閱讀后的感想與收獲
閱讀收獲內(nèi)容寫法如下:
1、總寫讀書的收獲。摘錄一些書中的精華內(nèi)容,更重要的是通過(guò)閱讀和思考,把產(chǎn)出的一些理解、想法寫出來(lái)。
2、分點(diǎn)寫讀書的具體收獲。通過(guò)讀書發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)已經(jīng)有但沒(méi)有意識(shí)到的東西,這些東西是自己感悟到的,但好像一直沉睡著,現(xiàn)在被喚醒了,激活了,因此獲得了生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的機(jī)會(huì)。
3、總結(jié)。嘗試用自己的話把這個(gè)東西說(shuō)清楚,如果講給別人聽(tīng),別人能聽(tīng)懂嗎;想想這個(gè)知識(shí)和我過(guò)去的哪些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、案例類似,或是相反;這個(gè)知識(shí)可以用來(lái)解決生活工作中的什么問(wèn)題,我具體該如何運(yùn)用等。
相關(guān)資料:讀書的方法:
1、眼到就是要把目光聚焦在書的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書的時(shí)候,都坐在書桌旁,將書好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書本上了。
2、手到讀書記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書記筆記。記錄下書中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
17.閱讀第③段,回答下列問(wèn)題。(7分)
?。ǎ保┍径萎嬀€句運(yùn)用了什么修辭,有什么作用?(3分)
運(yùn)用了比喻與擬人 通過(guò)比喻與擬人能夠更加深刻的體現(xiàn)出作者對(duì)自己的四季青的活躍的生命力的渲染,能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來(lái) 委婉而又深刻 的表達(dá)了自己對(duì)人生的喜悅與自己對(duì)四季青的熱愛(ài)之情。
(2)本段中作者說(shuō)“春天被我一溜煙地捎回家”,這句話有什么深意?表達(dá)了作者怎樣的心情?(4分) “春天被我一溜煙地捎回家”,意思是自己的四季青長(zhǎng)的十分的茂盛 ,充滿了生機(jī)活力。表達(dá)了作者對(duì)青春年少時(shí)的熱愛(ài)之情,以及對(duì)自己美好未來(lái)的向往之情。
18.面對(duì)買花上當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí),文中作者和母親有不同的反應(yīng),這種對(duì)比的寫法有什么好處?(2分) 這樣寫不僅是形成了鮮明的對(duì)比 ,更加深刻的表達(dá)作者自己對(duì)自己生命的認(rèn)識(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,實(shí)際上這是文章的一筆暗線,為文中作者的感情變化起了鋪墊作用
19.在第⑨段中作者認(rèn)為“‘收獲’還不小哩”,從全文看,作者得到了哪些收獲?(5分) 首先是作者得到了自己的收獲的種子,其次是自己通過(guò)辛勤的勞動(dòng)獲得了自己的報(bào)酬,另外作者還明白了只有通過(guò)自己的努力才能夠獲得最好的收獲,人生是一個(gè)在不斷地自我創(chuàng)造的過(guò)程之中的
世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
我的閱讀收獲怎么寫如下:
1、書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過(guò)讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
2、讀書能幫你樹(shù)立正確的三觀,通過(guò)閱讀,你能夠與先賢們博古爍今,你能夠與文人騷客們煮酒論歌,你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
3、讀書能幫你開(kāi)拓視野,你不再局限與小小生活中的一隅,你可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外,學(xué)識(shí)遍布四海,隨著讀書范圍的擴(kuò)大,你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
4、讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過(guò)讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開(kāi)懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
5、讀書可以提高你的層次,提升你的綜合素質(zhì),通過(guò)閱讀,你不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法,也能在無(wú)形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息,讓你的氣質(zhì)更加出眾。
讀書的方法:
1、眼到。
所謂的眼到,就是要把目光聚焦在書的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書的時(shí)候,都坐在書桌旁,將書好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書本上了。
2、手到。
讀書記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書記筆記。記錄下書中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到。
心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
翻開(kāi)《名人傳》,在首篇的引言中有這樣一段話:“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死,人類喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息。”
顯然,羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái),真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú),是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。在同一引言中他還說(shuō):“我稱為英雄的,并非以思或強(qiáng)力稱雄的人;而只是靠心靈偉大的人?!彼蔷o緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈,把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記,他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道:
“一個(gè)不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨(dú),由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè),好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來(lái)歡迎?!贝_實(shí),“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野,這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬?是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì),是不被金錢收買的決心,是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量,貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰,達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說(shuō)《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)召,是力的頌歌,那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌,一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn),托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作,羅曼·羅蘭所說(shuō):“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他,都認(rèn)為他是堂·吉訶德,因?yàn)樗麄兌伎床灰?jiàn)他與之斗爭(zhēng)的那個(gè)敵人,其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己?!?
