初中語文說明文閱讀答題技巧
初中英語閱讀理解的八大技巧如下:
1、弄清文章大意要跳過空格,瀏覽全文,理解文章的大意,特別要注意讀懂文章的第一句,這一句通常不設(shè)空格,它對(duì)我們理解文章的主旨起著非常重要的作用。
2、作好句法分析通過句法分析弄清楚要填的詞是在句中充當(dāng)主語、謂語還是賓語等。
3、考慮詞形變化是名詞或代詞要考慮是該用單數(shù)還是用復(fù)數(shù);是人稱代詞是用主格還是賓格。
4、注意固定搭配根據(jù)空格前后之間的固定搭配關(guān)系來分析。
5、運(yùn)用基本常識(shí)如臺(tái)灣是中國最大的島,道路、街道、河流等兩邊或兩岸等。
6、利用上下語境就是利用上下文的意思與結(jié)構(gòu)來填空。
7、抓住語篇標(biāo)志如but,although,first,then,finally等。
8、別忘所給提示一定要結(jié)合所給的首字母或者供選擇的詞匯來考慮。
課堂中老師播放的課文錄音是很好的聽力材料,這個(gè)是跟你們課文同步的,所以上課專心聽,課后用這些材料反復(fù)聽課文,聽到自己能聽一句,寫一句是最好的
課后還可以上網(wǎng)找一些適合你們年齡的一些動(dòng)畫片跟歌曲來看看,聽聽,就算不太聽得懂,但對(duì)于培養(yǎng)語感是很有幫助的
閱讀:
課后,可以到書店買 “書蟲” 系列叢書(綠顏色的書)里面的都是名著或有趣的故事,但是是用很簡單的文字復(fù)述的,而且還是中英對(duì)照的,非常好用。
還有一些你們學(xué)校定的報(bào)紙啊,里面也一定會(huì)有文章,可以認(rèn)真看下
說到閱讀技巧,其實(shí)一篇文章不用每個(gè)字都要弄懂意思,要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜生詞意思,不要一遇到不懂就查字典,要先猜,看完,做完,再查,這樣就可培養(yǎng)自己的閱讀能力,也可以提高閱讀速度
寫作
多看別人怎么寫的
其實(shí)跟寫中文作文一樣,我們都是從模仿開始的
所以多注意別人是怎么寫的,好的還可以背下來
還有最重要的就是多練
初中的話,你可以多多寫日記,用自己學(xué)的句子,簡單的寫寫日記,每天都能堅(jiān)持下來的話,你的寫作水平一定能提高
這些就是我的建議
希望對(duì)你有用
還有最后一句話:方法永遠(yuǎn)都是適合你的才是最好的
1.通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
4. 用自己的話回答問題:
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個(gè)層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:
?、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長的情況;
?、诜g句子法,適用于文言文語段;
?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞;
④變換句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
5.中間句、段的作用: 承上啟下的過渡作用
6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實(shí)可信; 第二人稱,親切自然
第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制
8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語:
(1)表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法
(2)表達(dá)方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明
(3)表現(xiàn)手法 = 象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、
揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
(4)修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……
(5)語言特點(diǎn)= 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)
9.在哪兒找線索:
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句
1、每個(gè)問題,要還原到文章具體的某一段落。
2、每段的第三行,一般來說,也是該段的第 3 句話(也可能是第 2、4 句話)。其特點(diǎn)是:句子很長,由兩句或者兩句以上組成,是個(gè)長難句。尤其是 that mean ,the notion is that 之類的,一定要重視。要把握句子的主干。
3、若是轉(zhuǎn)折段的話,要注意轉(zhuǎn)折的那個(gè)句子,一般都是在第三行上下浮動(dòng)。轉(zhuǎn)折前后都要看,看對(duì)比的是什么。在看不懂的情況下,通過前面的,來翻譯后面的(反向翻譯),來找關(guān)鍵詞。反之亦然。
4、最后一段,主要看段首和段尾。(最后一段是轉(zhuǎn)折段的情況很少)。
小學(xué)閱讀理解的八大技巧如下:
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用中間某段或句的作用。
最后一段某句的作用,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情??
