小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的感受與收獲
滿溢著喜慶和吉祥的春節(jié)是每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)難以割舍的符號(hào),它不僅是三百六十五天中最新鮮最特殊的一天,還承載著中華民族上下五千年風(fēng)霜愈醇的古老文化。
農(nóng)歷正月初一是春節(jié),又叫陰歷(農(nóng)歷)年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日。然而,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,除漢族外,還有滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。有關(guān)年的傳說(shuō)也很多。古代的春節(jié)叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后,才將農(nóng)歷正月初一正式定名為春節(jié)。
春節(jié),顧名思義就是春天的節(jié)日。春天來(lái)臨,萬(wàn)象更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們有足夠的理由載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。于是,節(jié)前就在門(mén)臉上貼上紅紙黃字的新年寄語(yǔ)。當(dāng)春姑娘來(lái)到門(mén)口時(shí),會(huì)念一遍寄托新一年美好愿望的句子,這一念,好運(yùn)真的來(lái)了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼“?!弊旨柏?cái)神像等,“?!弊诌€必須倒貼,路人一念“福倒了”,也就是“福到了”。 春節(jié)是個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日。離家的孩子這時(shí)要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。真正過(guò)年的前一夜叫團(tuán)圓夜,家人要圍坐在一起包餃子。餃子的做法是先和面,“和”字就是“合”;餃子的餃和“交”諧音,“合”和“交”又有相聚之意,所以用餃子象征團(tuán)聚了。節(jié)日喜慶氣氛要持續(xù)一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式;節(jié)中有給兒童壓歲錢(qián)、親朋好友拜年等典禮;節(jié)后半月又是元宵節(jié),其時(shí)花燈滿城、游人滿街、盛況空前,元宵節(jié)過(guò)后,春節(jié)才算結(jié)束了
首先把閱讀內(nèi)容概括一下.
2.
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)對(duì)印象最深的某個(gè)人或是某個(gè)場(chǎng)景,
可以先說(shuō)為什么對(duì)此有深刻印象,
然后升華一下.
3.
說(shuō)說(shuō)自己從這篇閱讀中的收獲
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。親子共讀的收獲和感悟列舉如下:
1、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。
家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了.
2、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。
3、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀的好處:
親子閱讀還可以讓小朋友喜歡與父母交流,體會(huì)到他們對(duì)自己的親情和愛(ài),感受到母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這對(duì)寶寶的心理健康很重要。
可以通過(guò)很多方面開(kāi)發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力,還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力。更重要的是,它起著啟蒙的作用??梢源龠M(jìn)思想乃至心靈上的交流,產(chǎn)生共鳴。從小培養(yǎng),到長(zhǎng)大后,孩子會(huì)更愿意與父母分享自己的思想,更愿意交流。
收獲感受是如果一個(gè)太太相信自己丈夫是世上最聰明的人和承認(rèn)他所做的事總是對(duì)的,她一定會(huì)得到好處。
安徒生的童話《老頭子做的事總是對(duì)的》主要說(shuō)了一個(gè)鄉(xiāng)下老農(nóng)民牽著一頭牛去集市上賣(mài)或者換點(diǎn)東西。趕到集上,老頭一開(kāi)始用馬換了頭母牛,又用母牛換了只羊,羊又換了鵝,鵝又換了雞,最后雞換了一袋爛蘋(píng)果。
兩個(gè)英國(guó)人笑他:“等你到家,你那老太太肯定要狠狠地給你一個(gè)耳光!”
“什么!她會(huì)給我一個(gè)吻而不是一個(gè)耳光”老農(nóng)民說(shuō),就這樣打賭了,一個(gè)吻還是耳光,最后老農(nóng)民得到了一袋金幣。
看完了這個(gè)故事被老農(nóng)民的妻子感動(dòng),她總是會(huì)說(shuō):“老頭子做的事總是對(duì)的!”一如既往地支持著她的老頭子。
擴(kuò)展資料:
作品主題
安徒生童話的題材很廣,在他眾多的童話中,悲劇性故事占有相當(dāng)份量,從他創(chuàng)作中期的《海的女兒》到其晚期創(chuàng)作的《老約翰尼講的故事》,悲劇無(wú)所不在。這些作品以人對(duì)理想生活和美好愛(ài)情的希翼的破滅,人的精神追求的失敗,美的心靈的被踐踏,還有善良的勞動(dòng)者的被迫害或被奴役為結(jié)局。
在這些作品中,美的、有價(jià)值的東西被毀滅了。然而在作者歷書(shū)寫(xiě)的形形色色的悲劇人生中,讀者卻感受到這位偉大的作家用美的顏色,為悲慘的人生,痛苦的心靈印上一層柔美,雋永而典雅的色彩。悲劇為之在安徒生的世界里顯得不一般。
閱讀收獲內(nèi)容寫(xiě)法如下:
1、總寫(xiě)讀書(shū)的收獲。摘錄一些書(shū)中的精華內(nèi)容,更重要的是通過(guò)閱讀和思考,把產(chǎn)出的一些理解、想法寫(xiě)出來(lái)。
2、分點(diǎn)寫(xiě)讀書(shū)的具體收獲。通過(guò)讀書(shū)發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)已經(jīng)有但沒(méi)有意識(shí)到的東西,這些東西是自己感悟到的,但好像一直沉睡著,現(xiàn)在被喚醒了,激活了,因此獲得了生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的機(jī)會(huì)。
3、總結(jié)。嘗試用自己的話把這個(gè)東西說(shuō)清楚,如果講給別人聽(tīng),別人能聽(tīng)懂嗎;想想這個(gè)知識(shí)和我過(guò)去的哪些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、案例類(lèi)似,或是相反;這個(gè)知識(shí)可以用來(lái)解決生活工作中的什么問(wèn)題,我具體該如何運(yùn)用等。
相關(guān)資料:讀書(shū)的方法:
1、眼到就是要把目光聚焦在書(shū)的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書(shū)的時(shí)候,都坐在書(shū)桌旁,將書(shū)好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書(shū)本上了。
2、手到讀書(shū)記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)記筆記。記錄下書(shū)中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書(shū)中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書(shū)本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
17.閱讀第③段,回答下列問(wèn)題。(7分)
?。ǎ保┍径萎?huà)線句運(yùn)用了什么修辭,有什么作用?(3分)
運(yùn)用了比喻與擬人 通過(guò)比喻與擬人能夠更加深刻的體現(xiàn)出作者對(duì)自己的四季青的活躍的生命力的渲染,能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來(lái) 委婉而又深刻 的表達(dá)了自己對(duì)人生的喜悅與自己對(duì)四季青的熱愛(ài)之情。