“托爾斯泰,你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我應(yīng)當(dāng)被人蔑視?!苯K于,在82歲的暮年,托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜,獨(dú)自逃出了家門,在一個(gè)無(wú)名的小城一病不起。彌留之際,他號(hào)啕大哭,對(duì)守在他周圍的人們說(shuō)道;
“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰?”
其實(shí),托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問(wèn),也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng),在這里我們分明又聽(tīng)到了貝多芬對(duì)生命的歡樂(lè)歌唱。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。
還有很多,你一查就查到了
一、 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣(傾聽(tīng)方面)
二、 促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展(社會(huì)情感方面)
三、 有利于幼兒智力和身心發(fā)展(智力與身心方面)
四、 提高幼兒的想象能力(想象方面)
1、有效培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力
在親子閱讀的時(shí)候,不僅僅是父母帶著孩子看,還要有所溝通,有喚頃空所交流,在這個(gè)過(guò)程中,是很有效的培養(yǎng)和增長(zhǎng)孩子的語(yǔ)言能力。更重要的是在溝通中父母會(huì)更多地了解孩子,是很好的增進(jìn)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)呢。
2、更親密的親子時(shí)間
對(duì)于上班族的父母而言,陪伴孩子本就是一件奢侈的事情,更何況是高質(zhì)量的陪伴呢。而親子閱讀是實(shí)打?qū)嵉目梢詭椭蹉y父母高質(zhì)量的陪伴孩子,堅(jiān)持下來(lái),你和孩子的關(guān)系會(huì)更加親密無(wú)間。
3、讓孩子愛(ài)上閱讀
如果在最開(kāi)始孩子接觸到親子閱讀的時(shí)候就很有興趣,父母引導(dǎo)的也很好,就會(huì)為孩子構(gòu)建起一個(gè)很好的閱讀環(huán)境,讓孩子愛(ài)上閱讀。“腹有詩(shī)書氣自華”,不用多講,父母應(yīng)該就懂得閱讀的好處所在吧。
4、提升孩子記憶力
閱讀也是積累的過(guò)程,即使是天才沒(méi)有后天的積累也難成大器,所以堅(jiān)持親子閱讀,孩子的詞匯量會(huì)一直有所積累,記憶力也會(huì)在積累的過(guò)程中得到提升。前提是堅(jiān)持,堅(jiān)持會(huì)讓你看到更優(yōu)秀的孩子。優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)優(yōu)秀的父母,沒(méi)有隨隨便便的成功教育,和瞎有的都是父母一如既往的堅(jiān)持。
四歲喪父,跟隨慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父的家中。在這里,他認(rèn)識(shí)了許多東西,也看清了許多東西,他看清了自私自利、貪得無(wú)厭、粗野的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵,從善良與邪-惡之間,阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來(lái),我們的童年是燦爛的,幸福的;沒(méi)有痛苦與斗爭(zhēng),一直無(wú)憂無(wú)慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來(lái)我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別,我們擁有了許多,但是我們還是不知足,只想奢求人世間更好,更多想要的東西。
是啊,我們經(jīng)常對(duì)父母衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨,從不用自己獨(dú)自在“人間”闖蕩。現(xiàn)在,我們應(yīng)該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望,應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。
從現(xiàn)在考試,我們要自立起來(lái),遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮,逃避或走捷徑,應(yīng)該對(duì)自己有信心,人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望,但我們應(yīng)該要像一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣,你就可以再痛苦中尋找快樂(lè),在絕望中尋找希望。是的,黑暗過(guò)去,黎明的曙光總會(huì)到來(lái),只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心,懂得珍惜擁有的一切,那么你的光明一定會(huì)到來(lái),因?yàn)槟愣谜湎А?/div>
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