這要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人,或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
3、概括文章主旨。
以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句虧含或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻虛空簡的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要同學(xué)們平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,對(duì)于這種類型的題目,我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
8、說明文的閱讀理解。
對(duì)于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點(diǎn):說明對(duì)象、說明順序、說明方法。說明順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列差褲數(shù)據(jù)、作比較。
1、注意抓住關(guān)鍵詞
一篇文字中出現(xiàn)頻率較高的詞,往往就是關(guān)鍵詞。在回答問題的時(shí)候一定要圍繞關(guān)鍵詞來組織答案。
2、要以尊重原文為主,不要超出原文范圍想象
在中考的閱讀理解中,盡量用原文的意思,不要隨便超越原文,否則很可能出現(xiàn)偏差。例如:原文中只是介紹一件事情,盡管有一些褒義在其中,但是也不要輕易寫出“敬佩”這樣的意思來,通常情況下,這種答案不符合要求。
3、注意上下文的情感和邏輯變化
任何一篇文章,即使是說明文,往往都有情感成分,如果能夠在讀文章的同時(shí),體會(huì)和把握一下作者的情感變化,那么在閱讀理解的時(shí)候,感覺就會(huì)非常立體。
4、要發(fā)揮自己的形象思維能力
其實(shí)形象思維對(duì)于各科的學(xué)習(xí)來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時(shí)候,把自己想象成導(dǎo)演,把文章看作劇本,在頭腦中將它勾勒出來,讓劇情再現(xiàn),這樣對(duì)這篇文字的把握會(huì)上一個(gè)境界。
5、注意上下文的位置和關(guān)系
通常概括性的問題,如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對(duì)應(yīng);單獨(dú)成段的句子一定是要表達(dá)一種作者要強(qiáng)調(diào)的元素等。
1、精心滲透略讀法。略讀又稱跳讀,是一種專門非常實(shí)用快速閱讀技能。所謂略讀,是指以盡可能快速度閱讀,這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),搜兄以抓住文章大概,從而加快閱讀速度。在小學(xué)階段我們不能一開始就要求學(xué)生自己獨(dú)立閱讀故事或短文,因?yàn)樾W(xué)生還沒有具備閱讀技巧和能力。
一旦遇到生詞學(xué)生就會(huì)覺得閱讀困難、學(xué)習(xí)枯燥無味,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,在開始閱讀訓(xùn)練時(shí),我只要求學(xué)生出聲把他們能認(rèn)讀讀出來。當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)單詞和不理解句子時(shí),請學(xué)生把它跳過去,只要求讀懂大意。
2、恰當(dāng)運(yùn)用尋讀法。尋讀又稱查讀,同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同是,它帶有明確目性,有針對(duì)地尋找問題答案,比如從資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息,如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度,又準(zhǔn)確。
在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段文字直接映人大腦,不必字字句句過目,眼光要自上而緩漏嘩下、一目十行地尋找與問題內(nèi)容相關(guān)詞句,一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,就稍做停留,將它記住或摘下,無關(guān)內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法,閱讀者就能在最短時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多閱讀內(nèi)容,找到所需要信息,當(dāng)回答有關(guān)who,when,where等文章細(xì)節(jié)問題時(shí)候,用此方法一般都可很快找到答案,可以說“一查即得”。對(duì)于小學(xué)生來說他們會(huì)對(duì)這樣閱讀感興趣。擾行
親子閱讀,又叫做“親子共讀”。主要是以書為紐帶,讓孩子與家長共同分享的而一個(gè)過程。通過共讀,可以讓孩子與家長一起學(xué)習(xí),一起成長,為雙方創(chuàng)造一個(gè)更好溝通的機(jī)會(huì)。孩子可以在家長和書中得到一些啟示,這對(duì)孩子而言,是非常重要的一件事情。親子閱讀的技巧如下:
1、選擇書本:首先在親子閱讀中,家長對(duì)于書本的選擇是至關(guān)重要的。注意要選擇適合自己孩子的書本。
2、固定閱讀時(shí)間:建議家長在親子閱讀的階段,最好定一個(gè)固定的讀書時(shí)間。若是較小的幼兒,一般建議在晚上睡覺之前,因?yàn)橛變涸跍\眠期是最容易進(jìn)行記憶的。
3、讀與玩結(jié)合:為了讓孩子加深印象,更好的理解,在共讀的時(shí)候,可以讓孩子有直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。比如故事與音樂的組合、故事加游戲、延伸想象、角色扮演等,這些對(duì)孩子都是非常有好處的。
4、充滿熱情閱讀:要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣,家長首先就要表現(xiàn)出一副樂在其中的樣子。在閱讀的時(shí)候,要充滿熱情地閱讀。因?yàn)榍榫w記憶最能加深孩子的記憶,當(dāng)孩子感染到家長的那股情緒時(shí),便能更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
5、根據(jù)情節(jié)改變表情:在共讀的過程中,家長不妨適當(dāng)?shù)啬7鹿适轮械慕巧膭?dòng)作和手勢,讓故事更形象化,以此來刺激孩子保持注意力,讓親子共讀能更好地進(jìn)行。
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