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研究生思想品德

1個(gè)回答2024-03-09 17:42

德育是世界各國都普遍重視的全球性話題。道德教育方法作為德育工程的子系統(tǒng),是十分關(guān)鍵的重要組成部分。這是由于成功而有效的德育不僅受益于德育內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì),而且還受益于方法的選擇是否適當(dāng)與正確。西方在德育方法方面的研究有悠久的歷史,甚至可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期。古代西方道德教育同宗教結(jié)合緊密,近代以來,權(quán)威教育起主要作用,二次大戰(zhàn)結(jié)束后則受杜威、皮亞杰、哈特肖恩、霍爾等多個(gè)教育學(xué)派和學(xué)科的影響。近現(xiàn)代西方的道德教育形成了不同于東方的許多特點(diǎn),如宗教方法的傳承、學(xué)科方法的多樣、教育方式的滲透、選擇方法的自由,并形成了道德認(rèn)知發(fā)展、價(jià)值澄清、社會(huì)學(xué)習(xí)等主要的方法論[1]。通過對(duì)近現(xiàn)代西方國家德育方法的比較和分析合理地借鑒、吸收國外先進(jìn)的方法對(duì)我國德育方法的創(chuàng)新有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是( )。

1個(gè)回答2024-02-10 12:06

解析：

美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法。故事中包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有沖突的情境,讓文章被試聽完故事后對(duì)故事中的人物的行為進(jìn)行評(píng)論,從而了解被試重新認(rèn)識(shí)的道德發(fā)展水平。

采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是( )。

1個(gè)回答2024-02-19 00:20

解析：

美國心理學(xué)家性學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育整個(gè)過程加以培養(yǎng)的。真理柯爾伯格研究良知發(fā)展的方法是兩難故事法。故事中包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的情境,讓被試聽此后完故事后對(duì)故事中的人物的行為進(jìn)行評(píng)論,從而了解受測者的道德發(fā)展水平。

采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是( )。

1個(gè)回答2024-02-22 13:27

解析：

美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)延伸了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為演化過程道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的?？聽柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是兩難故事法。故事中會(huì)包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的情境,讓被試聽完故事對(duì)故事中的人物的行為進(jìn)行評(píng)論,探知從而了解被試的道德發(fā)展水平。

采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是 ( )

1個(gè)回答2024-02-11 02:04

青少年道德認(rèn)知發(fā)展研究采用對(duì)道德兩難故事的是

1個(gè)回答2024-01-31 02:07

青少年道德認(rèn)知發(fā)展研究采用對(duì)道德兩難故事的是( )。

1個(gè)回答2024-01-27 23:03

研究康德看哪些書比較好？

4個(gè)回答2022-10-06 19:51

首先精讀康德的三大批判：《純粹理性批判》、《實(shí)踐理性批判》和《判斷力批判》。
其次閱讀一下國內(nèi)鄧曉芒教授曹俊峰先生李明輝教授等康德研究專家的論述。
再次看看朱光潛寫的《西方美學(xué)史》中關(guān)于《判斷力批判》的論述。

采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是( )。

1個(gè)回答2024-02-02 00:13

正確答案:A 解析：柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法，提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。