培養(yǎng)良好的傾聽習慣

??????? 《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習慣，發(fā)展語言理解能力?！庇變簝A聽忍氣吞聲力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎(chǔ)。

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??????? 一、多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的基礎(chǔ)
　　幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學舌。我有意識培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習慣于。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。

　　說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準確的音，我在說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準確的發(fā)音同學 能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。我充分利用幼兒來園的時間差，盡可能多地和每一名幼兒交談。

　　比如說：“你昨晚看了什么動畫片?”“晚上吃了什么?”“昨天過得高興嗎?”這些問題幼兒不一定要回答完整，能聽懂并能大概回答，讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

　　二、良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣于的關(guān)鍵
　　幼兒都喜歡聽故事，我就讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。并一頁地講，讓幼兒邊看邊聽，我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將幼兒帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。現(xiàn)在的幼兒看得電多，也最喜歡看的是電視卡通片故事。我抓住時機與幼兒交流：“你聽到了什么?”

　　有的幼兒漏看了一集或一部分，我就及時向幼兒轉(zhuǎn)述，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒傾聽能力，而且還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力。因為要聽得清楚、說得明白，必須看得分明，必須仔細觀察。為幼兒放放錄音，講講故事，在良好的語言環(huán)境中達到潛移默化的效果。

　　三、鼓勵是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的動力
　　幼兒對鼓勵很敏感。老師的稱贊和表揚對幼兒來說，是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習慣的幼兒的肯定，并使其堅持不懈。

　　記得有一次，我上識字課〈小金魚〉時，當我問到：“大家想一想什么會在水里”時，我的話沒說完一個小朋友說：“老師，我知道是鯊魚在水里游?！彼捯粑绰?，孩子們爭先恐后地向我說到：“小魚在水里游”，“鴨子在水里游”，“烏龜在水里游”……孩子們一聲高過一聲，我不得不停下課，聽他們吵吵嚷嚷地表白。

??????? 幾分鐘過去了，他們才漸漸停下來，我問幾名幼兒：“你們聽清楚別的小朋友說的話嗎?”“他們是不是回答老師的問話?”他們都說沒聽清楚，沒回答老師的問題。于是，我就不失時機地講了當說話時要認真傾聽，聽清楚講的是什么內(nèi)容，同時還表揚了注意傾聽講的幼兒，通過這一課，更說明了培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的重要性。

　　慢慢地，不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，平打斷別的談話，不急于表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，我就把一朵小紅花獎給他，讓他們在教師的鼓勵中養(yǎng)成傾聽的好習慣。

　　從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，對幼兒以后學習、生活將會有很大的幫助能受益終身。

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培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，主要任務(wù)是學習各種知識和技能并與人多互動才能從中得到語言與廳的學習，不管采用何種學習方式，“會聽”都是必要前提。因此，新課程標準明確指出“要使學生學會傾聽?！倍鳛榈湍昙壍膶W生來講，正是良好學習習慣、能力養(yǎng)成的最基礎(chǔ)的時期。

　1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準確的音，在說話時口型稍微夸張些?！　?、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽?！　?、多多稱贊和表揚孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習慣的孩子的肯定，并使其堅持不懈。所以只要孩子能認真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚鼓勵。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣，對孩子以后將會有很大的幫助能受益終身。
4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

5、利用“聽辨錯誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，家長應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。

6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長，其孩子習慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長千差萬別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環(huán)境對其傾聽習慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。

　　從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，對幼兒以后學習、生活將會有很大的幫助，能受益終身。

　　一、鼓勵是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的動力

　　幼兒對鼓勵很敏感。老師的稱贊和表揚對幼兒來說，是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習慣的幼兒的肯定，并使其堅持不懈。不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，教師可適時給以鼓勵或獎勵，讓他們在教師的鼓勵中養(yǎng)成傾聽的好習慣。

　　二、多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的基礎(chǔ)

　　幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學舌，教師有意識培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習慣。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準確的音，說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準確的發(fā)音同時能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。充分利用幼兒來園的時間差，盡可能多地和每一名幼兒交談，讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

　　三、良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的關(guān)鍵

　　幼兒都喜歡聽故事，教師應(yīng)讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。并一頁頁地講，讓幼兒邊看邊聽，我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽?？傊?，多為幼兒放放錄音，講講故事，在良好的語言環(huán)境中達到潛移默化的效果。

讓孩子的傾聽習慣首先要自己要做到要教育孩子怎樣傾聽

我個人覺得要想培養(yǎng)孩子的傾聽習慣，首先家長要學會傾聽孩子，當孩子和家長說話時，家長首先要認真傾聽，給予肯定，讓孩子有被認可和尊重的感覺，這樣孩子才能向家長學習。另外，家長也要學會和孩子多溝通，有事和孩子多交流，聽取孩子的建議和看法，讓孩子能表達自己的主張和看法。當然在孩子的語言和表達有問題的時候家長可以給孩子指正，但是要注意指正的時候不要過于粗暴，要注意方法和語氣。

這是需要從小進行培養(yǎng)的
實際上還是涉及到孩子的學習習慣的東西
就是說需要家長從小教育培養(yǎng)
然后身體力行的教育，給孩子一個最好的習慣
這個都是需要家長用心的

那就是多多給幼兒講故事等
一開始可以用漫畫等形式
然后慢慢是你給孩子講
然后最后讓孩子給你講

首先要注意培養(yǎng)幼兒良好的注意力，可以以講故事的形成來培養(yǎng)注意力，從而也同時培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力與習慣的養(yǎng)成。當然，在教育孩子的同時也要提高自己的訴說能力來更好的吸引孩子的注意力。

幼兒對事物的注意是不隨意的、被動的、都是由刺激物本身的特點所引起的，缺乏目的性。簡單的說就是3點。1、注意的目的性。2、注意的細致性。3、注意的穩(wěn)定性。提高孩子注意力的方法有很多，寶寶個體差異也很大，家長可以根據(jù)自己孩子注意力發(fā)展的特點有目的進行訓練和培養(yǎng)。

首先要注意培養(yǎng)幼兒良好的注意力，可以以講故事的形成來培養(yǎng)注意力，從而也同時培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力與習慣的養(yǎng)成。當然，在教育孩子的同時也要提高自己的訴說能力來更好的吸引孩子的注意力。 幼兒對事物的注意是不隨意的、被動的、都是由刺激物本身的特點所引起的，缺乏目的性。簡單的說就是3點。1、注意的目的性。2、注意的細致性。3、注意的穩(wěn)定性。提高孩子注意力的方法有很多，寶寶個體差異也很大，家長可以根據(jù)自己孩子注意力發(fā)展的特點有目的進行訓練和培養(yǎng)。