贏過一次，那還是在剛參加完奧運會后狀態(tài)不佳的時候。未來幾年我們更多的看到龍胖大戰(zhàn)。希望小胖能夠快一點跨過馬龍這座大山，接過國乒領軍人物的大旗。我們盡量不要給小胖太多的壓力，對他的輸球也要正確看待，讓他在一個寬松的環(huán)境中快速成長起來。

樊登是奇葩說里那個說讀書最有用那個；我對這個人很反感，屬于強行說教類型，他的知識領域更多的是方法論，更接近于術，而如果我們一般人如果沒有跟他一個頻道根本不需要你輸出的術，我更希望多聽些道。

樊登讀書會是一檔知識付費節(jié)目，一年把50本書通過提煉結合講書人自己的觀點把通過音頻和視頻的方式講述出來。這類知識付費節(jié)目對于沒有時間讀書或者很少讀書甚至從來不讀書的人來說是有用的。

但對于真正讀書的人來說也具有很大的缺點：選書的范圍窄，大多都是暢銷書、成功學類的書，缺乏經(jīng)典類，當然經(jīng)典的書籍一期的節(jié)目是無法講完的；聽書也無法代替讀書，這個觀點我上一篇文章《我對于聽書節(jié)目與讀書之間的看法》也曾經(jīng)提到過。

節(jié)目中樊登的觀點，這樣讀書有點過于功利化。而且單純的讀書也不能解決任何問題。英國哲學家培根在《談讀書》提到過：“讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當?！?/p>

讀書不以實踐相結合，單純的讀書是沒有用處的。而且讀書不僅要掌握正確的讀書方法，如何選書也是很重要的一環(huán)。