(2)本段中作者說(shuō)“春天被我一溜煙地捎回家”,這句話有什么深意?表達(dá)了作者怎樣的心情?(4分) “春天被我一溜煙地捎回家”,意思是自己的四季青長(zhǎng)的十分的茂盛 ,充滿了生機(jī)活力。表達(dá)了作者對(duì)青春年少時(shí)的熱愛(ài)之情,以及對(duì)自己美好未來(lái)的向往之情。
18.面對(duì)買(mǎi)花上當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí),文中作者和母親有不同的反應(yīng),這種對(duì)比的寫(xiě)法有什么好處?(2分) 這樣寫(xiě)不僅是形成了鮮明的對(duì)比 ,更加深刻的表達(dá)作者自己對(duì)自己生命的認(rèn)識(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,實(shí)際上這是文章的一筆暗線,為文中作者的感情變化起了鋪墊作用
19.在第⑨段中作者認(rèn)為“‘收獲’還不小哩”,從全文看,作者得到了哪些收獲?(5分) 首先是作者得到了自己的收獲的種子,其次是自己通過(guò)辛勤的勞動(dòng)獲得了自己的報(bào)酬,另外作者還明白了只有通過(guò)自己的努力才能夠獲得最好的收獲,人生是一個(gè)在不斷地自我創(chuàng)造的過(guò)程之中的
世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
我的閱讀收獲怎么寫(xiě)如下:
1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
2、讀書(shū)能幫你樹(shù)立正確的三觀,通過(guò)閱讀,你能夠與先賢們博古爍今,你能夠與文人騷客們煮酒論歌,你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
3、讀書(shū)能幫你開(kāi)拓視野,你不再局限與小小生活中的一隅,你可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外,學(xué)識(shí)遍布四海,隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大,你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
4、讀書(shū)能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過(guò)讀書(shū),你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開(kāi)懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
5、讀書(shū)可以提高你的層次,提升你的綜合素質(zhì),通過(guò)閱讀,你不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法,也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息,讓你的氣質(zhì)更加出眾。
讀書(shū)的方法:
1、眼到。
所謂的眼到,就是要把目光聚焦在書(shū)的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書(shū)的時(shí)候,都坐在書(shū)桌旁,將書(shū)好好的放在桌上,然后開(kāi)始閱讀。有些同學(xué)有躺在床上閱讀的習(xí)慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時(shí)發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒(méi)辦法集中在書(shū)本上了。
2、手到。
讀書(shū)記筆記是十分有必要的,學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)也倡導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)記筆記。記錄下書(shū)中的重點(diǎn)和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動(dòng)也是閱讀的重中之重。
3、心到。
心到是對(duì)閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書(shū)中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對(duì)書(shū)本內(nèi)容不僅是加深記憶的過(guò)程,也是一次對(duì)自己精神的洗禮。
翻開(kāi)《名人傳》,在首篇的引言中有這樣一段話:“我們周?chē)目諝舛喑林?。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死,人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?!?
顯然,羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來(lái),真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú),是自我同無(wú)形物的抗?fàn)帯T谕灰灾兴€說(shuō):“我稱(chēng)為英雄的,并非以思或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈,把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類(lèi)歷史上三位苦難英雄的心靈傳記,他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道:
“一個(gè)不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨(dú),由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè),好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來(lái)歡迎?!贝_實(shí),“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野,這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬?是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì),是不被金錢(qián)收買(mǎi)的決心,是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量,貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰,達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說(shuō)《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)召,是力的頌歌,那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌,一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn),托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作,羅曼·羅蘭所說(shuō):“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他,都認(rèn)為他是堂·吉訶德,因?yàn)樗麄兌伎床灰?jiàn)他與之斗爭(zhēng)的那個(gè)敵人,其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己。”
“托爾斯泰,你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我應(yīng)當(dāng)被人蔑視。”終于,在82歲的暮年,托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜,獨(dú)自逃出了家門(mén),在一個(gè)無(wú)名的小城一病不起。彌留之際,他號(hào)啕大哭,對(duì)守在他周?chē)娜藗冋f(shuō)道;
“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰?”
其實(shí),托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問(wèn),也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng),在這里我們分明又聽(tīng)到了貝多芬對(duì)生命的歡樂(lè)歌唱。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。
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